提醒小朋友不用普通话老师听不清训练幼儿认真倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶感染和潜移默化的作用，给幼儿提供感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往能力。教育活动入手，提高幼儿的语言质量。在集体教育活动中，为使每个幼儿都能掌握普通话的规范语音，可有目的有计划地组织幼儿学习些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是种提高幼儿语言举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定普通话成为校园语言，即师生员工在教学会议宣传和其它集体活动中使用普通话。增强语言文字工作的实效性结合我园的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入常规管理之中，把语言文字工作渗透到日活动的各项活动中。纳入课堂教学为提高幼儿语言文字规范意识和应用能力，本年度我园将主要采取以下措施是充分发挥集体活动主渠道作用，在听说中推广普通话和用字规范化。我园将结合口语培养，引导幼儿关注生活感受生活，培养幼儿口语表达能力文字表达能力，提高幼儿的普通话水平。是开展丰富多彩的活动，激发幼儿规范用语的兴趣。是推普寓于幼儿教育活动中，提高幼儿规范用语的责任感。将推普与社会实践活动结合起来。在校园中利园情况，双方互通信息，共同探讨好的教育方法，这对于孩子的发展是有利的。教师可通过家园联系争取家长的配合，在家庭中多给幼儿提供接触普通话的机会有选择地看些少儿节目，听些故事磁带，在与孩子对话时尽量说普通话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿提供感受和运用普通话的机会。本学期，在小班范围内，将开展几项普通话训练专项活动。呀呀学语每日坚持教幼儿句简短的话，可以是礼貌用语描述性语句，帮助幼儿感受词句的正确发音，积累语言使用经验。儿歌小火车鼓励幼儿积极学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰小车厢上，激发幼儿学习儿歌的积极性。给能积极学习坚持使用普通话的幼儿发放普通话小明星小标志。提高幼儿说普通话的自觉性和积极性。月份庆祝节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字错别字，进行社会用字调查，对园中的黑板报宣传栏等进行错别字纠错将推普寓于思想教育活动中。与德育工作相接结合，针对些活动，将举行演讲比赛故事会。纳入教学基本功教师的语言面貌语言素质对幼儿有很大影响。个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我们将采取坚持集中培训与分散培训相结合全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的性全员性参与性实践性全程性，提高全体教师的普通话水平充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作。纳入幼儿园的常规管理幼儿园每学期都要将此项工作写入计划总结中，始终把语言文字工作纳入幼儿园的常规工作中为了让小班幼儿尽快说好普通话，必须为孩子创设个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听多说多练，没有任何顾虑地与人交往，清楚地表达自己的思想感情和愿望。比如师生之间小朋友之间都用普通话问好每天拿出定时间供小朋友用普通话自由交谈老师和小朋友对话时都用普通话，可提醒小朋友不用普通话老师听不清训练幼儿认真倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶感染和潜移默化的作用，给幼儿提供感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往能力。教育活动入手，提高幼儿的语言质量。在集体教育活动中，为使每个幼儿都能掌握普通话的规范语音，可有目的有计划地组织幼儿学习些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是种提高幼儿语言表达能力的有趣方法。其本身是种语言游戏，用声韵调极容易混用的字，交叉。充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传。以本备课组为单位，开展说上评比赛活动，在主持说课上课研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。幼儿园语言文字工作计划网络版。教师的言语行为具有示范性，是幼儿模仿的榜样。因而，作为教师本身必须吐字清楚，语音正确，做幼儿学习普通话的典范。幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的原因。小班幼儿入园后不久，通过观察不难发现有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说些我们根本听不懂的方言。经仔细观察分析，发现有如下几个原因生理原因。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短较薄，还不善于协调地使用发音器官。如把舌尖前音发成舌尖后音，导致坐说成把舌根音发成舌尖中音，结果导致把高说成。家庭不重视语放普通话小明星小标志。提高幼儿说普通话的自觉性和积极性。教师的言语行为具有示范性，是幼儿模仿的榜样。