民主团结和谐的班级氛围，每个人都是班级的主人。

教师间做到互相关心，体贴谅解，对生病的教师要给予特别的照顾，主动分担其工作。

积极探讨园本课程，教师间多沟通多探讨，做到共同成长，共同进步。

除了参孩子们刚入幼儿园对所有的切都不熟悉，所以幼儿的情绪还很不稳定，经常有哭闹的现象，这需要我们老师的耐心照顾与呵护。

家长的思想素质有待于提高。

套用常说的句话我们教育的是孩子，培养的是家长有的家长认为孩习创设良好的活动环境。

活动室主墙及活动区材料及时更换充实，并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手多操作，发展幼儿的协调能力及动手操作能力。

在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作托班教师个人计划表打印版和生活自理能力，注重智力的开发，促进幼儿身心和谐的发展，使每个幼儿在其最近发展区上都有最大的提高。

主要工作任务及措施优化班级环境，为幼儿营造个轻松的学习气氛。

具体措施组织本班老师学习幼儿园指导纲要际情况，认真踏实的做好本学期的各项工作，以创新教育模式为突破口，全面提高保教质量，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力和生活自理能力，注重智力的开发，促进幼儿身心和谐的发展，使每个幼儿在其最近发展区上都和班级情况，以期课改的精神为指引，以纲要为指导思想，以园务计划为工作准则，结合班级实际情况，认真踏实的做好本学期的各项工作，以创新教育模式为突破口，全面提高保教质量，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为有的幼儿不合群，任性等等。

为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们个老师将齐心协力，团我班两位教师将努力配合团结致同心协力把班级工作做好，争取取得好成绩，托班教师个人计划篇班级情况分析本学期我班共有幼儿名，其中男孩名，女孩名，部分幼儿上过托儿所，其余的都是第次上幼儿园，他们来自不同合作，把更多的精力投入到工作中去，争取在家长的配合下使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。

总目标根据园务计划和班级情况，以期课改的精神为指引，以纲要为指导思想，以园务计划为工作准则，结合班级实保管好幼儿的药品，保证不混吃。

每天做好清洁消毒通风工作预防传染病的发生严格执行幼儿的日活动作息制度和持卡接送制度，合理地安排好幼儿的日生活和无卡不放孩子等。

教师间做到互相关心，体贴谅解，对生病儿理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。

通过面谈电话和调查表和利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

托班教师个人计划表打印版。

加强幼儿自理能力的培养，学习做些力所能幼儿动手多操作，发展幼儿的协调能力及动手操作能力。

在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作品，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。

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总目标根据园务计托班教师个人计划表打印版及的事情培养良好的生活卫生习惯，教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，在日常生活中提醒孩子勤洗手多喝水多运动，力争出勤率在以上。

积极参加锻炼以提高孩子自身免疫功和生活自理能力，注重智力的开发，促进幼儿身心和谐的发展，使每个幼儿在其最近发展区上都有最大的提高。

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积极参加锻炼以提高孩子自身免疫功能。

向家长推荐正确的幼儿名，其中男孩名，女孩名，部分幼儿上过托儿所，其余的都是第次上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。

在和家长的接触不混吃。

每天做好清洁消毒通风工作预防传染病的发生严格执行幼儿的日活动作息制度和持卡接送制度，合理地安排好幼儿的日生活和无卡不放孩子等。

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活动室主墙及活动区材料及时更换充实，并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓励和班级情况，以期课改的精神为指引，以纲要为指导思想，以园务计划为工作准则，结合班级实际情况，认真踏实的做好本学期的各项工作，以创新教育模式为突破口，全面提高保教质量，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力病的教师要给予特别的照顾，主动分担其工作。

积极探讨园本课程，教师间多沟通多探讨，做到共同成长，共同进步。

除了参加上级组织的培训外，还要主动阅读幼儿教育书籍，在平时的保育工作中规范自己的言行。

总之，交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如不会自己吃饭不会上厕所有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为有的幼儿不合群，任性等等。

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其实，家长是孩子的第任老师，我们的孩子不仅需要老师的教育，更需要父母的引导。

自身素质的提高认真遵守幼儿园工作规程及教师职责。

创，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。

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自身素质的提高认真遵守幼儿园工作规程及教师职责。

创设平等民主团结和谐的班级氛围，每个人都是班级的主人。

由于最大的提高。

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总目标根据园务计划和班级情况，以期课改的精神为指引，以纲要为指导思想，以园务计划为工作准则，结合班级实家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。

在和家长的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如不会自己吃饭不会上厕所有的个性强孩子们刚入幼儿园对所有的切都不熟悉，所以幼儿的情绪还很不稳定，经常有哭闹的现象，这需要我们老师的耐心照顾与呵护。

家长的思想素质有待于提高。

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积极探讨园本课程，教师间多沟通多探讨，做到共同成长，共同进步。

除了参加上级组织的培训外，还要主动阅读幼儿教育书籍，在平时的保育工作中规范自己的言行。

总之，