,项王项伯是首席,范増第位,再次是刘邦,张良则是侍坐。宴设于项羽帐中,刘邦虽为宾可见在鸿门宴中,项王项伯是首席,范増第位,再次是刘邦,张良则是侍坐。宴设于项羽帐中,刘邦虽为宾客,却得不到尊位,可见项羽目中无人,自高自大,也可见双方力量对比的悬殊,刘邦处境堪虞,但刘邦却能泰然处之,可见起能屈能伸。而项氏集团内部,谋士范増的地位还不及告密的项伯,君臣隔膜,事不可谋,已初教案范文篇心选优品。,疏通字词。,借助注释,初知文意。,学生整体把握课文内容。明确鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后进行的长达年的楚汉斗争的开端,本篇课文通过对这次宴会全过程包括会前斗争和会后余波的描写,生动地再现了刘邦和项羽在残酷的政治军事斗争中所表现出的截然不同的人生性格及运筹谋略,力拔山兮气盖世的英雄气概,骄矜自负,不听人言,犹豫不决,举棋不定,优柔寡断,沽名钓誉,缺乏深谋远虑秦末,天下苦秦久矣,公元前年陈胜吴广起义,刘邦项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为楚怀王,召集诸将结成反秦联盟,命主力军刘项分南北两部,合力西击秦军,并约定先入关中者王之。刘邦率先入关高中语文必修三鸿门宴精选教案范文篇心选优品通邀,邀请不可不蚤来蚤通早令将军与臣有郤郤通隙,隔阂嫌怨因击沛公于坐坐通座,座位臣之不敢倍德也倍通背具以沛公言报项王具通俱,都不者不通否沛公奉卮酒为寿奉通捧。沛公居山东时山东古义崤山以东今义指山东省约为婚姻婚姻古义结为儿女亲家今义由结婚而形成的夫妻关系备他盗之出入与非常也非常古义不同般的像片断,引起兴趣,初步感受人物形象。高中语文必修三鸿门宴精选教案范文篇心选优品。宴中正面交锋刘被动项主动,起落。范增数目举玦,起召项庄舞剑,意在沛公,起樊哙闯帐,项羽按剑而跽,起。真是黑云压城城欲摧,似乎场血肉横飞的争斗不可避免。但樊哙受赐慷慨陈词竟让项羽不忍之心陡起,英雄为客何为者动词干做人为刀俎动词是何辞为语气助词表疑问语气吾属今为之虏矣介词表被动以具以沛公言报项王介词把军中无以为乐介词用来樊哙侧其盾以撞连词而以待大王来动词来因因击沛公于坐介词趁机项王即日因留沛公与饮副词于是就。成采采同彩,是彩色的意思距关,毋内诸侯距通拒,把守内通纳,接纳要项伯项羽在残酷的政治军事斗争中所表现出的截然不同的人生性格及运筹谋略,使楚汉之争的结局初露端倪。第部分第段宴前。写宴会前刘项两军驻地力量对比事件的起因及双方的幕后活动秦末,天下苦秦久矣,公元前年陈胜吴广起义,刘邦项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为楚怀王,召集诸将结成反秦联盟,命主力军除姓名外,还有字号斋名等等,还由于不同的关系和场合,另有不同的称谓。通过些称谓,我们就可以窥探说话人的心理状态,看出人物间微妙而复杂的关系。文中刘邦对张良称呼了次,次在宴会前,两次在宴会后。宴前,项羽即将大军压境,次称张良为君。君是对对方尊敬的称呼,且常常用于平辈之间。而刘邦是主,张良刘项分南北两部,合力西击秦军,并约定先入关中者王之。刘邦率先入关破咸阳,退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门,扬言同刘邦交战。当时刘弱项强,公元前年月,在新丰鸿门举行宴会。课文以项羽是否发动进攻刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。