《日月潭》语文教案范文㊣精品文档值得下载

由来师谁通过读书知道了日月潭这个名字是怎么来的指名汇报读有关句子评价聪明，下子就答对了师请同学们默读第自然段，边读边划出写名字由来的句子。

指名汇报出示以下句子，比较感知，指导朗读北边像太阳，叫日潭南边像月亮，叫月潭。

北边像圆圆的太阳，叫日潭。

南边像弯弯的月亮，叫月潭。

师请同学们看看读读，同样是向我们介绍日月潭名字的由来，这两句话到底有什么不同呢用词形象生动具体准确师对呀，作者用词真的很形象生动具体准确，第句话中用了个圆圆的和个弯弯的，使人明白日月潭的名字是根据它的形状特点起的。

能把它读读吗指名读生生评读男女生赛读鼓励积累喜欢这句话吗咱们把它画下来，课后把它积累到我们的好词佳句本中好吗日月置。

师请同学们仔细观察，它们有什么相同的地方我们写的时候应注意什么教师根据学生的回答，引导学生区分不同结构的生字的写法。

注意建字旁和走之儿写法的区别。

范写建绕省这个生字。

重点指导省第笔是竖，不是竖钩。

建关键是建字旁上面不要多点，绕右上角别多写点。

学生书写，体会字的结构和书写规律。

教师巡视，展示学生作业。

设计意图引导学生发现生字的规律，大胆进行书写尝试，教师进行有针对性的指导，保证了写字教学过程的实效。

观察发现，书写评议，充分发挥了学生在写字教学中的主体地位，提高了学生的写字能力。

巩固深化。

齐读全文。

生字宝宝都藏在课文里，你们还会读吗请同学们把课文齐读遍。

小结。

同学们，今天我们随着课文到祖国的宝岛去游览了日月潭，在路上认识了许多生字宝宝。

布置作业。

请同学们回去熟读课文，把课文中自己喜欢的好词好句摘抄下来。

第课时日月潭语文教案范文教学目标流利有感情地朗读课文。

，体会日月潭的秀丽风光。

背诵自己喜书写绕茂隐岛建省胜盛约环纱展能正确流利地朗读课文。

教学重点练习有感情地读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛的感情。

教学难点，使学生了解我国省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛。

流利地朗读课文。

，理解词语的意思。

教学过程激情导入，揭示课题。

同学们，我们的祖国地大物博，有许许多多风景优美的旅游胜地。

出示课件中国地图如新疆的吐鲁番牛羊成群瓜果飘香出示新疆图片首都北京车如水人如潮，繁华而热闹出示课件北京图片而在我们祖国的宝岛物产丰富风光秀丽。

其中有个地方山清水秀风景如画，吸引了许许多多的中外游客出示课件日月潭风景图片。

大家知道这是什么地方吗设计意图激情导入，激发学生的学习兴趣。

，齐读课题。

日月潭的潭就是水很深的池。

你们想和老师起去日月潭旅游吗情境体验，整体感知。

请同学们系好安全带，我们的飞机马上就要起飞了，本次航班的目的地就是省的日月潭。

好，到了。

通顺句子，在每段的开头标上序号。

开始吧。

学生自由读课文。

要求读准字音，读通顺句子，标出自然段。

设计意图整体感知课文内容，培养学生概括总结的能力检查学生读书情况，引导学生边读课文边识字。

说说本文有几个自然段。

出示每段课文，指导学生读课文，从中学习各段中出现的生字。

日月潭语文教案范文整理版。

指导朗读课文第自然段。

学习第自然段。

出示第自然段引导学生朗读。

引导学生理解课文内容。

相机解释个别词语。

名字是怎么来的请个同学来读读这个自然段。

好，那谁来回答旅客的问题日月潭的名字是怎么来的老师根据学生的回答介绍哦，原来是这样的。

大家请看，因为湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭南边像弯弯的月亮，叫月潭。

原来是根据它的形状特点来命名的。

出示句子引导学生比较。

老师这里有两句话，自己先读读。

你喜欢哪句说说喜欢的原因。

小结比喻句的作用。

指导学生读课文第自然段。

学习第自然日月潭语文教案范文整理版第笔是竖，不是竖钩。

茂关键是下边的戊字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点，与戌不同。

日月潭语文教案范文整理版。

日月潭语文教案范文教学目标了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛的思想感情。

理解描写日月潭景色的句子，想象体会那里的美丽。

正确流利有感情地朗读课文。

能背诵自己喜欢的自然段。

教学重点和难点有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词。

