人格，使大学生健康全面成长。

要充分发挥公共高校公共艺术类课程随机开设，没有纳入教学计划，缺乏制度约束。

在课程设计上，没有体现时代历史和地域特色，教学内容创新性不够。

在教学方法和手段方面比较单，对学生德育的培养不够重视，导致德育功能发挥效果不好。

在课程管理上，有些课程没有教学大纲或者形同少。

公共艺术教育课程建设有待完善。

年月日，教育部下发了关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见，要求普通高校要强化面向全体学生的普及艺术教育。

早在年，教育部就提出指导方案，本次意见再次强调公共艺术课程学分，每位学生须修满学校规定的公共艺术课程个师长期带队训练，也会聘请校外专家担任指导老师，为学生在各类艺术比赛中拿奖提供保障，为学校争光。

而公共艺术教育则缺少资金场地师资等保障，学校对公共艺术教育投入不足，缺少专业教室和器材设施。

其中，高校公共艺术教育师资配置不足是影响德育功能发挥的重要公共艺术教育德育功能发挥困境与对策参考版共艺术教育在高校是边缘化学科，不受重视。

的高校没有设立公共艺术教育机构，大多数高校设有艺术教育美育或文化素质教育的教研室，隶属于马克思主义学院人文学院或者艺术类学院，发展空间小。

这表明，高校对公共艺术教育重视程度不够，资源配置，制度化建设仍有待多数高校设有艺术教育美育或文化素质教育的教研室，隶属于马克思主义学院人文学院或者艺术类学院，发展空间小。

这表明，高校对公共艺术教育重视程度不够，资源配置，制度化建设仍有待提高。

些高校从领导到教师没有真正认识德育的重要性，过于重视专业知识和技能培生，为探索公共艺术教育促进德育功能发挥提供参考。

学校对公共艺术教育不重视。

我们走访了广州地区所高校，走访结果表明，大多数公共艺术教师都认同高校公共艺术教育发挥德育功能的重要性，学生更喜欢在艺术教育的熏陶中接受思想品德教育。

但是超过半的教师认为公山大学华南农业大学等所高校的在校大学生进行抽样问卷调查，为了深入了解高校公共艺术教育德育功能发挥的具体情况以及师生的评价，我们访谈了高校公共艺术教育部分上课老师和选修课学生，为探索公共艺术教育促进德育功能发挥提供参考。

学校对公共艺术教育不重视。

哈尔滨哈尔滨工程大学，赵若希高校公共艺术教育中发挥德育功能研究成都西南财经大学，孔宪峰，周秀红公共艺术教育发挥德育效应的路径选择辽宁医学院学报，李骏，龚月红，李慕原校园公共艺术对双创人才培养的潜隐德育功能江苏第师我们走访了广州地区所高校，走访结果表明，大多数公共艺术教师都认同高校公共艺术教育发挥德育功能的重要性，学生更喜欢在艺术教育的熏陶中接受思想品德教育。

但是超过半的教师认为公共艺术教育在高校是边缘化学科，不受重视。

的高校没有设立公共艺术教育机构，大公共艺术教育德育功能发挥困境与对策摘要艺术教育是实施美育最主要的内容和最基本的途径。

美育和德育相辅相成，相互促进。

高校公共艺术教育的最终目的是提升大学生艺术素质，实现对大学生道德品质的培育，塑造健康人格，使大学生健康全面成长。

要充分发挥公共，本次意见再次强调公共艺术课程学分，每位学生须修满学校规定的公共艺术课程个学分方能毕业。

参考文献颜世华高校德育与艺术教育融合研究上海上海师范大学，徐亚娟高校公共艺术教育中德育渗透的策略研究哈尔滨哈尔滨工程大学，赵若希高校资金投入大，组织学校高水平艺术团和训练队，学校专项拨款，选拔人才，由专职老师长期带队训练，也会聘请校外专家担任指导老师，为学生在各类艺术比赛中拿奖提供保障，为学校争光。

而公共艺术教育则缺少资金场地师资等保障，学校对公共艺术教育投入不足，缺少专业，重视思想政治课等理论课的德育教育，忽略其他形式的立德树人效果，导致高校公共艺术教育德育功能发挥程度不够。

学校对公共艺术教育投入不足。

调查显示，不少学校在培养艺术尖子这块资金投入大，组织学校高水平艺术团和训练队，学校专项拨款，选拔人才，由专职老我们走访了广州地区所高校，走访结果表明，大多数公共艺术教师都认同高校公共艺术教育发挥德育功能的重要性，学生更喜欢在艺术教育的熏陶中接受思想品德教育。

但是超过半的教师认为公共艺术教育在高校是边缘化学科，不受重视。

的高校没有设立公共艺术教育机构，大共艺术教育在高校是边缘化学科，不受重视。

的高校没有设立公共艺术教育机构，大多数高校设有艺术教育美育或文化素质教育的教研室，隶属于马克思主义学院人文学院或者艺术类学院，发展空间小。

这表明，高校对公共艺术教育重视程度不够，资源配置，制度化建设仍有待实地调查的方法研究了广州地区高校，通过对广东药科大学华南师范大学广州大学中山大学华南农业大学等所高校的在校大学生进行抽样问卷调查，为了深入了解高校公共艺术教育德育功能发挥的具体情况以及师生的评价，我们访谈了高校公共艺术教育部分上课老师和选修课学公共艺术教育德育功能发挥困境与对策参考版公共艺术教育中发挥德育功能研究成都西南财经大学，孔宪峰，周秀红公共艺术教育发挥德育效应的路径选择辽宁医学院学报，李骏，龚月红，李慕原校园公共艺术对双创人才培养的潜隐德育功能江苏第师范学院学报，作者陈漫单位广东药科大共艺术教育在高校是边缘化学科，不受重视。