,说说自己心中的项羽刘邦形象。听课文录音朗读,正音正字。鸿门宴鸿门宴上的座次是怎样安排的这样安排说明了什么明确项王项伯东向坐亚父南向坐亚父者,范増也沛公北向坐张良西向侍。按古代礼仪,宴会中宴席的面座位,以东向最尊,次为南向,再次北向,西向为侍坐。可见在鸿门宴中,项王项伯是首席,范増第位,再次是刘邦,张良则是侍坐。宴设于项羽帐中,刘邦虽为宾,妇女无所幸无所,无所,即没有被,没有被其中无所还可以换作有所孰与君少长孰与,表选择问的句式,可译作比较哪个何辞为何为,表反问的句式,可译作为什么呢,为是语气词作业,掌握相关文言知识,从中汲取古人智慧。附板书设计鸿门宴司马迁史家之绝唱无韵之离骚项羽刘邦范增张良项庄樊哙项伯曹无伤。项伯明军至每日每夜常以身翼蔽沛公像翅膀那样头发上指向上道芷阳间行从小路动词使动用法项伯,臣活之使活从百余骑使跟从交戟之卫士欲止不内使进来拔剑撞而破之使破封闭宫室,还军霸上使回去樊哙侧其盾以撞使侧过来形容词用作动词素善留侯张良交好秋豪不敢有所近接近形容词用作名词今事有急,故幸来告良急事君安与惜之念生,刘邦的借故逃席更是将危险消弥于无形。宴后非正面交锋刘主动项被动,两毁两受。借故离席毕竟是权宜之计,毁约逃席脱身回营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和,也更强烈地体现了项羽的悲剧性格。至于张良受托,是其忠心之举,范增毁玉,则为愤怒之为。学生言之成理即可。项羽明确刘项分南北两部,合力西击秦军,并约定先入关中者王之。刘邦率先入关破咸阳,退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门,扬言同刘邦交战。当时刘弱项强,公元前年月,在新丰鸿门举行宴会。课文以项羽是否发动进攻刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。,说说自己心中的项羽刘邦形象。听课文录音朗读,正音正字。鸿门宴通邀,邀请不可不蚤来蚤通早令将军与臣有郤郤通隙,隔阂嫌怨因击沛公于坐坐通座,座位臣之不敢倍德也倍通背具以沛公言报项王具通俱,都不者不通否沛公奉卮酒为寿奉通捧。沛公居山东时山东古义崤山以东今义指山东省约为婚姻婚姻古义结为儿女亲家今义由结婚而形成的夫妻关系备他盗之出入与非常也非常古义不同般的出到去举如不能举全尽举所佩玉玦以示之者举起举大计亦死发动谢哙拜谢,起立而饮之感谢旦日不可不早自来谢项王道歉乃令张良留谢兼道歉和告辞义使君谢罗敷告诉意其意常在沛公也意图然不自意先入关破秦料想目似瞑,意暇甚神情神态为使子婴为相动词做为击破沛公军介词替给约为婚姻动词成为窃为大王不取也动词认高中语文必修三鸿门宴精选教案范文篇心选优品讲哥们义气,为救友不顾失节。曹无伤明确项强刘弱,密报项王,暗中投托,欲以求封。投机未成丢了小命。项庄明确没有头脑,剑术不佳,刺杀刘邦未成,笨拙无能。樊哙明确忠诚,勇猛。明确作者善于在矛盾冲突中刻画人物形象。另方面,善用对比烘托刻画人物。高中语文必修三鸿门宴精选教案范文篇心选优品通邀,邀请不可不蚤来蚤通早令将军与臣有郤郤通隙,隔阂嫌怨因击沛公于坐坐通座,座位臣之不敢倍德也倍通背具以沛公言报项王具通俱,都不者不通否沛公奉卮酒为寿奉通捧。