语学情分析。本学期本人继续担任高年级普通班高班的英语课,本班学生自高以来学生基础就很差,在基础知识上,本人进行亡羊补牢但为时已晚矣,在年级时期末考试有个把及格的,也都选入班,所以直以来,本人所带的班中期末考试很难见到有学生上分,大多学生的考分都是在分以上至分以下,少部分学生在分段以下至分。几乎所有学生都感到英语特别难学,主要原因是他们几乎记不了最简单的单词,语法也没基础,所以对英语学习特别头疼。老师讲课听不懂,所以厌学情绪严重,学习态度上也不正,上课睡觉搞小动作玩手机游戏等现象不时出现,英语成绩难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面情况得以改观。把教学计划落到实处。本年度教学工作重心即在进行训练,共有套,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的十分钟,坚持听力训练,使得学生们的听力不断提高,保持在个较高的水准。扩大阅读,培养英语能力。课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址个是世纪报,个是。网站兼顾新闻娱乐科技校园地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。认真批阅学生英语作文,分阶段分体裁强化训练。写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求,对学生的综合能力的考查更全面在平时的写作训练中,我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材,如书信通知日记发言搞等,至少每周写篇,然后进行认真批改讲评,有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累,归纳运用并背诵些书面表达常用连接词句型写作模板等,还背诵些优秀范文,进行模仿写作。本学期为高复文年月中旬,内容是高年级课本个单元,高年级课本个单元。对这个单元的复习安排是每单元课本复习用时节课,优化设计节课,英语周报课时,单元基础知识总结和反馈课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。词汇‚词块‛这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词,意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中,对每单元的重要词汇短语进行总结,以讲义的形式发给学生,要求记忆和默写并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词,要求学生掌握这些单词的用法,教师每天对其进行测试,检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背还要注意常见词的词多义等进行辨析,并掌握常见的构词法,这样就可有效地扩大词汇量,为对付高考中的力和自身的综合素质得到了进步的提升,取得了显著的教学成果。高英语老师个人教学工作总结随着年的高考结束,高这学年的教学工作也基本结束了,心里块石头终于落地。看到学生高考英语取得了可喜的成绩,我的内心也充满了喜悦和激动,年来的辛辛苦苦,终于让我收获了丰硕的果实,享受丰收带来的快乐,份耕耘份收获,教学任务顺利超额完成,虽苦但同时也快乐着,高考使我和学生都经历了生的场艰苦磨练。在高开学伊始,我就充分的认识到高的教学工作是‚时间短内容多责任强任务重强度高压力大‛,所以我依据教学大纲及高考考纲的特点,结合我校学生英语的实际情况,并根据新课程改革的要求,对本学年的教学工作进行了整体规划。本着教育以人为本,学以致用,注重对学生能力的培养素质的培养以及道德品质的培养鼓励学生积极参与交流与合作,大胆创新与实践,倡导研究性学习,增强学生学习英语的积极性和主动性。总结起来主要有以下几点重抓基础,逐个突破。高三英语老师个人教学工作总结网络版。在教学中认真备课上课听课评课,及时批改作业讲评作高三英语老师个人教学工作总结网络版统安排好周练月考联考统考。关爱学生,尊重学生,多和学生沟通,和谐师生关系。人和人之间的关系是建立在彼此之间尊重和互信基础上,融洽和谐的师生关系,是教学工作顺利开展的关键。尤其是高的学生,学习任务重,休息时间少,思想压力大,有时会出现这样和那样的问题,甚至还会和同学及老师发生摩擦这时老师就要用仁慈的胸怀去理解去关爱去尊重去疏导,而不是味的求全责备,这样你才能赢得学生的尊重,相信人之初性本善,特别是做老师的,定要为人谦和,为人友善,这样才能做出表率。年来,我和两个班级的同学相处很融洽,学生对我的工作给与了积极的支持和配合。总之,在校领导的关怀和支持下,通过高这年的教学工作,方面,虚心向同行及有经验的老师请教,方面及时和学生沟通,了解他们的需求,改进自己的教学方法,从而有效的完成教学任务,取得了可喜的成绩。所带班平均分分,优秀人数人,优秀率占,合格人数人,合格率占,各批上线人数达人超所给指标人。但同时存在不足之处,有待以后工作中进步改进。‚‛高英语础知识的理解和掌握,提升其解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。轮复习中,首轮复习是从年月到年月中旬,内容是高年级课本个单元,高年级课本个单元。对这个单元的复习安排是每单元课本复习用时节课,优化设计节课,英语周报课时,单元基础知识总结和反馈课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。注意意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举反触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。坚持抓好阅学生进行,老师要对试卷进行要精选,选题要有所取舍,所选试题应具有很强的代表性科学性导向性来让学生精练,然后给学生精讲不搞题海战术,宁少勿多,宁精勿滥,训练适度,效果更佳题目的难易程度要适合学生的整体水平,每次考试既要能检验学生的水平,又要便于发现学生存在的问题考试成绩出来后,要全面仔细地分析总结,特别是联考或统考要让学生知道整体水平,以便明确今后的努力方向。要注重对学生能力的考查,让学生做训练必须讲求实效,不能优劣不分试题必做,不顾训练效果而盲目求多的题海战术,是不可取的。在作业的安排方面,我坚持的原则是适度有效。每天都布臵作业,作业量保持在个小时左右,作业内容是复习巩固当天的教学内容。作业方式多样,根据不同的时间段不同的内容的需要,采取不同的作业方式。课后作业是复习巩固的所学知识的重要手段,但是要想使作业起到良好的效果,作业量定要适中,如果作业量过多,需要消耗学生大量的时间,学生就会感到厌烦,疲于应付,那么他们就不会认真对待作业,效果自然也大打折扣。另外还要配合好学出了更高的要求,对学生的综合能力的考查更全面在平时的写作训练中,我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材,如书信通知日记发言搞等,至少每周写篇,然后进行认真批改讲评,有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累,归纳运用并背诵些书面表达常用连接词句型写作模板等,还背诵些优秀范文,进行模仿写作。本学期为高复文班的学生的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达能力,在定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练,学生们感到不怕写作文,有的学生兴趣很高,每次作文都认真琢磨,想要拿更好的成绩。高英语老师个人教学工作总结高这年,是充满了挑战和艰辛的年。作为名高的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下加强研究,提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性,开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读复习过程中,对每单元的重要词汇短语进行总结,以讲义的形式发给学生,要求记忆和默写并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词,要求学生掌握这些单词的用法,教师每天对其进行测试,检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背还要注意常见词的词多义等进行辨析,并掌握常见的构词法,这样就可有效地扩大词汇量,为对付高考中的各种题型打下了很好的基础语法知识也是做好各类高考题型的基础,我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词,代词,时态语态名词性从句状语从句非谓语动词倒装等,我们尽量做到环环相扣,层层推进,再配以专项练习,达到扎实语法功底的目的,为第轮的‚强化能力‛的训练做好充分准备。同时,由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查,在第轮复习中我们归纳,分析了各类单项选择的解题技巧,尽可能创设各种语言情景来复习这些语法,从而提高学生灵活运用语言的能力。完形填空和阅读理解是高考中的重头戏,在总分分中占了分之多,所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的部分我技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。在教学中认真备课上课听课评课,及时批改作业讲评作业,做好课后辅导工作。精研高考试题,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究,将高考对词汇短语和语法的考