个学生身上。俗语说份耕耘份收获,回顾高这年来的教学工作,我有着几分充实几分感概,下面我对这年来的工作作总结。认真研究考试大纲,把握复习方向考试大纲是命题的依据,也是高考复习备考的依据。所以我首先认真研读了考试大纲,明确每单元的重点知识点与考点试题类型难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合两年宁夏高考化学试题的结构类型考查的方式和能力要求来理清复习的思路,制定相应的复习计划。第复习资料是以高备课组全体教师通过认真的筛选之后,再合理的有针对性的选择使用。高标准,严要求俗话说严师出高徒。化学用语的书写和表达的准确规范,决定了高考的成败。所以我们每节课前分钟安排的是考查十个化学用语,刚开始我把合格标准定为对个,大部分同学会对个。后来我将合格标准改为是全对大考自然当小考的境界,高考时学生的心态自然就会平和了。以上是我这学期在教学上所做的些工作。总之,高复习是项系统工程,如何提高复习效率,须在夯实基础,提升能力,注重方法训练等环节上下功夫,在复习中作到有的放矢,加强复习的针对性,把握复习方向。高化学教学的工作总结高化学主要是进行总复习,高复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础优化思维提高能力的重要阶段,高化学总复习的效果将直接影响高考成绩。本学期,我担任高理科个班的化学教学工作。为了使学生对高化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这重要的时期,为此我学期来对高化学教学有详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,根据高各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。现对本人的工作作个小结。积极抓好日常的教学工作,研究信息,看准方向。纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国和广西高考形式,重点研究下广西近几年的高考试题,就能发现它们的些共同教学成绩的提高。注重提高学生学习化学的兴趣,调动学生的学习积极性。在教学过程中,注意采用多种教学形式各种教学方法和教学手段,以吸引学生。在教学中多思考多动脑筋,多留心多做好准备课前的工作,精心备课,不仅要备知识备教材,更要备学生的学情,以饱满的热情走上讲台,以激情的演讲吸引学生,以精彩的表演感动学生,让学生渴望上化学课,学生学习化学的积极性就被调动起来了,学习化学的兴趣浓厚了,学习成绩也就提高了。注重双基教学,夯实学生的学习基矗。重视双基教学,夯实学生基础,让学生从基础着手,不断提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学,使学生能掌握本学期化学课本的知识内容,并能运用所学知识,解决具体的实际问题,使知识转化为技能技巧,以提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学过程中,教师要不断地经常地灌输化学的学习方法分析方法渗透化学知识化学技能和技巧。密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。高三化学教学的工作总结网络版。每次考试结束后我会统计每道题的策略和训练方式。现对本人的工作作个小结。积极抓好日常的教学工作,研究信息,看准方向。纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国和广西高考形式,重点研究下广西近几年的高考试题,就能发现它们的些共同特点,如试卷的结构试题类型考查的方式和能力要求等,因此开学以来我不断研究了近年各地高考,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。考试说明是高考的依据,是化学复习的总纲,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想考查内容试题类型深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进步增强目的性,随时调整复习的方向。除了高考试题考试说明教材课程标准化学教学基本要求外,获得信息的途径方法还很多,如各种专业杂志名校试题网络信息等。但是,这些资料的使用必须合理,这样对教师提出了很高的要求,老师自身必须投入题海,然后才能筛选高三化学教学的工作总结网络版计划。第复习资料是以高备课组全体教师通过认真的筛选之后,再合理的有针对性的选择使用。高标准,严要求俗话说严师出高徒。化学用语的书写和表达的准确规范,决定了高考的成败。所以我们每节课前分钟安排的是考查十个化学用语,刚开始我把合格标准定为对个,大部分同学会对个。后来我将合格标准改为是全对,似乎有些苛刻,但这时大部分同学会对个,我会对他们做些小惩罚。而对于那些较多的个别同学,我就让他们单独找我挨个过筛子。加强化学用语和文字表达规范化训练,力求避免非智力因素造成的失分。在我们班还有个不成文的规矩,就是如果上课时没有带书或是卷子,我就会罚他将今天所讲的内容抄写遍,如果他说没带而又突然找到了就罚两遍。这个规矩的由来,是在高时我发现上课的时候总有些同学忘记带书或是卷子或是带了不愿意找,于是我就想了这个简单的方法。