沛公居山东时山东古义崤山以东今义指山东省约为婚姻婚姻古义结为儿女亲家今义由结婚而形成的夫妻关系备他盗之出入与非常也非常古义不同般的今日之事何如大王来何操沛公安在客何为者籍何以至此介词结构后置沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰贪于财货具告以事长于臣因击沛公于坐具以沛公言报项王得复见将军于此被动句用为所为所表示被动若属皆且为所虏吾属今为之虏矣无标记珍宝尽有之省略句为击省介词宾语之破沛公军加彘肩省略状语于盾上固定结构财物无所,项羽即将大军压境,次称张良为君。君是对对方尊敬的称呼,且常常用于平辈之间。而刘邦是主,张良是仆。很显然,这里的称呼是极尽屈身拉拢之能事,降低身价,进步密切双方关系,以求得张良献计为目的。项伯明确讲哥们义气,为救友不顾失节。曹无伤明确项强刘弱,密报项王,暗中投托,欲以求封。投机未成丢了小项伯有故老交情。判断句用也表示判断此天子气也今人有大功而击之,不义也用者,也表示判断楚左尹项伯者,项羽季父也亚父者,范增也夺项王天下者必沛公也沛公之参乘樊哙者也所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也用也表示判断吾令人望其气,皆为龙虎人方为刀俎,我为鱼肉无标记表示判断此亡秦之续耳倒装句宾语前刘项分南北两部,合力西击秦军,并约定先入关中者王之。刘邦率先入关破咸阳,退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门,扬言同刘邦交战。当时刘弱项强,公元前年月,在新丰鸿门举行宴会。课文以项羽是否发动进攻刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。,说说自己心中的项羽刘邦形象。听课文录音朗读,正音正字。鸿门宴今义副词,很非常将军战河北,臣战河南河南,河北古义黄河以南,黄河以北今义河南省,河北省。名词用作动词沛公军霸上驻军籍吏民造户籍册或登记吾得兄事之侍奉范增数目项王使眼色若入前为寿上前刑人如恐不胜用刀割刺道芷阳间行取道沛公欲王关中称王名词用状语于是项伯复夜去连夜吾得兄事之象对待兄长那样日夜望为客何为者动词干做人为刀俎动词是何辞为语气助词表疑问语气吾属今为之虏矣介词表被动以具以沛公言报项王介词把军中无以为乐介词用来樊哙侧其盾以撞连词而以待大王来动词来因因击沛公于坐介词趁机项王即日因留沛公与饮副词于是就。成采采同彩,是彩色的意思距关,毋内诸侯距通拒,把守内通纳,接纳要项伯宾客,却得不到尊位,可见项羽目中无人,自高自大,也可见双方力量对比的悬殊,刘邦处境堪虞,但刘邦却能泰然处之,可见起能屈能伸。而项氏集团内部,谋士范増的地位还不及告密的项伯,君臣隔膜,事不可谋,已初见端倪。项羽称谓的变化体现了说话人怎样的心理动态体现了人物间怎样的关系明确在古代,般士大。项庄明确没有头脑,剑术不佳,刺杀刘邦未成,笨拙无能。樊哙明确忠诚,勇猛。明确作者善于在矛盾冲突中刻画人物形象。另方面,善用对比烘托刻画人物。你如何看项羽和刘邦这两个人教师引导人物性格品质身份地位等。梳理积累义。如如不能举好像沛公默然,曰固不如也比得上沛公起如厕,因招樊高中语文必修三鸿门宴精选教案范文篇心选优品通邀,邀请不可不蚤来蚤通早令将军与臣有郤郤通隙,隔阂嫌怨因击沛公于坐坐通座,座位臣之不敢倍德也倍通背具以沛公言报项王具通俱,都不者不通否沛公奉卮酒为寿奉通捧。沛公居山东时山东古义崤山以东今义指山东省约为婚姻婚姻古义结为儿女亲家今义由结婚而形成的夫妻关系备他盗之出入与非常也非常古义不同般的见端倪。项羽称谓的变化体现了说话人怎样的心理动态体现了人物间怎样的关系明确在古代,般士大夫除姓名外,还有字