性。
我们既重视期中期末的阶段性考核,又重视各科的单元考核,对学生的学习过程进行评价,阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析,平时单元考核老师们也能积极分析,及时调整教学方向,并做好学困生的转化工作。
上学期,我们进步规范了学生成长记录袋的操作办法,制作了学生成长纪录卡,又推出了教师工作记录盒,自己记录自己所做的各种工作和所取得的成绩。
本学期,我们又完善了西街小学教师量化考核办法西街小学班主任岗位责任管理细则西街小学奖惩细则等。
通过师生评价考核机制的不断完善,进步促进了我校教育教学工作的顺利开展,激发了师生的教学热情,在校形成了人人抓教学,人人抓质量,人人争先进的良好局面。
全面提高学生素质,保证学生全面发展不断推进素质教育,让学生得到全面发展,已成为许量,升华课堂管理的艺术而对于听课者来说,发现别人的缺点时,可以增长自己的业务知识,更为重要的是可向上课者汲取长处,从各方面得到提高和发展。
所以,学校要求领导班子成员深入课堂听推门课,各部门的主任副主任除了听推门课外,还要参加科组内的互听互评活动听课评课。
同时校长每个学期都给每位领导和教师固定听课节数副校长不少于节主任副主任不少于节教师不少于节。
学期末由分管教学的副校长收回听课簿进行检查,对不完成听课节数的领导教师给予批评。
教导处对每节推门课都指定教导处的人员对所听的这节课进行点评,与授课教师进行交流交换意见,帮助教师从穿新鞋,走老路的误区中走出来。
半个学期过去,教导处共听了多节课。
各位教师也基本上完成了上半个学期的听课节数详情见教师听课本,下半个学期我们还有个开放周,到时教师们都能完成学期的听课总量。
从听课过程来看,授课教师课前都作了充分的准备,基本上杜绝了教师课前不准备,课上没程序,课堂无效果等不良现象的发生。
通过听推门课活动,有效地促量批改的教师进行说教,令其在规定的时间内进行整改,并送教导处检查。
学生作业作文书写认真规范日记书写认真工整,篇数较多的班级有。
此次自查,我们共受到名教师交来的语文数学英语美术等作业,位语文教师交来的各班的作文。
检查中我们发现教师都按照学校规定的作业量和次数全批全改作业题型符合学生的认知规律和能力注意知识点之间的联系作业题难易适度,作业量符合学生的年龄特点作文命题有创新,重视学生写作能力的培养作业批改认真,日期清楚。
特别是语文科的柳重兰林香吉承赵钟昌燕何月葵冯慧文秀娟等许多语文老师的批改基本做到作业按时按量祥批祥改,作文按规定次数有眉批有总评数学科的王宁珍陈仕锋王雄和陈美凰等许多数学老师都能认真地按时按量祥批祥改。
如今,我们的教师基本上都形成个共识作业只有充分调动学生积极性进取性创造性,才能够真正发挥其巩固强化和拓展的价值。
考试测试。
考试,它既是检查学生对知识掌握情况的有效工具,又是评估教师教学水平的重要手段。
因此,学校非常重视每次单元我们已对教师进行次网络培训,目前我校已有赵彦符含宇符英才柳重兰林香冯慧等多名教师建立了自己个人的博客网页,并在博客上上传自己的文章包括教学心得经验交流等等小博客现有篇文章,多条评论,点击率多次小群组现已有名会员,文章篇。
教师通过网络讨论交流,发表自己的见解,人人从中赏到了甜头,实现资源共享。
相信接下来教师参与网络交流的人数将不断增加。
存在的问题我校抓实抓好常规工作,确保了教育教学质量的稳步提高,取得了不斐的成绩,但也暴露出不少的问题现代信息技术教育设施不够。
造成教师不够积极主动参与网络教研活动。
由于年龄偏大,个别老教师作业批改不够规范,作文的批改缺少针对性,评语缺少鼓励性。
些离退休只差年半载的老教师教案的编写也不够规范。
教师管理力度不够,应加强细化管理。
学生评价管理适应课改情况未落到实处,今后将加大力度探究整改。
今后努力的方向加强教师专业培养制度,坚持和鼓励教师参加继续教育,不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论,为教师的专教学常规自查报告范文网络版要求,在这种情况下,教师必须通过不断学习研究,才能实现多重转变,因此我们要求教师每周自学时间不低于小时,学习各种关于新课程的资料图书各种教学杂志,并做好读书笔记,学校每学期检查两次并做评比。
学校图书室阅览室每天开放,每单周下午领导轮流组织大家学习教育教学理论。
重视教研工作,鼓励撰写案例反思论文学校结合自己的实际,每学期都能制定操作性强的教学教研计划,并按照计划安排开展校本教研活动,要求教师就自己教育教学中碰到的问题,在教研组讨论,找到共性问题,大家展开行动研究寻找最佳的解决方案,并撰写经验总结或案例分析,要求各教研围绕学校申报的课堂教学中培养学生的自主探究能力的课题展开研究,确立本组的教研课题组员确立自己的研究专题,学期末形成书面总结,学校学期末将对案例反思及论文进行评比,并集结成册。
重视各种培训学习机会,提高教师的业务能力学校非常重视各种走出去请进来的培训学习机会,安排教师去学习,本学期我们先后安排闫芙蓉老师和张靖敏老师分别参加英语培训和科学听课。
