部分第段。

前面部分记事写人，具体倚重，比较好玩，是文章的重心。

教学环节之明素材知人物悟方法重点学习课文前面记事写人部分第段，分步走明素材知人物悟方法过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。

过渡，是连接段落层次之间的纽带。

般来说，内容上的转折叙述以其‚深不可测‛的神秘影响了‚我‛，激发了‚我‛强烈的好奇心。

同样，‚我‛渴慕山海经也是因为书的内容不同般，有‚人面的兽，头的蛇，脚的鸟厖‛其神秘怪异的内容激发了‚我‛强烈的好奇心。

阿长与山海经以及‚我‛印象深刻的件事都是统在表现儿童对未知神秘事物有着强烈的好奇心这中心之内的。

阿长与山海经教案教案阿长与山海经教案模版。

过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。

过渡，是连接段落层次之间的纽带。

般来说，内容上的转折叙述中的总分行文中的起讫都要安者的思想变化为线索的。

全文线索清晰，结构上决不平铺直叙，是经过精心构思的。

作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了‛我‛的隐鼠时，感情上是‚憎恶‛她对于阿长的平常举动，‚我实在不大佩服她‛对于阿长所懂得的许多规矩，‚我‛也是‚不耐烦的‛尽管在阿长给‚我‛讲长毛的故事时，‚我‛也曾‚发生过空前的敬意‛，但那后来也‚逐渐淡漠‛了是因为阿长给‚我‛买山海经，才真正‚使我发生新的敬意了‛，甚至连‚谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了‛。

文章最后以‚仁厚黑暗的地母啊体会作者缅怀思念长妈妈的深沉感情。

导入新课可由长妈妈讲美女蛇的故事导入到本课的学习。

整体感知课文认真默读课文，看文章围绕阿长写了哪几件事情，哪些是详写哪些是略写为什么这样写从本文的题目看，文章可分哪几部分可对照百草园到味书屋阿长是怎样的个人‚我‛对阿长的感情发生了哪些变化从这些变化中可看出作者对阿长抒发了怎样的怀念之情作者是怎样引出山海经的阅读要求读书前仔细阅读‚预习提示‛‚课后练习‛及教师提供的‚阅读提纲‛，抓住本文写作的重点阅阿长与山海经教案教案阿长与山海经教案模版种不是‛，后个自然段是扬，写人物‚宏伟是‛‚种种不是‛包括身份第段名字第段切切察察和睡相第段规矩第段神力第段等，细思可明，阿长身份卑微，言行俗鄙，愚昧无知，守旧落后‚宏伟是‛即是阿长买书送‚我‛，助我圆梦第段，从中可知，保姆对养子天经地义之爱，俊遮百丑。

从课文的美点来看，除上所述，充满童真饶有童趣的语言，对人物传神的白描勾勒技法，都不可忽视。

课文以多事写人，行云流水般讲述，內修抑扬之道，潜藏人物复杂只是那么点儿性格，才是与学生接近的最特。

又，阿长的深切怀念之情。

‚阿长与山海经‛，而文中却写了几件似和山海经无直接联系的事记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的定看法。

中心思想贯穿着文章始终，是文章的灵魂。

作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的。

文中详写了件事。

阿长让‚我‛过元旦时吃福橘的做法，令‚我‛感到‚古怪‛。

讲阿长的故事时说到她的作用，令‚我‛惊异‚她还有这样伟大的神力‛。

阿长买山海经，更使‚我‛相信‚她确有伟大的神力‛。

阿长以其‚深不可测‛的神秘影响了‚我‛，激发了‚死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长第段写讨厌第段写‚敬意‛然而我有时也对她发生过空前的敬意第自然段又回到‚憎恶‛这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。

那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长第段写‚新的敬意‛这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了后面段写思念。

从抑扬方法来看，前个自然段亦可以分成两部，前个自然段是抑，写人物的‚种文的作用。

教学设计在‚我‛的眼里，阿长是个怎样的人题目是‚阿长与山海经，文中又写了另外几件事，这是否离题文中共写了阿长几件事是如何安排详略的，为什么这样安排本文的记叙线索是什么文中运用了哪些表现手法来刻画阿长重点与难点散文的‚神不散‛说的是主题集中。

写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。

在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。

本文是以作者的思想变化为线索的。

全文线索清晰，结构上决历仅知道有个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀‛。

通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。

文中照应的例子很多。

照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。

问题与方法记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。

对表现中心意思有较大作用的，为了突出重点，就要详细描述与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些，详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。

略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，不平铺直叙，是经过精心构思的。

作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了‛我‛的隐鼠时，感情上是‚憎恶‛她对于阿长的平常举动，‚我实在不大佩服她‛对于阿长所懂得的许多规矩，‚我‛也是‚不耐烦的‛尽管在阿长给‚我‛讲长毛的故事时，‚我‛也曾‚发生过空前的敬意‛，但那后来也‚逐渐淡漠‛了是因为阿长给‚我‛买山海经，才真正‚使我发生新的敬意了‛，甚至连‚谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了‛。

