大对学生良好行为习惯养成的力度，特别把学习习惯的培养作为首要，重中之重，让我们的年级学生真正与众不同。

增强课堂质量意识，力争语数英科成绩班班平衡发展。

缩小平行学科间的差距。

强化安全师德的教育，达到班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。

提高全组教师的育人意识与服务意识。

强化德育无小事，处处皆德育的育人理念在教育教学活动中的渗透强化教育者即服务者的意应检测卷套，继续规范化答题及答题的实效性。

备注，即周的教学时间。

所以平行班的教学依此顺延周。

，轮复习的区别，在轮复习中实际上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高具体的学情我们将对此计划进行相应的调整。

高备课组工作计划书指导思想以党的大精神为指导，牢固树立并全面落实科学发展观，坚持以全面实施素质教育为核心，以教育教学为中心，全面推进学校备课组建设工程，严格教学管理，提升教育质量，促进学生和谐发展。

工作目标以备课组建设为抓手，以研究与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着求真务实的态度，以质量求生存，以创新求发展，在提高课助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。

复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。

核心概念反映了个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，是个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的基础。

因此，对核心概念需要次性肯定的准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非。

对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成。

复习中为提高学生的审题能力解题能力和答题的规范性，要针对每个知识点选择典型例题进行解析，要不断对个知识点变换考察模式，并寻求解答。

课堂要求做题要少要精，重在能进行矫正或强化及时调整教学策略和手段和教学进度能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

吃透教材，研读考纲，精心设计每堂课高考要取得好成绩，平时吃透课本研读考纲就显得相当重要和必要。

那么，如何吃透课本呢其是将课本读薄，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。

其是每单元围绕单元知识重点难点知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难改进教学策略。

针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，高三备课组工作计划书打印版主要工作及措施精心打造教师群体形成思想统目标致团结向上追求卓越和谐共进的年级教师团队。

精心打造学生群体形成学习风气浓厚爱学会学行为习惯规范懂礼守节，讲究卫生，积极体育锻炼身心健康的精神风貌。

通过组织学生学习学校日常规，以卫生文明礼貌课堂学习习惯为突破口，提高学生的思想道德素质。

月礼仪礼貌月卫生环保月安全月学习班队会手抄报展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形成。

以文明班的创建为主线，对学生的日常行为及班级日常工作加强监督。

重视并加强学生学习习惯的培养，巩固已有成果，进步营造良好的学习氛围。

以多种形式备课组工作计划书为做好年高考的备考工作，使届的学生能获得较好的成绩，需制定周密且可行的教学，抓住每个细节，抓实每个过程。

教育教学策略抓全体，顾重点关爱每位学生抓全体就是不放弃每个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。

我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每道作业，每次训练，每次考试。

在教学过程中以民主诚恳的态度对待学生善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。

加强集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径。

宣传学校的办学理念。

加强对学生的心理疏导在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心勇气。

我们通过与学生班主任以及家长的频繁的交流，减轻了学生的高考综合症，使学生以饱满的热情，淡定的心态参加高考。

当然，我们的工作中也有些不如人意的地方，在今后的工作中，我们将扬长避短，去伪存真，力争把工作做得更好，高备课组工作计划书指导思想本学期年级组的工作将以学部工作计划为依据，以精细管理，创品牌特色为开展工作的指南，充分发挥全组教师的职能，继续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组氛围，巩固已有的成果，提高教育教学质量，努力打造级组管理特色。

行查漏补缺复习完成自编历史专项适应检测卷套，继续规范化答题及答题的实效性。

备注，即周的教学时间。

所以平行班的教学依此顺延周。

，轮复习的区别，在轮复习中实际上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高具体的学情我们将对此计划进行相应的调整。

高备课组工作计划书指导思想以党的大精神为指导，牢固树立并全面落实科学发展观，坚持以全面实施素质教育为核心，以教育教学为中心，全面推进学校备课组建设工程，严格教学管理，提升教育质量，促进学生和谐发展。

工作目标以备课组建设为抓手，以研究与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着求真务实的态度，以质同评课议课。

