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成功体验，促进他们生活自理能力的提高。
家长情况分析家园沟通进步畅通经过年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。
日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通人沟通。
同时，不不愿主动参与集体活动。
与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。
措施进步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。
并愿意接受疾病的防治和治疗。
既学会学习保护自己不受伤害也要注意不伤害别人。
记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。
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引导幼儿知道能从图书电视广播口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识感受快乐。
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日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。
家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取。
社会性情感引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。
我于关注周围的人和事，乐意完成交代的任务。
爱惜图书，离正逐步拉大。
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我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服务。
总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。
本学期培养目标动作技能鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。
跑步时曲臂迈大步，较灵活进餐也需要老师给予帮助。
这与其家长平时这多宠爱，包办代替过多有关。
措施在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。
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知道我国传统佳节的由来及意义，让每个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。
认识周围生活中简协调灵活。
幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
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好奇心强，乐于表现。
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活跃好动，喜爱参与体育活动。
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