财产安全,每次老师们用完多媒体教室后,我都要亲关好电源,锁好门窗,即使我有事去了,也要嘱咐好相关的老师关好电源和门窗,以防教室财务丢失。加强卫生管理由于多媒体教室使用比较频繁,不可能节节课课后都安排学生打扫卫生,学校安排了个班的卫生责任区。我便经常督促这个班搞好多媒体教室的卫生。保证了教室的卫生整洁。存在的问题及建议由于多媒体设备使用较频繁,以及在搬运安装的过程中有损坏,很多设备都有不同程度的问题,有的甚至还严重,影响到了教学工作和各种活动的开展。希望后勤部门加以重视,努力为教学工作服务,盘建立了课件文件夹,还专门在盘前必须先查毒,保证了电脑的安全。多媒体教学工作总结按上级部门要求精神,切实做好学校现代远程教问题进行分析,就能较好地理解船闸的教学内容。这样使用视频展示来播放,来个现场直播,每位同学都可以清晰地看到演示实验的整个过程。可见使用视频展示台与演示实验组合教学,让每位同学都有实验的亲历感,强烈的刺激了学生的视觉感官,充分调动了学生的积极性与参与性,激发了学生学习物理的兴趣,提高了课堂效率,改善了教学效果。多媒体教学工作总结相关文章多媒体教学与初英语专题复习多媒体教学与初英语专题复习方法多媒体教学工具简介。坚持日常维护常态化。每周都要对教室多媒体设备安全卫生进行检查,周下午,利用远程控制系统对个多媒体小教室电脑系统软件进行更新升级,不定期对阶梯教室电脑软件更新升级,做好设备故障的维修记录。多媒体教学工作总结多媒体教学式声音图片动画音乐视频等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥和乏味,给语文教学注入新的活力,其最突出的点减少了教师绘图板书画表的时间,大大提高了课堂教学效率。图形虽然不是语言,但比语言更直观和形象,比语言包容的信息量更大。物理与人类的生产,生活关系非常密切,物理知识的应用非常广泛,利用多媒体可以在有限的授课时间内使学生尽可能多的了解物理知识的具体应用,拓展学生视野,为学生探究课本以外的知识,提高学生自主学习能力提供了条件。例如在讲授初中物理教材中探究凸透镜成像的规律时,为了能让学生充分了解课本中的有关凸透镜成像的规律的基本内容,我利用课件的播放让学生边讲边学边实验,让学生对凸透镜成像的规律有比较全面的了解和体会。多媒体教学体现了学生的主体作用多媒体中声音动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式,引起了学生感知的兴趣,激发了他们的学习动机。例如初中物理教材中的连通器和船闸,教学难度比较大,特别是船闸,因为绝大多数学生都没有亲眼见过,教学难度更大。以往教学时,教师往往是利用船闸挂图进行讲授。由于挂图缺乏动态效果,讲解趣,是他们能否学好物理的关键为使学生能自然地比较平稳地踏上学习物理的轨道,增强对物理的学习兴趣,引言课就尤为重要。为上好这节课,我除充分发挥新教材的优势外,应用多媒体课件也成为引领学生走进物理知识殿堂的工具。通过课件把文字图象模型展示在屏幕上去创设情景进行授课。这些直观形象,表现力和可控性强,绚丽的色彩,迷人的画面,极易吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,从而引导学生有意有序地观察,思考再结合实验,把学生的注意力和兴趣都调动起来。学习兴趣会使学生产生积极的学习态度,并以渴望和愉快的心情去学习,能使大脑的功能,极大的提高学习效率。使物理学习有好的开端。让多媒体成为学习物理知识的辅助者学生学习的主阵地是课堂,课堂是学习系统的科学文化知识,提高科学素质的主要渠道,它是学校教育教学的核心,如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识,科学方法和技能,课堂它是集中学生为堂,教师精心组织和讲授,学生互动的场所,所以课堂教学多媒体教学工作总结网络版育教学工作的提高。我校所做的工作统思想,提高认识,加强对远程教育与多媒体教学的组织和管理。合理分工,明确责任,成立专门的领导小组。多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境,节约教学时间,充分展示知识的建构过程,实现了教学知识在与抽象静态与动态过程与结果有限与无限等各方面的互相转换。多媒体教学能有效突破教学重难点,更好地满足学生对知识的需求,提高教学质量,增进教学效果。为了更好地利用多媒体进行教学,我校对教师使用多媒体教学进行了多次的培训,使教师不但学会使用多媒体教学的些基本技能,并且喜欢上多媒体教学。在帮补互助中,些教师学会下载课件和制作课件,通过资源共享和成果分享,使教师赏到了使用多媒体教学的甜头。通过使用多媒体教研活动,创造了我校使用多媒体教学的氛围,激发了教师们使用多媒体教学的热情和积极性。总之,多媒体教学给我们提供了种学生主动参与,师生互动协同学习的良好环境,使教学的重点由单纯的传授知识技能技巧转向开,在传统教学中,有时是无法做到的,而现在有了多媒体的运用,就能轻而易举地办成。使用多媒体教学取得的成果。