在此基础上，写出教学感悟录，即评课时无须面面俱到，只需说出课中最打动自己的个或几个亮点，并根据课堂教学的情境给予个良好的建议。

经过反复的研讨，使老师们挖掘教材的深层内涵，将生命教育无痕的融入到教学中，收到了良好的效果。

开展优秀备课组优秀备课组组员评选活动。

加强学习研讨，促进教师专业化发展。

各备课组根据本学科特点，研究学生的，加强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，注重总结经验，不断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的亮点。

加强备课组建设，互相交流，深入探讨，共同提高，发挥团队作战的效应。

以老带量求生存，以创新求发展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。

主要措施立足教学研究，推进备课组自主发展在集体备课中加强教学过程的研究在教导处教研组的指导下，从备课组常规建设备课组创建特色等几方面入手，通过备课组自评听课教师访谈学生座谈常规检查等渠道基本建立教师业务资料，为备课组自主发展提供了发展的方向。

以备课组自主发展为平台，创建学科特色立足学校发展，备课组积极探索自主发展的道路，创建具有高特色的备课组模式和特色。

通过校内外交流，促进备课组发展。

走出去我们将先后组织备课组长和组员外出学习考察，进步有效地推动备课组的发展。

高备课组工作计划书高在教育教学过程中有针对性地开展特色班级的创建活动。

期中后组内推出个班级进行交流观摩。

期末对特色班级创建情况进行总结，形成文字材料。

本学期班主任工作交流重点围绕特色班级的创建开展交流。

实现项硬性指标加大对学生良好行为习惯养成的力度，特别把学习习惯的培养作为首要，重中之重，让我们的年级学生真正与众不同。

增强课堂质量意识，力争语数英科成绩班班平衡发展。

缩小平行学科间的差距。

强化安全师德的教育，达到班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。

提高全组教师的育人意识与服务意识。

强化德育无小事，处处皆德育的育人理念在教育教学活动中的渗透强化教育者即服务者的意指南，充分发挥全组教师的职能，继续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组氛围，巩固已有的成果，提高教育教学质量，努力打造级组管理特色。

主要工作及措施精心打造教师群体形成思想统目标致团结向上追求卓越和谐共进的年级教师团队。

精心打造学生群体形成学习风气浓厚爱学会学行为习惯规范懂礼守节，讲究卫生，积极体育锻炼身心健康的精神风貌。

通过组织学生学习学校日常规，以卫生文明礼貌课堂学习习惯为突破口，提高学生的思想道德素质。

月礼仪礼貌月卫生环保月安全月学习班队会手抄报展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形成。

以认真上好每节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学习方法。

教学生学会阅读教材而不脱离教材。

通过阅读目录及其子目，构建清晰的知识网络和基本线索。

依据课标，对重要的考点讲深讲透，落实到位，教师不必面面俱到。

，提高解题能力，注意实效得分。

精选题目进行精练已经是大势所趋。

教师要精选相关试题，大胆舍弃些重复低效的题目。

既减轻学生的负担，又可达到重点突破的效果。

综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的回答普遍不全不准不简层次不清东拼西凑，卷面也不整洁，字迹不清楚。

针对上述问题指导学生重点练习客观题，强化主观题，适应练题量先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。

备课组成员就每节课的教学内容本节知识中的重点难点疑点有关重点难点的教学方法教学材料的选择用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。

其次强调每个老师就每课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。

精选习题强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量适合测试目标，以夯实基础为主要目标。

同时重视对学生比较，图表分析实验等答题能力的培养。

练习的批改上讲究细致实效，学生的每份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每个问题或集体或个别量求生存，以创新求发展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。

主要措施立足教学研究，推进备课组自主发展在集体备课中加强教学过程的研究在教导处教研组的指导下，从备课组常规建设备课组创建特色等几方面入手，通过备课组自评听课教师访谈学生座谈常规检查等渠道基本建立教师业务资料，为备课组自主发展提供了发展的方向。

以备课组自主发展为平台，创建学科特色立足学校发展，备课组积极探索自主发展的道路，创建具有高特色的备课组模式和特色。

通过校内外交流，促进备课组发展。

走出去我们将先