素质。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到‚不令而行‛的效果。小学六年级班主任个人工作总结报告网络版。而且良好的行为习惯也能为专心学习打好基础，作好准备。只有有了‛规矩‛，才有了‛方圆‛，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等才能够保证孩子们会有所进赛等，而且组织这些活动我尽量让学生自己去设计策划主持，学生各个献计献策，积极性非常高，这不但加强了班级的凝聚力，而且训练了学生的能力，在班级中呈现创造热情，学生竞争意识高涨，更重要的是学生充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这集体，就能以更轻松的心情投入到学习生活及工作中去。这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。可见精心组织必要的活动是多么的重要。系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生同学之间的关系，使他们由相识到相知相容相助相亲相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平合理适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班培养使用和推荐等系列的工作。选拔是基础，我通过委任竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容工作方法等都发生了变化。我和学生们共处的这年中早就发现，这个孩子很聪明，大多数孩子习惯已经很好，就是因为个别学生还存在问题，导致了班级管理费心费力。通过与各科老师沟通，也了解到这几个孩子很特别，作为班主任，应发现问题及时对症下药，我课下找他们谈心，特别的就与家长沟通，并继续每天记录班级日记，对于牛硕李涵阳这样的同学，我也在网上请教过心理教育专家，班级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导，爱，让我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说，也想好好做，但有时控制不住自己，我也不再生气，毕竟孩子的自制力差点。渐渐地，这几个孩子行为有所收敛，思想有所转变。特别是高英杰，自从教师的知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。言行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。首先，树立良好的班风。班级是个整体，学生要在这个集体里学习生活成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思前段时间开了家长会以来，简直是判若两人，妈妈也非常高兴孩子的转变。现在，尽管班级量化有时还是处于最低档，但我心不再那么沉重，因为我进行过纵向比较，也了解过任课教师，这几个孩子各方面进步很大，班级的整体面貌也改变不小，孩子们的集体荣誉感特强，听到班级量化分高了，他们发自内心的高兴。学优补缺，共帮扶这学期，学校实施‚有效导学，高效课堂‛，让班内学习参差不齐的孩子得到了互助，孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学，到自主学习探究，养成了良好的学习习惯。小组内的个孩子有的数学优秀，有的英语很棒，有的语文出色，所以不管课堂课下都认真负责，耐心帮助其他人。还有部分孩子除了组内帮助外，还有专门的对帮扶对象，经过这学期的帮扶学习，班里的学困生不断转化，课堂纪律也好了，更重要的是享受到了学习的乐趣。总之，我们学校和谐美好的环境改变了我，领导老师那民主团结的师德影响了我，让我在这里幸福地工作着，虽然有时任务较重，但班主任应该具有崇高的人格魅力，渊博的知识，做得正，行得直。使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你支持你，主动地聚集在你的周围。因为学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行出榜样，使学生‛耳濡‛和‛目染‛。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。个别学生有随手扔纸团纸片的不良习惯，我经常既不批评，也不言语，而是躬身捡起废纸，送到垃圾桶里。从此后，教室地面开始清洁起来。正所谓‛话说百遍，不如手做遍‛。我们要勇于创新，不断地总结经验改进工作，定会拥有个团结向上充满凝聚力的班集体。我还要在各方面加强学习，不断地提高自己，真正地为学生做个好榜样，真正地成为学生的核心。小学年级班主任个人工作总结报告班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是个班集体的组织者领导者和教育者，小学班主任是个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是位慈母，给予他们细心的体贴和温暖样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。言行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。首先，树立良好的班风。班级是个整体，学生要在这个集体里学习生活成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好有所转变。特别是高英杰，自从前段时间开了家长会以来，简直是判若两人，妈妈也非常高兴孩子的转变。现在，尽管班级量化有时还是处于最低档，但我心不再那么沉重，因为我进行过纵向比较，也了解过任课教师，这几个孩子各方面进步很大，班级的整体面貌也改变不小，孩子们的集体荣誉感特强，听到班级量化分高了，他们发自内心的高兴。学优补缺，共帮扶这学期，学校实施‚有效导学，高效课堂‛，让班内学习参差不齐的孩子得到了互助，孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学，到自主学习探究，养成了良好的学习习惯。小组内的个孩子有的数学优秀，有的英语很棒，有的语文出色，所以不管课堂课下都认真负责，耐心帮助其他人。还有部分孩子除了组内帮助外，还有专门的对帮扶对象，经过这学期的帮扶学习，班里的学困生不断转化，课堂纪律也好了，更重要的是享受到了学习的乐趣。总之，我们学校和谐美好的环境改变了我，领导老师那民主团结的师德影响了我，让我在这里幸福地他的知心人，做他的好朋友，换种口气，换种说法，效果会更好。也正因为与孩子们的心理距离比较近，以前刚开学时的几位批评要犟头倔脑的孩子，现在也能服服帖帖的，接受老师的批评教育。组建的班级形成家的概念开学，我就告诉学生个班级就是个小家庭，这个家庭的荣辱关系着我们每位学生的荣辱，每位学生的成绩的取得，也是不断地在为这个家庭添光彩。在班集体良好风气的培养上，我让人人都行动起来，自己管理好自己，做到自律。当然还有那么几位调皮捣蛋的分子，我就对的帮助，找几位表现好的与他们对应，批评与监督，班级的管理要发挥全体同学们的积极性，大家来共同管理班级。在班干部的培养上，我的感受是做好指导，让他们能放开手脚，先对班干部讲清要求，明确职责，让他们各负其责，其次充分信任他们，由扶到放，让他们步步，逐渐能独立工作。这学期在同学们的共同努力下，取得了些成绩。用学生的话说就是只要是比赛，我们班就定能取得奖状。而且出去的学生小学六年级班主任个人工作总结报告网络版.的凝聚力。另外，我认为班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的个重要方面。卫生工具的放臵。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁干净。卫生保洁方面。班级人数多难免会出现些纸屑杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。路队做操比本领。做操时让学生比比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快齐静，让学生互相督促，比比看谁走得整齐。教师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。培养‚特殊生‛的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。苏姆林斯基曾经说过，‚让每个学生都抬头来走路。‛这就是要使每个人都看到自身的力量价值对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生里上还是比较轻松愉快的。这学期所取得的成绩，离不开领导老师对我的支持，在此深表感谢！当然也有遗憾不足的地方，我将再接再厉。小学年级班主任个人工作总结报告班主任是班级帮助支持下，年，回村创办了万金养殖场，以返乡创业回报家乡，回报社会。他的事转化为可供猪采食的营养物质。生态养猪法缩短全程饲养时间天，降低饲养成本，不但提高经济效益，还为当地养猪业的品种改良和解决农村