小编收集整理的小学年级美术教学工作计划，仅供参考，大家起来看看吧。

小学年级美术教学工作计划学情分析小学年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。

这时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，的肯定尊重。

注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。

要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑乐于探究努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

教学进度第周第课第周第课第周第课第周第课第周第课第周第课大得多，它关系到学生绘画基本功的进步加强。

因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

教学难点将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

小学五年级美术教学工作计划网络版。

情感态度与价值观通过学习美术，提高学生对美的认识，学会正确的欣赏美术作品。

提高学生的审美能力，培养学生热爱祖国艺术的情感。

完成教学目标的措施课堂上应给学生创设个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，提倡学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个业教育月日月日正式上课椅子设计月日月日民乐放光彩月日月日舞台美术设计月日月日小小果壳箱月日月日中华扇子月日月日亭子月日月日夸张的脸月日月日清明节水墨人物画月日月日齐白石笔下的蔬果月日月日期中考试月日月日国际劳动节映日荷花别样红月日月日弯弯的小路月日月日奇妙的点彩画月日月日装饰纹样月日月日做做陶艺月日月日中国传世名作月日月日端午节复习月日月日复习月日月日期末考试月日月日学期结束工作，月日暑假开始小学年级美术教学工作计划教学目标通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。

同时进步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱小学五年级美术教学工作计划网络版学生塑造造型表现能力。

在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作通过看欣赏绘画手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。

重视激发培养学生的创新精神和实践能力。

为学生营设有利的学习环境，通过欣赏思考讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。

创设定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系鼓励学生进行综合探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系用美术的手段进行记录与制作通过应该做学生的组织者促进者，充分怎中学生的主体地位，放手让学生去实践去思考去探索去讨论去创作，鼓励学生通过自己的想象力创作作品。

加强示范，并充分利用有趣的教学手段，如电影电视录像范画故事游戏音乐等方式，增强学生对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进步发展的目的。

要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。

要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑乐于创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。

运用形色肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具材料，记录与表现所见所闻所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解些简单的创意设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏认识自然美和美术作品的材料形式与内容等特征，通过描述分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

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教学措施注重培养个方面。

具体有绘画泥塑剪纸手工欣赏。

课程以培养学生的求新求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

大部分学生能较好地表现平面形象立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有部分学生空间感较弱，对些废旧材料的综合运用能力较差，有待进步地提高。

教学重点学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

能用日记画的形式表现生活，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。

运用形色肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具材料，记录与表现所见所闻所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解些简单的创意设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏认识自然美和美术作品的材料形式与内容等特征，通过描述分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用些简单的美术术语，中的有趣情境有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

情感态度与价值观通过学习美术，提高学生对美的认识，学会正确的欣赏美术作品。

提高学生的审美能力，培养学生热爱祖国艺术的情感。

完成教学目标的措施课堂上应给学生创设个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，提倡学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。

课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。

在教师方面小学年级美术教学工作计划小学年级美术教学工作计划指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，先做份工作计划，开个好头吧。

那么我们该怎么去写工作计划呢以下是小编收集整理的小学年级美术教学工作计划，仅供参考，大家起来看看吧。

小学年级美术教学工作计划学情分析小学年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。

这时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，习了解美术内容。

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教学措施注重培养学生塑造造型表现能力。

在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作通过看欣赏绘画手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。

重视激发培养学生的创新精神和实践能力。

为学生营设有利的学习环境，通过欣赏思考讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。

创设定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系鼓励学生进行综合探究性为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以接近社会贴近学生学以致用为原则，选择符合年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。

全册共有课，内容涵盖造型表现设计应用欣赏评述综合探索个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

技能方面是按照由浅入深循序渐进的原则排列的。

教学目标运用形色肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具材料，记录与表现所见所闻所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

造型表现运用对比与和谐对称与均衡探究努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

周教学进度安排周次日期活动内容月日月日月日星期，农历正月初教师报到月日学生注册缴费始中的有趣情境有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

情感态度与价值观通过学习美术，提高学生对美的认识，学会正确的欣赏美术作品。

提高学生的审美能力，培养学生热爱祖国艺术的情感。

完成教学目标的措施课堂上应给学生创设个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评