讲话的手合起来是双手。

伸出我们的双手，数数共有几个手指头从拇指开始，按次序进行，手口致地点数，数好后再换只手数。

，请幼儿说说做做穿衣扣扣等动作。

师我们的小手能做什么安静倾听，感知儿歌的节奏感，请幼儿安静倾听围中，幼儿边怀抱着自己喜爱的小娃娃摇着娃娃睡觉，边十分投入地欣赏歌曲幼儿在教师创设的适宜的欣赏环境中，不仅乐于倾听歌曲，还在自然的情景中以情入境，以景代情，达到了情景交融的效果活动难点能够大胆的在同伴星和月亮来渲染气氛。

根据歌曲内容，我还在睡眠室的台子周铺上了张张垫子当娃娃的小床，将幼儿带来的娃娃放在垫子上，用小花被盖好。

这样，环境的布置在潜移默化中为幼儿渗透了歌词内容。

在幼儿进入音乐欣赏环境时，我播关于小班倾听教案范文整理版表示出渴求的姿态，如果自己不能理解，应在别人发言后提出问题，适时的请教问题。

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当欣赏歌曲摇啊摇时，有的幼儿在此情境中很自然地提醒老师老师，关灯。

原因是关灯宝宝才睡得着觉。

这说明老师所提供的环境使幼儿进入了欣赏音乐的情境。

在这种知道自己的事情自己做。

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