反思中提高。本学年,我们将着力构建校本交流平台,强势推进校本研究,打造教师专业成长之路。读书反思提升继续实施教师读书成长工程。坚持个为主个结合的读书策略学习内容以学习教育名著和新课程理论为主,与博览群书相结合学习形式以个人自学为主,与集体学习结合学习时间以业余为主,与课余学习相结合考核结果以理论指导实践为主,与检查交流读书笔记和读后感相结合,鼓励教师广闻博览。全天开放图书室和阅览室,每位教师每周到阅览室读书不少于课时。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中。具体要求如下理论学习在理论笔记前两页以表格的形式制订科研意识和热情争取人人有课题,发挥其学术潜能,采取些有力措施积极活跃和丰富教师学术和工作气氛,促进教育教学改革和模式创新,促进素质和质量的全面提高。充分发挥好如下几种作用先进思想和理论信息传播推广。试验探究和教育教学创新。促进师资和学校水平提高。为教育导向和决策服务。在人力上,动员全员,培养骨干,进步完善学校教科研网络。以主导课题为中心,作好其结题工作。关于教科研小学工作计划工作计划模版。以课题研究为主线,有针对性地重点开展些科研活动。本年度工作安排进步完善教科研工作制度,使该项工作制度化规范化和务实化。成立教科研考核小组。形成学校上下多层次全方位教科研网格体系,实施校本培训教科研信息技术网格体化工程。办好教科之苑教育科研信息简报等报刊,向广大教师传播推广国内外最新教学信息,定期组织教科研理论学习和教研培训各种上课听课评课制度。立足课堂,搞好教研工作为全面落实教研工作,从本学期开始,各教研组要根据自身的实际情况,本学年将开展以人为本教育教学管理和构建有效课堂,营造书香校园的实验研究工作。并将大阅读教学确定为个专题开展教学研究。专题研究必须做到将专题立足点与学校当前的教育教学工作重点同步将着眼点放在理论与实践的结合上将切入点放在挖掘学生的主动性上。规范课题研究,做好课题的研究工作建立课题组例会制度。重点做好方面工作,是根据课题研究的方案和计划,确定本学期研究要点,明确研究要求是对实践中出现的问题进行探讨,确定本学期的论文撰写的方向是对本学期研究动态进行检查研究总结,做好理论学习研究课及论文撰写情况的汇报是收集整理各类资料,总结学期研究情况,做好资料的建档工作。采取统管理与分工管理相结合的课题管理办法。在学校对教务的利用率。本学期将继续深入课题研究,教科室将在课题研究的具体环节上进行有效的指导,并积极支持各级课题的申报结题工作。加强对新教师的培养。随着青年老师的不断增加,我们将重点抓好教学常规要求和课改理念的运用,及时做好跟踪培训提高,使之不断改进教学方法,提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重,在师徒之间大力倡导和塑造互动意识合作意识和共进意识,促进新教师的快速成长。发挥骨干教师示范引领作用。要引导市级县级骨干教师带头读书学习,带头教学改革,带头帮助青年教师成长。通过创设各种机制,为名师优师的脱颖而出搭建平台,创建舞台充分发挥他们在教学中的影响力,使之成为课改大潮中的排头兵,以点带面,推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对所有教师进行培训,做好师徒结对工作,并将其纳入教研考评。加强教学科研日常化的意识抓常规管理要科学,要遵循教学关于教科研小学工作计划工作计划模版努力打造轻负有效的课堂,促进学生全面自主和谐持续发展。抓好语言文字工作。进步巩固推普成果,使普通话成为校园语言,争创省语言文字规范化示范校。同时开展教师粉笔字课件制作培训,提高教师基本素质。积极参加镇县区域性校本教研活动,带动学校的教学研究活动,提高研究的实效性。采取措施规范课题管理,突出科研的实效性深入开展课题研究,以课题研究为突破口,切实解决教学中的疑难问题,推进课程改革向纵深发展,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,突出科研的实效性。不断树立围绕教学搞科研,搞好科研促教学的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。本学期,教导处将沿袭过去的成功做法,定期对各级课题进行阶段推进,检查落实研究的进展情况,确保课题研究的过程真实有效。各教研组加强环节教组织教师撰写和上传教育教学经验论文或案例,对教师的论文和案例要把好质量关,积极帮助教师进行修改和补充完善。组织好优秀论文及案例的评选及送审工作。加强学校网站的建设,使其成为我校教师教研的好帮手,在学校网站上开辟教研板块,推动我校教学研究工作的深入开展。关于教科研小学工作计划年,我校教科研工作本着充分发挥教科研在学校质量线的导航护航作用,落实好重点课题的教科研结题工作,大力开展学校群众性教科研活动,以科研促教改,以教改促质量。基本思路积极引发教职工的科研意识和热情争取人人有课题,发挥其学术潜能,采取些有力措施积极活跃和丰富教师学术和工作气氛,促进教育教学改革和模式创新,促进素质和质量的全面提高。