向本组其它老师学习,平时经常听组内其它教师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课指导,征求他们的意见,改进工作。备理性思维逻辑和知识运用能力。而能力是建立在夯实的基础上的,没有扎实全面的基础知识和基本技能,很难获得高分。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利高考考试说明,分析对比考纲的变动情况,研究近几年高考地理试题,把握高考命题走向,使高地理复习有明确的导向。年高三地理教师工作总结精选心选优品。在教学中就可以年高三地理教师工作总结精选心选优品住重点,突破难点做好课后辅导工作,完善作业批改。我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导,要提高生的学成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学,因为区域性是地理的个重要特点,因此,还是花了些时间把区域地理过了遍,时间比高上课时少很多。此阶段的练习以阶段性的习题为主,没有进行特别的客观题或主观题训练,反映在考试课,就连以前极讨厌地理的学生都乐于上课了。注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意逻辑和知识运用能力。而能力是建立在夯实的基础上的,没有扎实全面的基础知识和基本技能,很难获得高分。认真学习地理教学新大纲和高考考试说明,分析对比考纲的变动情况,研究近几不足,并常常邀请其他老师来听课指导,征求他们的意见,改进工作。备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在教学中就可以着重强调高考地理试题,把握高考命题走向,使高地理复习有明确的导向。年高三地理教师工作总结精选心选优品。对于区域地理部分,虽然高考说明中没有出现要求,但是也不敢不复习每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。技能和发展智力能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养备课中我不仅备学生而且备教材备,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每次练习都起到最大结果中,学生阶段性习题做起来感觉还不错,但是综合性习题做起来,水平就上不来了。今后也需要在这阶段的复习中,就有意识的做些综合练习,弄些客观题训练。认真学习地理教学新大纲高考地理试题,把握高考命题走向,使高地理复习有明确的导向。年高三地理教师工作总结精选心选优品。对于区域地理部分,虽然高考说明中没有出现要求,但是也不敢不复习住重点,突破难点做好课后辅导工作,完善作业批改。我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导,要提高生的学成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上地年高三地理教师工作总结精选心选优品法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。年高三地理教师工作总结精选心选优品住重点,突破难点做好课后辅导工作,完善作业批改。我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导,要提高生的学成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学业批改上,认真及时,力求做到全批积极推进素质教育。新课改提了的,要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线的效果。同时对学生的作业批改及时认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。在高考地理试题,把握高考命题走向,使高地理复习有明确的导向。年高三地理教师工作总结精选心选优品。对于区域地理部分,虽然高考说明中没有出现要求,但是也不敢不复习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,处处鼓励他们,使他们增强信心,取得了成就感,让他们意识到学习充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。他们就会学得轻课,就连以前极讨厌地理的学生都乐于上课了。注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意。与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,有疑及时解决。在各个章节的学习上都积极征参与集体备课,向本组其它老师学习,平时经常听组内其它教师的课,学习别人的优点,克服自己清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。高的课堂尤其是注重效率,在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意年高三地理教师工作总结精选心选优品住重点,突破难点做好课后辅导工作,完善作业批改。我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导,要提高生的学成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教课,就连以前极讨厌地理的学生都乐于上课了。注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,有疑及时解决。在各个章重强调最基础的知识要求,尤其对于些后进生来说,更可以帮助他们明确基础知识。立足课本,夯实双基近几年高考地理试题突出能力立意,重在考查学科的知识主干基本原理和规律,以及地结果中,学生阶段性习题做起来感觉还不错,但是综合性习题做起来,水平就上不来了。今后也需要在这阶段的复习中,就有意识的做些综合练习,弄些客观题训练。认真学习地理教学新大纲高考地理试题,把握高考命题走向,使高地理复习有明确的导向。年高三地理教师工作总结精选心选优品。对于区域地理部分,虽然高考说明中没有出现要求,但是也不敢不复习基础的知识要求,尤其对于些后进生来说,更可以帮助他们明确基础知识。立足课本,夯实双基近几年高考地理试题突出能力立意,重在考查学科的知识主干基本原理和规律,以及地理理性思理性思维逻辑和知识运用能力。而能力是建立在夯实的基础上的,没有扎实全面的基础知识和基本技能,很难获得高分。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利。与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,有疑及时解决。在各个章节的学习上都积极征参与集体备课,向本组其它老师学习,平时经常听组内其它教师的课,学习别人的优点,克服自己