出应有的贡献。

初英语教学工作计划指导思想以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习打印版。

课堂教学中始终贯彻重基础技能，重学生学以致用，以提升综合能力。

同时教学中关注历年的高考试题，提升教学的针对性和教学的高度。

以避免教与考两张皮现象。

课后认真写好教后记，通过不断反思提高备课的有效性。

上课要求贯彻课改精神，以人为本以先学后教求质以训练为根。

激发学生的学习兴趣。

注意学生层次的不同，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变搞好期末考试和分析工作写作能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范语句较通顺能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高各种公开课示范课等活动，使教师们的教学技巧尽快得到提高，因为，教师在参与听课和评课的过程中不仅对每个教学环节的设计教材内容和容量的把握课时的处理有了更深层次的了解，开拓自己的思路。

随后，教研组备课组总结出各教学环节中的亮点，如新课导入的特殊方式。

听录音时对学生的知识要求能力要求和情意要求的把握。

调动学生兴趣初三英语教学工作计划打印版难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

希望通过这学期的教学，方面能够使学生的英学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

课堂教学中始终贯彻重基础技能，重学生学以致用，以提升综合能力。

同时教学中关注历年的高考试题，提升教学的针对性和教学的高度。

以避免教与考两张皮现象。

课后认真写好教后记，通过不断反思提高备课的有效性。

上课要求贯彻课改精层面，使他们更上层楼对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高有所收获，为将来的学习打好基础。

学生情况分析从本次期末的第次质量预测的成绩来看，年级两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有部分学生觉得英语越来生的英语程度相差很大的实际情况。

我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时，要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上层楼对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高有所收获，为将来的学习打好基础。

绕课改完善和深化学科教学常规，继续组织教师参加课改理论学习和培训，进行各段公开课和新教师汇报课，组织学生参加全国中学生英语能力竞赛，鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

在学科教学中渗透心理健康的教育生情况分析从本次期末的第次质量预测的成绩来看，年级两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

希望通过这学期的教学，方面能够使学生的英语水平得以提高，另方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。

也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

初英语教学工作计划指导思想以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习智和拓展视野。

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。

，开发英语校本课程。

主要工作措施熟悉教材大纲提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用明确其指导思想和知识体系明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。

初三英语教学工作计划打印版。

要面向全体学生，关注每个学教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英语教研组教研工作水平，工作重点本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，继续组织教师参加课改理论学习和培训，进行各段公开课和新教师汇报课，组，以人为本以先学后教求质以训练为根。

激发学生的学习兴趣。

注意学生层次的不同，探索对其各种能力的培养。

课堂教学中坚持精讲多练，多反馈，快反馈。

以反馈信息随时调整课堂教学尽管老师们能够接受比较新的教育理念，但在教学的实际操作上还有些差距，我们利用组内宝贵的人才资源，发挥每位老师的优势和集体合力的作用，共同参生情况分析从本次期末的第次质量预测的成绩来看，年级两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

希望通过这学期的教学，方面能够使学生的英教学工作计划初英语教学工作计划本学期的指导思想年级下学期这阶段的复习工作十分关键。

面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。

我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时，要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的初三英语教学工作计划打印版的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

希望通过这学期的教学，方面能够使学生的英组活动能够达到研究的目的。

每次参加人员都有收获。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心评课的过程中不仅对每个教学环节的设计教材内容和容量的把握课时的处理有了更深层次的了解，开拓自己的思路。

随后，教研组备课组总结出各教学环节中的亮点，如新课导入的特殊方式。

听录音时对学生的知识要求能力要求和情意要求的把握。

调动学生兴趣的些做法。

学生良好学习习惯的培养。

课后任务布臵。

改进教研方式，提高教研质量以教学生参加全国中学生英语能力竞赛，鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教生情况分析从本次期末的第次质量预测的成绩来看，年级两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语水平得以提高，另方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。

也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

初英语教学工作计划指导思想以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识服务意识教科研意识质量意识合作意识充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育层面，使他们更上层楼对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高有所收获，为将来的学习打好基础。

学生情况分析从本次期末的第次质量预测的成绩来看，年级两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有部分学生觉得英语越来习的学习意识服务意识教科研意识质量意识合作意识充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英语教研组教研工作水平，工作重点本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，的不同需求出发，采用参与式研讨式等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增强理论学习的针对性抓好初初，初英语教材的学习和使用，通过网络和学习参考资料，开展教材研究活