的开始教育科研是管理的载体教师发展是管理的核心教育质量是管理的根本干好校长的事是管理的保障学校文化是管理的最高境界等个方面提升管理能力。

国家虽然有鲜明的教育方针，自己也认为只要按国家教育方针办学就行了，经他讲解，始知道自己只是缺少思考缺少对自己办学思想的整理归整，把办学思想停留在朦胧状态。

离教育家办学相差甚远。

聪明的校长要带着课题开展工作，要把学校发展过程遇到的困难教育热点难点作为课题进行研究。

理解并认同了教育的个不能超越学生生命健康不能超越。

人格尊严不能超越。

学生个性差异不能超越。

对版新课标改进的过程意义价值，以及关注要点有了清晰认知。

付宜红教授还就课标中提到的减负热点问题进行了深入剖析和对策研究，给我们提供了很好的借鉴。

进步强化了观念巩固学生的主体内涵在不断丰富和发展。

在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想办学特色及课程设臵等方面。

校长，已不再是传统意义上的校之长。

在新的时代背景下，作为校之长，应该担当好改革发展全局工作等重要角色。

校长研修心得体会篇心得体会校长研修心得体会模版。

通过冯教授的讲座，使我对学校文化建设的理解有了个较为明晰的概念，有了个比较系统的认识。

对照冯教授的论述，联系莲池学校的实际，我认为莲池学校的文化建设可以整体上作这样的设计莲池学校建校已年，在过去的年中，不论是否有系统的理论作指导与否，学校的办学理念已基本形成，文化建设上还是应该围绕办学理念去开展工作，中心就是中国道德科学头脑世界眼光，而且在中华优秀文化传统美德的学习与继承也有了定的基础和经验。

在传统的文化建设措施上校景的建设。

虽有岁寒友桃李园等已建成的东西，但还不够系统。

还要形成系列，象再建设经典园文化名人园以及春华园秋实园等。

校服。

现在只是全区统的样式，没有本校特色，下步对师生的校服都要设计制作上学校的标识队伍建设校本课程的开发等问题进行了畅谈，在分析深圳海南与北京文化背景和教学条件差异的基础上，深刻认识到南方作为改革开放的前沿先进的教育教学观念，感受到教育教学改革实践探索，促进了学员对自身办学实践经验的提升和对学校未来改革的思索。

在和谐的班级文化中实现了共同的发展。

尽管位学员来自北京市各个区县不同工作经历，也尽管学员的年龄差异非常大，年龄最大的比最小的要大多岁然而，所有这些都没有阻碍学员之间的交流与沟通，因为学校教育是个连续的过程，大家有许多共同关注的话题，那就是怎样通过教学的有效管理和领导实现学校的内涵发展，如何通过校长领导力的提升来促进教师的专业发展，怎样落实学生的全面发展，通过相互的碰撞，加深了各位校长对教育的理解。

另外，学员之间年龄和工作背景的巨大差异使业余生活增加了许多话题，丰富了相互学习与交流的内容。

特别是通过外出考察拓展训练参观学校等丰富多彩的活动促使我们增进了相互的认识和理解，加深了彼此的友谊。

校长研修心得体会篇今年我有幸参加了中小，学校的办学理念已基本形成，文化建设上还是应该围绕办学理念去开展工作，中心就是中国道德科学头脑世界眼光，而且在中华优秀文化传统美德的学习与继承也有了定的基础和经验。

在传统的文化建设措施上校景的建设。

虽有岁寒友桃李园等已建成的东西，但还不够系统。

还要形成系列，象再建设经典园文化名人园以及春华园秋实园等。

校服。

现在只是全区统的样式，没有本校特色，下步对师生的校服都要设计制作上学校的标识，同时又有现代流行的新元素。

校徽。

请专业人员或发动师生家长等共同参加设计，使之更符合莲池学校实际。

校歌。

虽已有，但唱的不多，以后设立合唱节时将校歌作为必唱歌曲目之。

校训。

不仅要有，更重要的是要使每个师生融汇于心，理解共含义，并能自觉地落实在行动上。

校史。

年校庆已对校史作了系统的整理。

但如何发挥校史的作用做的不够。

今后要做项工作撰写校史展室的解说词，使之通俗易懂。

把校史作为青年教师及学生接受学校传统教育的教材，作为他们来到莲池学校后必须接受教育的第课。

整理莲池学校建校以来的教校长研修心得体会篇心得体会校长研修心得体会模版已如细胞样融入了自己的肌体，成了自己这个人的部分。

十岁时个什么年龄段，是我近段时间常想的个问题，由于岗位原因，有时自认还相当年轻，有时又明了自己已经不是热血沸腾的年龄了，在矛盾纠结中工作着生活着努力着实践着，所以就时常觉得自己具有两种形象两种人格的想法。

细想学校工作，能有今天的成就，离不开学校班子的强烈的责任心和奉献精神，离不开辖区干群的鼎立支持，离不开上级部门的正确领导与扶植。

由衷的感谢他们，正是各种因素使自己有了天时地利人和之便，事业小有成就，学校得以较好发展，尤其是学校的科普特色已崭露头角，在济源小有名气，树立了我校的品牌形象。

教办冯主任曾说过要不断结交新朋友领悟新政策反思工作得失，工作才可能有大突破大发展。

下步发展畅想用学校发展愿景凝聚全体教职工。

靠制度靠人情奖金福利对教师的凝聚都是表层的肤浅的，真正能吸引教师的是学校给其成长的段经历，使其在学校发展中自我价值的体现以及受到的尊重，把学校现状及发展愿景成为教师工作的内驱力，实现学校发展最大化。