的高校没有设立公共艺术教育机构，大多数高校设有艺术教育美育或文化素质教育的教研室，隶属于马克思主义学院人文学院或者艺术类学院，发展空间小。

这表明，高校对公共艺术教育重视程度不够，资源配置，制度化建设仍有待长的老师不多，大部分都是来自团委辅导员人文社科部的兼职老师，专职教师少之又少。

公共艺术教育课程建设有待完善。

年月日，教育部下发了关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见，要求普通高校要强化面向全体学生的普及艺术教育。

早在年，教育部就提出指导方案学习风气校园环境等艺术氛围。

在课堂教学方面，教师们大多数关注专业忽略德育教育在校园艺术活动方面，千篇律的文艺活动，缺乏对主题和素材的挖掘和研究，很容易成为形式主义，难于打动参与者，更谈不上德育功能的发挥。

特别是各高校每年次的高雅艺术进校园，因教室和器材设施。

其中，高校公共艺术教育师资配置不足是影响德育功能发挥的重要问题。

根据调查走访广州高校，每个学校都有马克思主义学院学生处心理咨询中心等专门的大学生思想政治教育部门，很多学校不缺思想政治教育专长的教师，但是既懂思想政治理论又有艺术特我们走访了广州地区所高校，走访结果表明，大多数公共艺术教师都认同高校公共艺术教育发挥德育功能的重要性，学生更喜欢在艺术教育的熏陶中接受思想品德教育。

但是超过半的教师认为公共艺术教育在高校是边缘化学科，不受重视。

的高校没有设立公共艺术教育机构，大高。

些高校从领导到教师没有真正认识德育的重要性，过于重视专业知识和技能培养，重视思想政治课等理论课的德育教育，忽略其他形式的立德树人效果，导致高校公共艺术教育德育功能发挥程度不够。

学校对公共艺术教育投入不足。

调查显示，不少学校在培养艺术尖子这块生，为探索公共艺术教育促进德育功能发挥提供参考。

学校对公共艺术教育不重视。

我们走访了广州地区所高校，走访结果表明，大多数公共艺术教师都认同高校公共艺术教育发挥德育功能的重要性，学生更喜欢在艺术教育的熏陶中接受思想品德教育。

但是超过半的教师认为公共艺术教育的德育功能，必须从提高重视加大投入创新课程加强师资队伍建设等方面着手公共艺术教育德育功能发挥困境与对策参考版。

参考文献颜世华高校德育与艺术教育融合研究上海上海师范大学，徐亚娟高校公共艺术教育中德育渗透的策略研究为场地有限，受众面小，很难发挥到很好的效果。

在学生艺术类社团活动方面，很多高校投入经费支持也是为了培养艺术团高水平人才，代表学校演出参赛，忽略了艺术活动中德育功能，特别是团队协作学生思想品德的进步培养。

高校公共艺术教育德育功能发挥的困境笔者通过公共艺术教育德育功能发挥困境与对策参考版共艺术教育在高校是边缘化学科，不受重视。

的高校没有设立公共艺术教育机构，大多数高校设有艺术教育美育或文化素质教育的教研室，隶属于马克思主义学院人文学院或者艺术类学院，发展空间小。

这表明，高校对公共艺术教育重视程度不够，资源配置，制度化建设仍有待设，有些课程变成看电影或者听音乐，学生上课随意，出勤率不高。

对高校公共艺术教育德育功能的地位和作用认识不明确。

高校公共艺术教育主要有种方式是包括公共艺术教育理论和实践课堂教学是校园人文艺术教育活动，包括校园文艺活动和艺术社团活动等是学校氛围生，为探索公共艺术教育促进德育功能发挥提供参考。

学校对公共艺术教育不重视。

我们走访了广州地区所高校，走访结果表明，大多数公共艺术教师都认同高校公共艺术教育发挥德育功能的重要性，学生更喜欢在艺术教育的熏陶中接受思想品德教育。

但是超过半的教师认为公学分方能毕业。

这是对普通高校公共艺术课程做出的底线要求。

为此，我们调查了广州地区高校公共艺术类选修课情况，部分高校多校区办学，学生人数逐年增长，而公共艺术类选修课数量少，远不能满足广大学生的需求，学生在大学期间要选门艺术限定性选修课难度大。

个别问题。

根据调查走访广州高校，每个学校都有马克思主义学院学生处心理咨询中心等专门的大学生思想政治教育部门，很多学校不缺思想政治教育专长的教师，但是既懂思想政治理论又有艺术特长的老师不多，大部分都是来自团委辅导员人文社科部的兼职老师，专职教师少之又，重视思想政治课等理论课的德育教育，忽略其他形式的立德树人效果，导致高校公共艺术教育德育功能发挥程度不够。

学校对公共艺术教育投入不足。

调查显示，不少学校在培养艺术尖子这块资金投入大，组织学校高水平艺术团和训练队，学校专项拨款，选拔人才，由专职老我们走访了广州地区所高校，走访结果表明，大多数公共艺术教师都认同高校公共艺术教育发挥德育功能的重要性，学生更喜欢在艺术教育的熏陶中接受思想品德教