好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的解决实际问题课中以旧知引新知，注重知识迁移的过程，强调数学的算理概念，善于总结，回归整体。

老师执教的高尔基和他的儿子课教学结构严谨，引人入胜。

教者用幽默风趣的语言带领学生走进高尔基和他的儿子的内心世界，了解人物内心世界，使学生明白了‚给永远比拿愉快‛。

老共同感受。

课堂精彩纷呈，各具特色由于十位老师经过认真准备，精心设计，合理安排，因而给大家展示了生动活泼精彩纷呈的课堂。

老师执教的找规律给大家留下了非常深刻的印象。

她循循善诱深入浅出地引导学生在轻松愉悦的氛围中学习，恰倒好处地运用多媒体课件教具，使课堂教学直观知识，像这种有益的活动今后要我们多参加些。

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创新评价，激励促进学生全面发展。

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老师执教的路花香课教学思路清晰明了，教学环节环环相扣，让学生掌握了重点，有效的理解了难点，渗透了很好的思想教育。

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‛有的老师感慨地说‚今天真没白来啊，从你们识和技能的同时，在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

提倡自主性‚学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者指导者与参与者。

‛这观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

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在课堂上马老师还关注学生已有的生活经验，让学习数学和彩缤纷的生活联系起来，使数学课堂变得生动活泼。

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对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

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本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得个人工作总结三篇网络版们情感与态度的形成和发展抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

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