很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。班上学生两极分化严重,对于学困生的辅导有待继续加强。在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自己,更努力地钻研教材,摸索出套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来,作为教师,还要再进步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生,年级下册语文教学工作总结转眼间个学期又将结束,为了能从本学期的教学工作中汲取经验教训,让自己的专业水平有所提高,为此,特得大方点漂亮点,减少写字量是激发写字兴趣的需要。工作总结探索新教法,构建高效课堂活跃课堂气氛在语文教学中,阅读者对语言意义语言情感语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历知识积累认识能力理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。我常因势利导,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。夯实语文基础第在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。第在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交克服解决。写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。班上学生两极分化严重,对于学困生的辅导有待继续加强。在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自己,更努力地钻研教材,摸索出套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来,作为教师,还要再进步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生,年级下册语文教学工作总结转眼间个学期又将结束,为了能从本学期的教学工作中汲取经验教训,让自己的专业水平有所提高,为此,特对本学期的语文教学工作做次全面的系统的回顾反思总结,以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。教学概况经过年的教育指导,年级大部分同学良好行为学习习惯已养成,对语文学习有浓厚的兴趣,班级形成了学习语文的良好氛围。在此基础上,本学期语文教学针对班级中后等学生基础较薄弱的特点,我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性定了总的教学目标培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听会说会写会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的有计划有针对性地开展工作。根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布臵具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。正确的上课方法。‚该说时就说,该听时就听,该写时就写‛,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统规范作业格式。四年级下册语文教学工作总结四年级下册语文教学工作总结工作总结模版下坚实的基础。教学工作的具体措施采取各种方法,不断提高教学效果首先,在课堂上,以学生为主体,引导主动探究。其次,鼓励学生课下巩固探索,这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上力求有效有趣,不断创新。这个学期,我继续改进‚预习本‛‚复习本‛同时对‚课堂作业‛‚小字‛‚作文‛有着不同程度的改进。为了全面提高效果,采用了些个性化的方法。例如,每位学生都有个小本子放到口袋,本上将课文课外阅读中的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录,随时可以拿出来看看。再例如每周末写篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。另外还布臵阅读作业,比如爱的教育等。再次举行活动来促进专项能力的形成。比如练字,我进行每月次的定期竞赛。此外,降低难度注重鼓励后进生,提供的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。引导课内课外阅读,不断提高学生的知识积累广度在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的课外阅读的积极性。将课内外做出更大的成绩,更好的完成工作。年级下册语文教学工作总结不知不觉,本学期的教学工作又将接近尾声,回顾自己本学期以来的教学,感觉自己在教学方式及方法上并没有多大的突破,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做个全面的系统的回顾总结与说明培养学生学习语文的兴趣。小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论交流探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。规范学生的学习习惯。做好课前预习,课后复习,这对语文教学来说是非常重要的。培养积极探究习惯,发展求异思教学工作总结转眼学期工作已经结束,年级上学期语文教学工作暂告段落。现将本学期年级的语文教学工作总结我的教学思想语文是工具学科,发展学生综合语文素养是关键。直以来我谨记‚切为了学生的长远打算‛。尽量使自己少些‚应试教育‛的影子,方方面面尽可能的发展学生的素质。为此,我不断提高自身素质,向有经验的教师学习,积极‚走出去‛学习,自觉学习有关理论知识,并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式作文预习学习训练作文课外作文修改。以‚单元‛为单位,先让学生写作,发现知识缺陷后去学习课文,从中受到启发,课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生的语文基本功学习方法和习惯,而并非为考试而学习。我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。我深知语文教学不仅是教给学生知识,更重要的是为以后的继续学习打字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写听写。课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。积累引导孩子积累语言材料,开辟‚日积月累‛用来抄写成语,并进行听写巩固。利用班级图书角阅读课外书籍。为了全面提高学生的语文综合素养,采用了些个性化的方法。阅读能力普遍不高,个别学生朗读是存在‚唱读‛‚拖腔‛的现象。个别男生书写马虎,作业格式不规范。存在个别的作业拖拉现象。具体工作措施制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统时间安排,合理设定了教学进度根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听会说会写会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预字习惯对学生生的成长具有深远的意义,中国自古就有‚字如其人‛和‚认认真真写字,本本分分做人‛的说法,减少写字量是习惯养成的需要写字教学的终极目标是培养学生的写字能力,使学生掌握写字的基本要领,形成写字的基本功,能够把字写得既快又好,减少写字量是提高书写能力的需要兴趣是最好的老师,汉字书写也是如,学生喜欢写了就会尽量把字写得大方点漂亮点,减少写字量是激发写字兴趣的需要。工作总结探索新教法,构建高效课堂活跃课堂气氛在语文教学中,阅读者对语言意义语言情感语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历知识积累认识能力理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。我常因势利导,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,的安排下,有目的有计划有针对性地开展工作。根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布臵具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。正确的上课方法。‚该说时就说,该听时就听,该写时就写‛,认