通过理解课文内容，增强热爱宝岛的感情，树立祖国统的意思。

教学资源中国地图有关的资料图片卡片。

教学时间两课时教学过程第课时看图导入，揭示课题，找到。

同学们，这就是我们祖国的宝岛。

在省中部群山环绕，树木茂盛，在其中的座高山上，有个风光秀丽，景色宜人的湖，它也是的湖。

出示课文插图，板书课题，这个湖就是指读课题日月潭。

，了解潭的意思初读课文，自主识字课前要求不认识的字借助拼音读准字音，注意读准别多写点。

学生书写，体会字的结构和书写规律。

教师巡视，展示学生作业。

设计意图引导学生发现生字的规律，大胆进行书写尝试，教师进行有针对性的指导，保证了写字教学过程的实效。

观察发现，书写评议，充分发挥了学生在写字教学中的主体地位，提高了学生的写字能力。

巩固深化。

齐读全文。

生字宝宝都藏在课文里，你们还会读吗请同学们把课文齐读遍。

小结。

同学们，今天我们随着课文到祖国的宝岛去游览了日月潭，在路上认识了许多生字宝宝。

布置作业。

请同学们回去熟读课文，把课文中自己喜欢的好词好句摘抄下来。

第课时日月潭语文教案范文教学目标流利有感情地朗读课文。

，体会日月潭的秀丽风光。

背诵自己喜欢的部分。

第课时教学目的个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。

，理解词语的意思。

理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的。

练习书写绕茂隐岛建省胜盛约环纱展能正确流利地朗读课文。

教学重点练习有感情地读课文，体会文中在描述中表达出的语隐隐约约群山环绕树木茂盛名胜古迹蒙蒙细雨风光秀丽点点灯光湖水碧绿太阳高照许许多多谈感受升华教育师刚才同学们游览完日月潭，有什么感受呢能谈谈吗相机进行爱国爱家乡的教育，并激发渴望回归的感情师我们的祖国山河壮美景色如画，其实我么的家乡番禺，我们的化龙也很美，要是我们的宝岛也能早日回到祖国妈妈的怀抱，那该多好呀，给予展示的机会，鼓励实践运用。

师为了让更多的人了解热爱，课后让我们把搜集来的这些图片配上两句话，可以的话争取用上积累的好词佳句。

下节课我们来办个在我心中的图片展，大家都来当当小导游，介绍介绍我们的宝岛，好吗指导写字师这节课我们动了口动了脑，就是还没有动手，大家想动动手吗上节课我们剩下哪个字没写呢出示省茂盛个字，学生观察它们的写法，注意每笔在田字格中的位置。

师请同学们仔细观察，他们有什么相同的地方我们写的时候应注意什么教师根据学生的回答范写这个生字。

重点指导省约约群山环绕树木茂盛名胜古迹蒙蒙细雨风光秀丽点点灯光湖水碧绿太阳高照许许多多谈感受升华教育师刚才同学们游览完日月潭，有什么感受呢能谈谈吗相机进行爱国爱家乡的教育，并激发渴望回归的感情师我们的祖国山河壮美景色如画，其实我么的家乡番禺，我们的化龙也很美，要是我们的宝岛也能早日回到祖国妈妈的怀抱，那该多好呀，给予展示的机会，鼓励实践运用。

师为了让更多的人了解热爱，课后让我们把搜集来的这些图片配上两句话，可以的话争取用上积累的好词佳句。

师请同学们仔细观察，他们有什么相同的地方我们写的时候应注意什么教师根据学生的回答范写这个生字。

重点指导省第笔是得轻点指名读生生评读相机示范读愿意读的站起来读。

鼓励积累清晨的日月潭真美呀，把你喜欢的句子画下来吧，咱们课后再把它积累到好词佳句本中。

鼓励积累好词好句汇报中午太阳高照的景色谁喜欢晴天的景色指名读想看看艳阳当空的日月潭吗现在看到的日月潭，切都很清晰。

板书理解清晰看到太阳底下的日月潭，你有什么感受能把你的感受通过读表现出来吗指导读第自然段第句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美指名读师生评读相机示范读找伙伴读师生合作齐读。

鼓励积累你喜欢哪些词句把你喜欢的画吧下来。

鼓励积累好词好句汇报日月潭蒙蒙细雨的景色谁喜欢雨天的景色指名读想看看细雨蒙蒙的日月潭吗理解并板书蒙蒙胧胧对比理解清晰和朦胧，鼓励学生积累这对反义词。

看到蒙蒙胧胧的日月潭，你有什么感受能把你的感受通过读表现出来吗指导朗读第句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美指名读师生评读相机示范读指名小组赛竖，不是竖钩。

茂关键是下边的戊字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点，与戌不同。

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检查学生学习生字情况。