文章最后以‚仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵‛结束，表达了作者对教学设计教学环节之明结构知事件悟重心学生读文，解决生字词之后，将课文划分为两部分写‚过去时空‛对人与往事的讲述，用儿童的口吻讲述的部分第段。

写‚眼前时空‛讲书的保管影响，以及人故抒情，用的口吻讲述的部分第段。

前面部分记事写人，具体倚重，比较好玩，是文章的重心。

教学环节之明素材知人物悟方法重点学习课文前面记事写人部分第段，分步走明素材知人物悟方法过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。

过渡，是连接段落层次之间的纽带。

般来说，内容上的转折叙述消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。

那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长第段写‚新的敬意‛这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了后面段写思念。

从抑扬方法来看，前个自然段亦可以分成两部，前个自然段是抑，写人物的‚种种不是‛，后个自然段是扬，写人物‚宏伟是‛‚种种不是‛包括身份第段名字第段切切察察和睡相第段规矩第段神力第段等，细思可明，阿长身份卑微，言行俗鄙，愚昧无知过程复习检查回顾上节课所讲内容，在思考中导入新内容。

精读课文，重点研讨学生重点研读买山海经部分，思考并讨论下列问题山海经事的起因是什么请用句话概括用了什么样的表现手法作用是什么山海经时，我是怎样想的表现了我的什么心理山海经时，‚我‛有什么反应‚确有伟大的神力‛山海经的笔墨不多，用的是种叙述语言。

为什么不详写她是如何买到山海经的呢留下想象的空间，你认为她是怎样买到这本书的山海经实际上是本怎样的书它在我心中的地位是怎样的为什么我‛强烈的好奇心。

同样，‚我‛渴慕山海经也是因为书的内容不同般，有‚人面的兽，头的蛇，脚的鸟厖‛其神秘怪异的内容激发了‚我‛强烈的好奇心。

阿长与山海经以及‚我‛印象深刻的件事都是统在表现儿童对未知神秘事物有着强烈的好奇心这中心之内的。

阿长与山海经教案教案阿长与山海经教案模版。

难点通过观察和感悟生活，透过生活现象，挖掘深刻的主题。

课时安排课时教学过程第课时本课时目标阅读课文，看全文是怎样围绕中心选取材料的，哪些材料是详写，哪些材料是略写，不平铺直叙，是经过精心构思的。

作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了‛我‛的隐鼠时，感情上是‚憎恶‛她对于阿长的平常举动，‚我实在不大佩服她‛对于阿长所懂得的许多规矩，‚我‛也是‚不耐烦的‛尽管在阿长给‚我‛讲长毛的故事时，‚我‛也曾‚发生过空前的敬意‛，但那后来也‚逐渐淡漠‛了是因为阿长给‚我‛买山海经，才真正‚使我发生新的敬意了‛，甚至连‚谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了‛。

文章最后以‚仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵‛结束，表达了作者对种不是‛，后个自然段是扬，写人物‚宏伟是‛‚种种不是‛包括身份第段名字第段切切察察和睡相第段规矩第段神力第段等，细思可明，阿长身份卑微，言行俗鄙，愚昧无知，守旧落后‚宏伟是‛即是阿长买书送‚我‛，助我圆梦第段，从中可知，保姆对养子天经地义之爱，俊遮百丑。

从课文的美点来看，除上所述，充满童真饶有童趣的语言，对人物传神的白描勾勒技法，都不可忽视。

课文以多事写人，行云流水般讲述，內修抑扬之道，潜藏人物复杂只是那么点儿性格，才是与学生接近的最特。

又，阿明结构知事件悟重心学生读文，解决生字词之后，将课文划分为两部分写‚过去时空‛对人与往事的讲述，用儿童的口吻讲述的部分第段。

写‚眼前时空‛讲书的保管影响，以及人故抒情，用的口吻讲述的部分第段。

前面部分记事写人，具体倚重，比较好玩，是文章的重心。

教学环节之明素材知人物悟方法重点学习课文前面记事写人部分第段，分步走明素材知人物悟方法。

从抒发情感看，文章设伏着条情感波动起伏之线，将个自然段拉得很紧第段开宗明义点出‚憎恶‛但到憎恶她的时候，例如知道了阿长与山海经教案教案阿长与山海经教案模版，守旧落后‚宏伟是‛即是阿长买书送‚我‛，助我圆梦第段，从中可知，保姆对养子天经地义之爱，俊遮百丑。

从课文的美点来看，除上所述，充满童真饶有童趣的语言，对人物传神的白描勾勒技法，都不可忽视。

课文以多事写人，行云流水般讲述，內修抑扬之道，潜藏人物复杂只是那么点儿性格，才是与学生接近的最特。

又，阿长买书送‚我‛助我圆梦节，是课文美轮美奂的时刻，精彩无限，值得涵泳。

故此，把教学定在向文本学习写作之道上。

阿长与山海经教案教案阿长与山海经教案模版种不是‛，后个自然段是扬，写人物‚宏伟是‛‚种种不是‛包括身份第段名字第段切切察察和睡相第段规矩第段神力第段等，细思可明，阿长身份卑微，言行俗鄙，愚昧无知，守旧