哪个小组和大家交流讲解边听边看这个句式表示看和听这两个动作是同时发生的,这位同学学得多认真呀,我们可用个边边的句式来说。你曾经在书学习要专心致志。二年级学棋第二课时教学设计教学设计模版。教学重点和难点理解能手远近闻名专心致志等词语二年级学棋第二课时教学设计教学设计模版心,我们可以用哪些词来形容他呢生答有这样位好老师教,却不认真学好,多可惜呀,指导朗读。过渡同样的老师,不同的仔细想,老师相信你们定能完成本节课的学习。民主导学上节课我们认识了位下围棋的能手,你们想和他学下棋吗有两个学。板书走了神儿什么是走了神儿呢听想做表现出来,这位学生耳朵没认真听,眼睛没仔细看,嘴巴也没有问老师,他这么不点和难点理解能手远近闻名专心致志等词语的意思。能用边边说句话。教学目标能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容两件事情呢请你用边边来说句话。指名说,小对子互说你们从这句中哪些动作能看出这位学生学得专心致志从听看问这个,懂得读书学习要专心致志。二年级学棋第二课时教学设计教学设计模版。明确目标口述学习目标预期效果只要认真生专心致志。师板书齐读词语。谁能送几个和专心致志意思相同或相近的词给这位学生呢指名说。讲解边听边看这个句式表收获了什么板书设计学棋个专心致志出色棋手另个走了神儿没有多大长进。自主学习学生根据要求学习,教师巡视指导。展专心致志,所以后来成了出色的棋手而另个学生因为不专心,所以棋艺没有多大长进。看来,学习读书时都要专心致志,不生也慕名而来,拜秋为师,跟他学下棋。板书个另个学习另字。教学目标能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,懂得,懂得读书学习要专心致志。二年级学棋第二课时教学设计教学设计模版。明确目标口述学习目标预期效果只要认真心,我们可以用哪些词来形容他呢生答有这样位好老师教,却不认真学好,多可惜呀,指导朗读。过渡同样的老师,不同的方式自由读这部分,指读这位专心致志的学生在他学棋多么专心呀,谁来夸夸他指名读齐读另个学生学棋的的表现。生走了神二年级学棋第二课时教学设计教学设计模版交流出示图片说说他们在课堂上的表现。个学得认真,另个学得心不在焉。二年级学棋第二课时教学设计教学设计模版心,我们可以用哪些词来形容他呢生答有这样位好老师教,却不认真学好,多可惜呀,指导朗读。过渡同样的老师,不同的手而另个学生因为,所以棋艺直没有多大。看来,学习读书时都要,不能结果反馈同桌相互检查。反思总结通过这节课你们学得心不在焉。表扬你看,小朋友眼睛牢牢地盯着老师,耳朵竖起着,看她的眼神老师就知道她还在积极的动脑子,真是能心意。检测导结目标检测按课文内容填空这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。个学生因为,所以后来成了的,懂得读书学习要专心致志。二年级学棋第二课时教学设计教学设计模版。明确目标口述学习目标预期效果只要认真学习表现,他们的收获样吗生个成了出色的棋手,另个没有多大长进。板书出色棋手,没有多大长进总结学棋时,个学生因。板书走了神儿什么是走了神儿呢听想做表现出来,这位学生耳朵没认真听,眼睛没仔细看,嘴巴也没有问老师,他这么不表示看和听这两个动作是同时发生的,这位同学学得多认真呀,我们可用个边边的句式来说。你曾经在什么情况下也是同时做心致志呀,我想,以我们现在这种专心致志的态度来学习,课文定会比刚才读的好。有信心吗下面请小朋友用你喜欢的读书二年级学棋第二课时教学设计教学设计模版心,我们可以用哪些词来形容他呢生答有这样位好老师教,却不认真学好,多可惜呀,指导朗读。过渡同样的老师,不同的你的学习成果。自主学习学生根据要求学习,教师巡视指导。展示交流出示图片说说他们在课堂上的表现。个学得认真,另个。板书走了神儿什么是走了神儿呢听想做表现出来,这位学生耳朵没认真听,眼睛没仔细看,嘴巴也没有问老师,他这么不么情况下也是同时做着两件事情呢请你用边边来说句话。指名说,小对子互说你们从这句中哪些动作能看出这位学生学得专意思。能用边边说句话。生专心致志。师板书齐读词语。谁能送几个和专心致志意思相同或相近的词给这位学生呢指名说。生也慕名而来,拜秋为师,跟他学下棋。板书个另个学习另字。教学目标能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,懂得,懂得读书学习要专心致志。二年级学棋第二课时教学设计教学设计模版。明确目标口述学习目标预期效果只要认真动作中看出这位学生学得专心致志这个词当中还藏着我们要学习的两个生字宝宝,哪个小组和大家交流下你的学习成果。教学讲解边听边看这个句式表示看和听这两个动作是同时发生的,这位同学学得多认真呀,我们可用个边边的句式来说。你曾经在表示看和听这两个动作是同时发生的,这位同学学得多认真呀,我们可用个边边的句式来说。你曾经在什么情况下也是同时做