议，充分发挥民主，又要根据学校实际果断出台些带有刚性的规章。

只要是在法律台评的框架内，对学校的文化建设有极大帮助就推出，不要回答那么多的为什么。

其次，要使师生明白，展示自己的个性是有框架的，特别是教师是职业教育者，说话做事是职业行为，不可随心所欲，可以讲真话，但不定非要讲真心话，个性是可以有的，但不能不受框架约束。

从事教师这个行业，就要遵守这行的行规，世界上没有个真正的完全自由者，自由是必须受法律约束的，教师不能挑战教育最基本的东西，否则就是无知。

使教师充分认识这点是非常有必要的，这是教师自律与他律的个标尺。

文化改革的抓手还可以有如下几种两份荣耀，莲池学校年获全国十佳标兵红旗大队称号，是学校师生树立现代环保理念，积极参与环保教育活动的结果，环保活动已是莲池学校的特色。

建校以来先后有名学生获省十佳少先队员市十佳少年。

名教师获市十佳师德标兵称号。

这些都是有待开发的文化建设资源。

两件实物。

建校初期的照片，师生建设校园植树绿化的情景，教师备课本教师用的办公用相当于改良土壤校园里的每个人都是文化标识特色无法复制的理念。

课程资源开发成为学生尊重个性发展能力的重要渠道。

结合能工巧匠进校园的成功做法，进步把各种能用的资源充分利用起来，分设选修课必修课。

学会分析教师工作压力与职业倦怠的成因及对策，为打造教师如何幸福生活奠定了基础。

学会了如何对待教师如何去发展教师。

自设公开课，自设录像课常态课验收应作为教师常规重点。

反思及努力方向办人民满意的教育，抓好质量，办出特色是我治校目标，过去为之努力，现在为之努力，将来还要为之努力。

回想在天江工作过的日日夜夜，可谓殚精竭虑，兢兢业业，克勤克俭，尊师爱生，自认上对得起国家，下对得起学生及家长，中更对得起自己。

每听周边广大干群及学生家长对自己的赞誉时，欣慰与踏实的同时，也感受到人民的期待，组织的信任，更意识到自己肩头责任的重大。

活在人民的视线中，其实就是生活在人民的监督中，你不能有丝毫的懈怠，赢得人民的信任是非常不易的，持之以恒就形成了现在的工作作风，敢想实干谦逊容人豁达看重责少节精品教案写出多少篇心得每学期撰写多少篇教学论文等都要有明确计划和规定。

教师帮扶结对要有奖惩制度，强力实施青蓝工程。

认真研究梳理办学思想训风，制定学校中长期发展规划。

下步要静心思考认真梳理多方论证使其具有科学性延展性实效性，使其成为师生家长熟知并付诸行动的抓手。

科技教育成名片。

解决师资培训，学生评价，科技教育设施设备完善，使其成为所有师生的自觉行为。

形成校发展特色与品牌。

坚持深化科普校园建设，使学校特色更加鲜明。

要在特字上下功夫文化化人，让师生，让所有来东添浆学校的每个人，脚踏进校园，角角落落就能给人耳目新眼前亮的感觉。

进步改革评价办法，目前的评价还有些粗放，门槛还有些高，是制约部分学生积极性不高的主要因素。

围绕特色建设中出现的难点关键点进行课题立项，以期用科研成果推动特色工作更上层楼。

进步开阔视野，及时了解全国各地市科技教育动态，学习借鉴先进做法，内化为我校新的工作途径。

进步提高师生动手能力质疑能力搜集信息能力提创意问题能力。

依托各种赛事，提高科量，办出特色是我治校目标，过去为之努力，现在为之努力，将来还要为之努力。

回想在天江工作过的日日夜夜，可谓殚精竭虑，兢兢业业，克勤克俭，尊师爱生，自认上对得起国家，下对得起学生及家长，中更对得起自己。

每听周边广大干群及学生家长对自己的赞誉时，欣慰与踏实的同时，也感受到人民的期待，组织的信任，更意识到自己肩头责任的重大。

活在人民的视线中，其实就是生活在人民的监督中，你不能有丝毫的懈怠，赢得人民的信任是非常不易的，持之以恒就形成了现在的工作作风，敢想实干谦逊容人豁达看重责任已如细胞样融入了自己的肌体，成了自己这个人的部分。

十岁时个什么年龄段，是我近段时间常想的个问题，由于岗位原因，有时自认还相当年轻，有时又明了自己已经不是热血沸腾的年龄了，在矛盾纠结中工作着生活着努力着实践着，所以就时常觉得自己具有两种形象两种人格的想法。

细想学校工作，能有今天的成就，离不开学校班子的强烈的责任心和奉献精神，离不开辖区干群的鼎立支持，离不开上级部门的正确领导与扶植。

由衷的感教育水平对学生的科技素质考核办法予以改进，实行晋级卡制度，如学会几个游戏发个卡片，集齐多少个为游戏全掌握明星科技制作完成个和完成个该如何界定的问题都应有明确考核和显示办法。

总之要易于操作，他直接关乎学生的积极性问题。

充分利用资源，开发校本课程，充分尊重个性，让学生多元化发展。

还要进步遵循规律，以人为本，寻求发展的切入点结合点充分利用课程及其他资源，为师生成长提供好的发展空间。

学生课外社会实践活动要有社