充分发挥好如下几种作用先进思想和理论信息传播推广。试验探究和教育教学创新。促进师资和学校水平提高。为教育导向和决策服疑难问题的原因及解决问题的策略,使教研组在学科建设课改研究等方面发挥更大的作用。围绕专业引领同伴互助教学反思个重点,深入开展说讲测评思课两评反思活动。加强理论学习与教学实践的联系,实施教师读书成长工程,促进每位教师专业发展,提高自我反思自主发展独立开展教学研究的能力,促进教师向学习型研究型转变。充分发挥教科研的引领作用,加强对各级各类课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。扎实开展校本教研。围绕专业引领同伴互助教学反思个重点,深入开展说讲测评思课两评反思我讲我的教育故事常态课堂案例研讨案例分析教育叙事教育沙龙等多元化的校本研究活动。争创省市校本培训示范校。开展有效课堂系列达标活动。从课标教材设计课堂教学等方面进行分项达标,深化课前预习课堂教学和限时作业个环节的研究和实施,优化课堂结构,生阅读方法等系列丛书,并争取通过市级教研成果鉴定。积极争取各级科研部门和专家的指导与帮助,积极参加各级学术研讨会,采取请进来走出去的办法,积极吸取先进的理论信息,调动切积极因素,把本校教科研工作推向更高的层次。具体月工作安排如下月制定学习本学期工作计划问卷调查学习本学期工作计划进步学习新理念下的教育科研信息。布置新课题的选题工作。举行科研大比武。十月学习了解年工作量化考核细则。召开课题组组长会议,制定上交本学期各课题组工作计划,准备结题工作。召开教科研考核小组会议。立足课堂,搞好教研工作为全面落实教研工作,从本学期开始,各教研组要根据自身的实际情况,本学年将开展以人为本教育教学管理和构建有效课堂,营造书香校园的实验研究工作。并将大阅读教学确定为个专题开展教学研究。专题研究必须做到将专题立足点与学校当前的教育教学领导干部理论学习的检查。专家引领辐射方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想,积极参加各级的教研活动,并将活动中的先进理念和操作方法带回来,和大家进行共享。另方面我们将邀请专家教研员进学校,引进他们新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展教学开放周教学活动,通过名师引领课堂示范专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇县教研共同体活动,充分发挥学校的示范辐射作用。所有教师必须按时参加相关学科的活动。如有事不能参加,必须提前请假,写好请假条,然后依次由所在级部主任教研组长教导主任签字方可生效。领导干部到教导处请假。如果缺勤均按大型活动不参加加倍扣考核分。扎实开展校本教研继续探讨主题化校本教研有效途径,认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略,使教研组在学科建设课改研究作重点同步将着眼点放在理论与实践的结合上将切入点放在挖掘学生的主动性上。规范课题研究,做好课题的研究工作建立课题组例会制度。重点做好方面工作,是根据课题研究的方案和计划,确定本学期研究要点,明确研究要求是对实践中出现的问题进行探讨,确定本学期的论文撰写的方向是对本学期研究动态进行检查研究总结,做好理论学习研究课及论文撰写情况的汇报是收集整理各类资料,总结学期研究情况,做好资料的建档工作。采取统管理与分工管理相结合的课题管理办法。在学校对教务处与教科室统管理的前提下,我们将课题研究分工到各课题组组长,由各课题组组长具体予以指导和管理。教务处主要工作是提供服务给予指导加强管理。本学期将进步明确管理职责,落实管理责任。从而,卓有成效地搞好各课题组课题研究工作。发挥学校网站的窗口示范作用充实学校网站的内容,积极鼓励和加强教师队伍建设,继续促进教师专业化成长本着年轻教师进步大,骨干教师出特色的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养。建立以校为本的教研机制,引导教师在学习中实践在实践中反思在反思中提高。本学年,我们将着力构建校本交流平台,强势推进校本研究,打造教师专业成长之路。读书反思提升继续实施教师读书成长工程。坚持个为主个结合的读书策略学习内容以学习教育名著和新课程理论为主,与博览群书相结合学习形式以个人自学为主,与集体学习结合学习时间以业余为主,与课余学习相结合考核结果以理论指导实践为主,与检查交流读书笔记和读后感相结合,鼓励教师广闻博览。全天开放图书室和阅览室,每位教师每周到阅览室读书不少于课时。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中。具体要求如下理论学习在理论笔记前两页以表格的形式制订我讲我的教育故事常态课堂案例研讨案例分析教育叙事教育沙龙等多元化的校本研究活动。争创省市校本培训示范校。开展有效课堂系列达标活动。从课标教材设计课堂教学等方面进行分项达标,深化课前预习课堂教学和限时作业个环节的研究和实施