听课活动是教学管理的个重要环节,是强化教学管理的有力措施,是项能让听课者与上课者双方均受益的活动。
通过听课活动,上课的教师能经常地调整教学过程,提高课堂教学的质量,升华课堂管理的艺术而对于听课者来说,发现别人的缺点时,可以增长自己的业务知识,更为重要的是可向上课者汲取长处,从各方面得到提高和发展。
所以,学校要求领导班子成员深入课堂听推门课,各部门的主任副主任除了听推门课外,还要参加科组内的互听互评活动听课评课。
教学常规自查报告范文网络版。
教导处利用集体活动时间组织教师聆听名师课堂展示的录象课,要求教师观看时认真作好记录,观后进行交流,学习名师先进的教法学法经验等。
活动有声有色,富有成效。
总结。
总结是教师不断提高自身教学素质,及时改进教学,提高教学质量的重要手段。
是帮助我们积累成功经验,吸取失败教训,及时改进教学中存在的问题,对症下药,弥补不足途径。
学校对此有着严格的要求学期结束,教导处科组长科任教师要对个学期来的教育教学工作进行深刻程的应用,丰富教学内容,提高教学效率。
学校每学期先在同年级开展同课异构活动,由包年级的领导和同备课组教师进行听课和评课。
然后由年级评选出代表参加学校的赛教活动。
为了更好地发挥集体协作精神,对获奖教师所在的备课组其他成员也进行奖励。
这项活动的开展有力的推动了集体备课工作的展开,调动了大家参与集体备课的积极性。
作业的布臵和批改提倡练习性作业课内完成,课外以活动性,实践性自主探究性的作业为主。
作业量适中,类型灵活,注重学生的个别差异。
作业的批改与评价注意过程评价,习惯的养成,促进学生的发展。
批改形式灵活多样,引导学生参与。
教师评价学生互评自评相结合,分数量化与描述性评语谈话式评语相结合。
学校每周检查次教案,行政领导每周听两节推门课,每月末进行次作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核,优点和问题及时反馈给教师,使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。
狠抓校本教研,更新教育教学理念重视业务学习,提高教师理论水平课程改革对教师角色定位教学方式,教学行为,都提出了教导处已次组织人员对个教学班的位语文数学教师的作业以及中高年级的作文日记进行检查,并将检查结果记录在案。
对检查中发现的普遍问题及时向老师反馈,对个别不按时完成作业作文量批改的教师进行说教,令其在规定的时间内进行整改,并送教导处检查。
学生作业作文书写认真规范日记书写认真工整,篇数较多的班级有。
此次自查,我们共受到名教师交来的语文数学英语美术等作业,位语文教师交来的各班的作文。
检查中我们发现教师都按照学校规定的作业量和次数全批全改作业题型符合学生的认知规律和能力注意知识点之间的联系作业题难易适度,作业量符合学生的年龄特点作文命题有创新,重视学生写作能力的培养作业批改认真,日期清楚。
特别是语文科的柳重兰林香吉承赵钟昌燕何月葵冯慧文秀娟等许多语文老师的批改基本做到作业按时按量祥批祥改,作文按规定次数有眉批有总评数学科的王宁珍陈仕锋王雄和陈美凰等许多数学老师都能认真地按时按量祥批祥改。
如今,我们的教师基本上都形成个共识作业只有充分调动学生积极性提高,为减负目标的落实奠定了良好的基础。
同时校长每个学期都给每位领导和教师固定听课节数副校长不少于节主任副主任不少于节教师不少于节。
学期末由分管教学的副校长收回听课簿进行检查,对不完成听课节数的领导教师给予批评。
教导处对每节推门课都指定教导处的人员对所听的这节课进行点评,与授课教师进行交流交换意见,帮助教师从穿新鞋,走老路的误区中走出来。
半个学期过去,教导处共听了多节课。
各位教师也基本上完成了上半个学期的听课节数详情见教师听课本,下半个学期我们还有个开放周,到时教师们都能完成学期的听课总量。
从听课过程来看,授课教师课前都作了充分的准备,基本上杜绝了教师课前不准备,课上没程序,课堂无效果等不良现象的发生。
通过听推门课活动,有效地促进教师备好每节课上好每节课,有效地提高课堂教学质量。
辅导。
由于学生认知水平存在差异性,加上家庭及周围的影射性,都直接影响着孩子的进步。
为此,学校直以来对培优补差工作十分重视。
学期初,学校要求语文数学教师根据本班学生的取性创造性,才能够真正发挥其巩固强化和拓展的价值。
考试测试。
考试,它既是检查学生对知识掌握情况的有效工具,又是评估教师教学水平的重要手段。
因此,学校非常重视每次单元月考期中期末文化测试。
对每次单元考和月考,学校都做了精心安排单元考我们采取不同年级交换监考交换评卷月考则采取单人单座,不同年级交换监考交换评卷并统计各班的平均分在年级中进行排名公示。
检查中,我们看到每次单元测试,教师都对本班学生的成绩进行率分统计。
本学期中考,我们采取了不同年级组交换监考,年级组流水评卷,班级交换统计率分,这些做法得到家长的致
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