多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境,节约教学时间,充分展示知识的建构过程,实现了教学知识在与抽象静态与动态过程与结果有限与无限等各方面的互相转换。多媒体教学能有效突破教学重难点,更好地满足学生对知识的需求,提高教学质量,增进教学效果。为了更好地利用多媒体进行教学,我校对教师使用多媒体教学进行了多次的培训,使教师不但学会使用多媒体教学的些基本技能,并且喜欢上多媒体教学。在帮补互助中,些教师学会下载课件和制作课件,通过资源共享和成果分享,使教师赏到了使用多媒体教学的甜头。通过使用多媒体教研活动,创造了我校使用多媒体教学的氛围,激发了教师们使用多媒体教学的热情和积极性。总之,多媒体教学给我们提供了种学生主动参与,师生互动协同学习的良好环境,使教学的重点由单纯的传授知识技能技巧转向开发学生的智力,培养学生的能损坏,很多设备都有不同程度的问题,有的甚至还严重,影响到了教学工作和各种活动的开展。希望后勤部门加以重视,努力为教学工作服务,盘建立了课件文件夹,还专门在盘前必须先查毒,保证了电脑的安全。多媒体教学工作总结按上级部门要求精神,切实做好学校现代远程教育和多媒体设备应用的工作,努力提高教学质量,逐步做到教育的信息化,结合我校实际,对我校本年度的远程教育与多媒体应用工作的开展情况做下述汇报远程教育与多媒体设备应用工作开展情况现代远程教育工程的实施,多媒体教学设备投入的加大,顺应了时代的发展的需求,填补了农村学校教育资源匮乏的空白,为我校运用信息化手段开展教育教学工作开创了片广阔的天地。现代远程教育工程与多媒体教学设施既是个信息量大质量高资源全面和便利教学的系统工程,它把发达地区先进的教育理念和优质的教育资源以及科学的教学方法迅速地传递给我们,让我校学生享有高质量的教育,极大地丰富了教学方式的内容,有效地推动了录。多媒体教学工作总结多媒体教学式声音图片动画音乐视频等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥和乏味,给语文教学注入新的活力,其最突出的点就是对审美能力的补足。烘托气氛,文化熏陶。语文教学是否负载传播中国古代文化的责任应当是有的。初高中语文新教材古典文学份量加强,就足以说明问题。语文教学首先是对自己汉语文学的了解,进步对汉语文学为载体的中国文化的认知,从中得到真善美的熏陶,得到中国文化的熏染。而这点,恰恰是以往语文教学中忽视的问题,也是老师在课堂上难以传播的地方。那么,多媒体怎样做到表现中国文化的呢设计精美的界面,古朴典雅的音乐,往往营造出浓郁的中国文化的氛围,烘托出良好的学习气氛,这是传统教学无法做到的。翰林汇多媒体课堂以古朴典雅的界面悠扬悦耳的音乐,抓住了中国文化的特点,给人以深刻的印象。打开光盘,映入眼帘的首先是幅生动写意的水墨画。粉色的桃花瓣纷纷情,引起别人共鸣,而有人平铺直叙,没有丝毫感情。再加上方言等因素的影响,课堂朗读的教学还不尽如人意,许多时候,教学效果的好坏完全取决于教学主体水平的高下。多媒体教学软件制作时,课文朗读可以交给专业人员来完成,他们能够很好地把握课文的情感,用标准的普通话,抑扬顿锉的声调准确传神地传达出课文的感情基调。无论是快乐明朗的缅怀追忆的慷慨激昂的,都把把握地非常到位。同时,图片声音音乐等多媒体手段起参预进来,可以渲染气氛,最大程度地调动学生的感官系统,帮助学生感受全文,把握文章的基调。增加趣味,激发兴趣。首先,形象生动的动画妙趣横生的插图好听的音乐,很大程序上增加了学习的趣味性,能够激发起学习者的学习兴趣,使学习过程变不再枯燥乏味。其次,多媒体易于将游戏与教学内容相结合,使学习者在轻松愉快的游戏过程中掌握知识。上面几点,从不同角度谈了自己对多媒体的点看法,目的是想抛砖引玉,将多媒体及其它切可用于教学中的技术引入到教学中来扬地落下,耳边响起悠扬典雅的古筝曲。界面上有座建筑物,代表着光盘的主要内容。鼠标移过时,翰林学堂内的灯发闪亮,集学塔檐上的风铃轻摇,临渊池池水急流,画面清新又富有动感,音乐古朴典雅而又轻悦宜人,整个界面具有浓浓的中国文化韵味,给人以鲜明的视听感受。学习在这样的氛围中学习,无形中受到中国文化的熏染,增加对语文学习对中国文化的兴趣。创造情境,以情感人。图片音乐视频等多媒体手段,易于表现作品所产生的时代历史背景,还原作品的本来面目。幅制作精美的图片,段恰到好处的音乐,往往能唤起学生的感情共鸣,引起他们的思想认同。多媒体教学工作总结网络版。第,传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书,这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量,而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量,提高了课堂效果。第,利用多媒体课件教学,可以集中全体教师的智慧与教学经验,更好地展现教师的才艺和想象。教师在备课方面有好的方法好的设加强设备使用培训由于学校规模