起初,他们有些抵触,因为这些规定限制了他们早已习惯的些不良行为,但天长日久,随着习惯的改变,他们渐渐体会到我的用心良苦,也养成了良好的学习习惯。精讲精练很高,尤其高还有大型探究实验,由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽办法,动足脑筋,但还是遗憾多多。练习的训练量还是多了些,由于招生的原因,基础差的学生多,教学进度总是滞后,要做到段段清,节节过关就显得前宽后紧的局面。每次考试结束后我会统计每道题的失分率,要求学生回头看看,停下来想想,自己的复习有没有实效,知识和技能是否得到了巩固和深化,自己存在什么问题,以便在今后的复习中对症下药,自我提高。复习中常用的纠错方式有种是在试卷上把错题做上标记,在旁边写上评析。第种方式是专门备本错题笔记本,将自己感触最深的错题摘录在错题本上,并且寻根求源以防再错。第种方式是把纠错还原到课本上,在课本知识点相应处,用不同颜色笔标出纠错点,标出该点纠错题目位臵出处错因及简易分析等内容。每次练习或考试后,都要求学生及时反思,及时纠正,找出根源,从而不断地消除化学复习中的疑点盲点。努力使学生在复习的过程中达到会做的保证对错过的不再错。优化考试心理,增强学习自信和广阔性。存在的不足和问题新教材实验内容和实验要求很高,尤其高还有大型探究实验,由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽办法,动足脑筋,但还是遗憾多多。练习的训练量还是多了些,由于招生的原因,基础差的学生多,教学进度总是滞后,要做到段段清,节节过关就显得前宽后紧的局面。高化学教学的工作总结高化学教学的工作总结光阴如箭,岁月如梭。随着年高考落幕,我们的工作也就此告段落。在这年里我继续体会着做老师的艰辛和快乐,继续把自己的热情与活力倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每个学生身上。俗语说份耕耘份收获,回顾高这年来的教学工作,我有着几分充实几分感概,下面我对这年来的工作作总结。认真研究考试大纲,把握复习方向考试大纲是命题的依据,也是高考复习备考的依据。所以我首先认真研读了考试大纲,明确每单元的重点知识点与考点试题类型难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合两年宁夏高考化学试题的结构类型考查的方式和能力要求来理清复习的思路,制定相应的复习取应用。同时注意规范化学用语的使用如化学反应方程式离子方程式电极反应式电离方程式以及化学式结构式电子式等,规范语言文字的表达能力,力争使基础知识和技能过手。练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分,是运用知识解决问题的再学习再认识过程,也是促进知识迁移训练思维提高分析问题和解决问题能力的重要途径,但练习量必须合理,以保证质量为前提,避免简单的机械重复和陷入题海。通过练习要达到强化记忆熟练地掌握知识找出存在的问题弥补薄弱环节扩大知识的应用范围和提高能力的目的,从而提高复习效率。多思善想,提高能力,加强业余时间的业务学习,字斟句酌。系统复习,自始至终都应以教材为本,注意知识的全面性重点性精确性联系性和应用性。对中学初高中化学知识和技能都要复习到位对教材中的关键性知识我们常说的考点,进行反复阅读深刻理解,以点带面形成知识结构对化学知识的理解使用和描述要科学准确和全面,如规范地使用化学用语,正确全面地表达实验现象和操作要点等尤其适合中等以下的析,既能促使知识得到不断地弥补完善,又能举反。对于每道练习题,不是做完就万事大吉了,而是要进步思考该题考点是什么,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗以此培养良好的思维品质。课堂上应该多给学生些时间,让他们真正动手,去体会师生互动的快乐,并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。直以来,我最头疼的问题是,讲过很多遍的知识点,学生的率还是很高,当和他们交流的时候,学生都会说,课堂上我听的非常明白,但是真正自己做的时候,就没有思路了。其实,在课堂上学生只注重了听,而没有消化的过程。所以后来每节课我都会留分钟,让学生自己回顾归纳所学知识,对我的教学很有帮助,对学生的知识掌握也事半功倍。及时总结,落实反思高复习阶段的重要任务就是在教师的指导下,把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理,将散乱和知识串成线,结成网,纳入自己的知识结构之中,从而形成个系统完整的知识体系。所以我要求每个学生都要准备个课堂笔记本,我会定期检查教材是化学总复习的根本,它的作用是任生,利用年级组统安排的基础加强课时间对知识点之间的相互关系及其前因后果。,提高能力。能力的培养是化学总复习的另个重要任务,它通常包括观察能力思维能力实验能力和计算能力,其中思维能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是天就能办得到的,要经过长期的积累和有意识的培养。因此,在复习过程中,特别是做题单元考试大型考试后,要常回头看看,停下来想想,我们的复习有没有实效,知识和技能是否获得了巩固和深化,分析问题和解