人都要有收获，教研专题要防止假大空，不要流于形式走过场，否则就会形成教研活动是浪费时间的想法。

每学年每位教师都要写份化学教学教研个人发展的全面总结心得体会在下学年开学第周交教研室化学科，各校科组长要认真阅读教师的总结并给于具体意见或建议，同时安排时间进行交流。

要大力开展课题研究。

每位化学教师都要认识到以研代培，以培促教，以教为研的教研培的相互依存关系。

还没有县校级科研课题的学校科组，要积适应高中的学习生活。

提高教学质量的措施坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容。

教学中注重基础知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。

教师要突出合作者帮助者引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。

认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。

加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。

把实验作为探究知识验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。

建议学校开放实验室，作为科任教师可协助实验员开展现实，从而使许多教师心态极不平和，压力很大，使师生关系更加紧张，是导致教学效率低下的根本原因。

能力培养目标通过化学反应及其能量变化物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力通过碱金属卤素的学习，培养学生良好的观察能力思维能力分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

知识传授目标本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这基本概念并能灵活运用其次，通过氧化还原反应离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。

要通过物质的量浓度溶液的配制碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。

教材分析相互促进，进行教学观念教学艺术等方面的研究，组织开展进行教育教学理论的学习，负责搜集整理提炼国内外先进的教学理论和经验。

原则上每月开展次活动双周准备建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进行有效延伸。

建立化学教师奖励制度。

每年对化学教师进行教育教学成绩进行综合评比，主要内容有论文的评比与发表，参加课题研究情况，承担教学研讨课情况，教学成绩，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，教师竞赛和有关学术获奖，参加教研活动情况包括网上交流情况。

教学意见认真贯彻课改的有关精神，深刻认识素质教育的时代内涵，认识执行新化学教学大纲或新课标。

结合各校课堂教学实际高中化学教学工作计划书打印版良好的学习习惯和学习方法，尤其注意培养学生的学习兴趣。

要尽可能早地着手选拔参加竞赛的学生，对这些学生要主义进行特别的感情投资，特别是学习化学的兴趣。

新教材，新课标对对化学实验都作了更明确更具体的要求化学实验对于激发学生的学习兴趣，帮助学生形成化学概念，巩固化学知识，获得化学实验技能培养实事求是严肃认真的科学态度和训练科学方法都具有十分重要的意义，在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可替代的作用。

教师要认真做好演示实验。

要从科学态度和规范操作上给学生以示范，效果要明显，要配合多媒体的使用，让全班同学都能看清楚。

学生实验和边讲边实验，要在教师的认真指导下进行，要让每个学生都动手动脑做，解决问题的能力，利用周积极开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进行超前学习，本学期的目标是学完高第册教材，并通过辅助练习不断提高分析问题与解决问题的能力。

主张学生至少有本化学教辅书，以弥补教材习题的不足主张学生订份中学生化学报这类的报刊，以扩大自己的知识面主张每周检查次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。

高中化学教学工作计划书打印版。

能力培养目标通过化学反应及其能量变化物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力通过碱金属卤素的学习，培养学生良好的观察能力思维能力分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

知识传授目标本学期标，强化指导和训练，特别是学生课外阅读及个性化练习的指导。

建立优秀学生化学学科学习档案，密切观察他们的学习心理，及时校正他们的学习行为，让他们尽早形成科学的化学学习思维方式，目标直指化学高考状元和化学奥林匹克竞赛。

高中化学教学工作计划书培养目标与要求高的化学教学主要是为了提高学生化学的综合能力，培养学生的观察能力实验能力思维能力和接受处理新信息能力。

加强实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养以及可持续性发展能力的培养。

在高和高的基础上，加强双基能力的培养，在基本概念和基本理论的掌握上达到高考的要求，掌握些重要元素的单质及其化合物包括有机化合物化学实验和化学计算的内容。

注意培养学，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。

其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

提高教学质量的措施坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容。

教学中注重基础知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。

教师要突出合作者帮助者引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。

认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。

教学与社会实践活动课程和探究性学习的关系的教学研究化学教材重整的研究新课程教学设计与实施的研究先学后教教学模式的研究发展性评价研究学生学业评价课堂教学评价发展性教师评价等化学竞赛各年级化学竞赛是化学教育的部分内容，通过化学辅导扩展学生的化学视野，提高化学学习兴趣。

化学竞赛的辅导，重在分析学生的情况，重在指导，重在因材施教，要找准教师着力点，提高竞赛辅导的有效性。

对于准备参加竞赛的同学，定要成学科培训小组，落实时间地点，确定目标，强化指导和训练，特别是学生课外阅读及个性化练习的指导。

建立优秀学生化学学科学习档案，密切观察他们的学习心理，及时校正他们的学习行为，让他们尽早形成科学的化学学加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。

把实验作为探究知识验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。

建议学校开放实验室，作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。

积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间。

每周安排次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教学中存在的问题。

加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。

不主张以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位，要通过能力培养来提高学生分析问题教学研究意见加强校本教研活动。

各校的生源情况不样教学管理方法也有差别教师结构情况各异，着就决定着校本教研的重要性，校本教研要有计划性，要有系统性针对性每次活动要针对个具体问题认真准备，落到实处，每个人都要有收获，教研专题要防止假大空，不要流于形式走过场，否则就会形成教研活动是浪费时间的想法。

每学年每位教师都要写份化学教学教研个人发展的全面总结心得体会在下学年开学第周交教研室化学科，各校科组长要认真阅读教师的总结并给于具体意见或建议，同时安排时间进行交流。

要大力开展课题研究。

每位化学教师都要认识到以研代培，以培促教，以教为研的教研培的相互依存关系。

还没有县校级科研课题的学校科组，要积，在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可替代的作用。

教师要认真做好演示实验。

要从科学态度和规范操作上给学生以示范，效果要明显，要配合多媒体的使用，让全班同学都能看清楚。

学生实验和边讲边实验，要在教师的认真指导下进行，要让每个学生都动手动脑做，杜绝袖手旁观者，杜绝敷衍了事者，杜绝只听不做者。

教师要积极创造条件，让学生多接触实验，多动手做试验，彻底改变过去教师讲实验学生听实验的试验教学方法。

在实验室里要加强纪律教育，要进行团结合作安全爱护仪器节约药品等教育，严格要求学生遵守实验室的规则。

高年级的教学。

各校应按大纲的要求进行教学，化学班按必修选修内容教学，根据当前高中教学的实际情况，要加合科的老师特别注意。

高年级要积极进行教学方法的改革，提高课堂教学效益，教改要逐步形成以学生为主体，以主动参与和自主探究为基本学习方式的新型教学模式，为提高学生的创新能力打好基础。

高年级是高中学习的关键之年，学生分化仍很突出，教师要注意研究学生的心理，并加以正确引导，狠抓中差生的转化工作，采取恰当的方法和措施，因材施教扩大优生面，大面积提高教学质量。

夯实双基扎实的基础知识，基本技能的掌握和熟练的基本思想和方法运用，是灵活运用知识分析问题和解决问题的前提和保障。

因此，在第轮复习时，应注重抓好单元过关，吃透教材内容。

构建知识结构体系，完善学生的知识结构高总复习并不是把平时学过的知识简单地重通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这基本概念并能灵活运用其次，通过氧化还原反应离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。

要通过物质的量浓度溶液的配制碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。

教材分析教学重点基本理论的重点是氧化还反应离子反应及物质的量等基本概念特别是物质的量，要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。

元素化合物知识的重点是钠过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

成立学习研究组。

学习研究组成