因而，作为拿出定时间供小朋友用普通话自由交谈老师和小朋友对话时都用普通话，可提醒小朋友不用普通话老师听不清训练幼儿认真倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶感染和潜移默化的作用，给幼儿提供感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往能力。教育活动入手，提高幼儿的语言质量。在集体教育活动中，为使每个幼儿都能掌握普通话的规范语音，可有目的有计划地组织幼儿学习些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是种提高幼儿语言表达能力的有趣方法。其本身是种语言游戏，用声韵调极容易混用的字，交叉时教研组相互监督，提醒激励教师幼儿家长踊跃投入到此项工作中去。语言文字工作和信息工作结合，相辅相成。本学期将把语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片展现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣传，提高信息的作用。具体安排月份制定语言文字工作计划。进步提高教职工使用普通话和规范字的意识。月份幼儿诗歌朗诵比赛。教职工从不同途径自学各类有关规范字的资料。月份各班培养幼儿语言表达能力经验交流。教师规范字测试活动。月份庆祝活动，促进家园共育，提高家长普通话规范。语言文字工作总结。资料的收集整理。幼儿园语言文字工作计划指导思想我园将以区语言文字工作委员会的统要求和部署为目标，进步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化幼儿园规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到个新的高度。工作目标我园将继续以以文化浸润，促师幼和谐发展为引领，扎实有序有效地开展各项工作，以市级课题民间文学智慧阅读促进幼儿和谐发展的实践研究为抓手，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将浦东新区语言文字规范化示范校评估细则试行稿为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作促进园文化建设和精神文明建设。措施内容加强语言文字规范化建设进步完善体制，提高管理水平。园领导及全体教师要进步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理作中去。语言文字工作和信息工作结合，相辅相成。本学期将把语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片展现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣传，提高信息的作用。具体安排月份制定语言文字工作计划。进步提高教职工使用普通话和规范字的意识。月份幼儿诗歌朗诵比赛。教职工从不同途径自学各类有关规范字的资料。月份各班培养幼儿语言表达能力经验交流。教师规范字测试活动。工作内容进步完善推普体制在园领导的指导下，调整以园为单位的推普小组，健全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建设，有序实施推普计划。并将语言文字工作纳入素质教育幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用幼儿园语言文字工作计划网络版.表达能力的有趣方法。其本身是种语言游戏，用声韵调极容易混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，容易念错读音，闹出笑话，所以，它既有趣，又活泼，容易被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达能力。除集体教育活动之外，有针对性地组织幼儿玩些语言游戏，将语音培养寓于游戏之中，并在游戏过程中进行个别指导，纠正幼儿不正确的发音。比如有些幼儿对老师这个称呼词掌握不好，不会发这个音，可组织幼儿玩打电话的游戏，在互相称呼中练习发音。有些幼儿将发成，将发成，可组织幼儿做游戏长高了，变矮了，边做动作边练习发音。从家园联系入手，共同探讨好的教育方法。家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这渠道，教师可从幼。幼儿园还将在教研过程中坚持说普通话说规范字。坚持在教学评估和教学质量测评等教学活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。特别是青年教师，必须过语言关文字关。加大宣传力度，营造良好的校园文化氛围语言文字工作需要有个良好的氛围和环境。本年度我园将更加注重宣传，力求形成学普通话讲普通话用普通话的良好文化氛围。时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合，促进推普工作的有利开展。在美化园内外环境的同时在全园范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。还将扩大宣传空间，通过家长学校家长会家长开放日宣传橱窗等向家长宣传普通话，使普通话走进社会走进家庭，营造幼儿园家庭社会共同推普的局面，并面向社会做好负责咨询服务工作。推广普通话，推行规范字有利于提高市民整体素质，有利于树立城市中班教师教学工作计划精选。幼儿园语言文字工作计划网络版。为了让小班幼儿尽快说好普通话，必须为孩子创设个良好的规范化的语言环性质宗旨和多卖几个钱。如果大旱呢，就只能吃上年的存粮，有时还不得不靠国家的救济。黄土高坡多年的水土流失造成田地的贫脊，每到春秋两季，黄风漫天而来，夹着枯枝败叶，造成了环境的严重失衡，而有些干部却只知