子抄近路上学,但谁愿意去走远路呢照样子把下面每组句子合并成个句子,意思不变。例他赶忙跑回家。他磨快了斧子。他来自白柳树旁。他赶忙跑回家,磨快了斧子,来到白柳树旁。我来到图书馆。我查阅资料。我找到了身边的小英雄这本书。我。那么本课的生字新词你们能认读吗放幻灯片,指名认读生字放幻灯片,先指名学生认读新词,再说词义,然后全班齐读。细读课文,感悟内容明确任务。师刚才我们初读了课文,了解了课文的主要内容,这是我们进步理解课文的基础。在这个基础上,我们还要根据课后的细读感悟提出的问题,去阅读,去交流解决。放幻灯片请同学们读读细读感悟,看看细读感悟给同学们提出了哪些学习任务。指名学生读合作学习。师现在,你们明确了学习任务,就用自己喜欢的方式来生质疑问难,教师范写。皮巧根桥小学语文教案整理版。教学重难点学习课文,说说皮巧根是怎样架桥的,为什么人们有了新桥,还喜欢叫皮巧根桥有感情的朗读课文,体会文章告诉我们的道理。课时划分课时教具准备幻灯片教学过程导入新课同学们定见到过许多桥吧,这里,老师准备了几张桥的图片,我们起来欣赏吧。放幻灯片张图片里有木制的小桥,有坚固的石桥混凝土桥。今天我们学的这篇课文也是与桥有关的,课题是皮巧根桥放幻灯片第张,第张,并板书课里,发生危险,家长也不允许,所以在河上架桥会方便些。放幻灯片师归纳板书架桥的原因水流急岸陡峭不允许师问题皮巧根是怎样造桥的你画了哪些句子能读给大家听听吗指名学生读读自己画出来的句子。根据学生读的句子,教师随机归纳板书架桥的经过磨斧子砍柳树架柳桥砍光枝加栏杆师请同学们有感情地朗读这些句子,边读边想象皮巧根在造桥的过程中遇到的困难。学生朗读句子师你们从哪些地方读出了皮巧根造桥不容易学生回答后放幻灯片让学生读读上面皮巧根桥小学语文教案整理版怕吃苦为他人着想村民们造新桥架大桥皮巧根桥喜爱感激作业给句子换个说法,意思不变。大人们都不允许孩子抄近路上学,但谁愿意去走远路呢照样子把下面每组句子合并成个句子,意思不变。例他赶忙跑回家。他磨快了斧子。他来自白柳树旁。他赶忙跑回家,磨快了斧子,来到白柳树旁。我来到图书馆。我查阅资料。我找到了身边的小英雄这本书。我们要爱惜粮食。我们不要浪费粮食。王子听到了小鸟的歌唱。王子听到了微风在树叶间的低语。王子听到了小溪潺潺的帮助下,砍到颗大柳树,在条小河上造起座木桥的事。那么本课的生字新词你们能认读吗放幻灯片,指名认读生字放幻灯片,先指名学生认读新词,再说词义,然后全班齐读。细读课文,感悟内容明确任务。师刚才我们初读了课文,了解了课文的主要内容,这是我们进步理解课文的基础。在这个基础上,我们还要根据课后的细读感悟提出的问题,去阅读,去交流解决。放幻灯片请同学们读读细读感悟,看看细读感悟给同学们提出了哪些学习任务。指名学生读合作学习。师仍称做皮巧根桥。过程与方法以辅助教学,在品读感悟中理解课文内弄,在讨论中交流中明白做人的道理。感情态度与价值观激发学生学习皮巧根不怕吃苦,心为他人着想的美好品质。教学重点掌握生字的音形义默读课文理解课文内容。教学难点领悟人们为什么把后来修建的桥仍称作皮巧根桥,并从中受到感染。皮巧根桥小学语文教案整理版。全课小结。你从皮巧根身上学到了什么板书设计皮巧根桥爱听英雄故事磨斧皮巧根为什么搭桥砍树方便村民想架桥教学难点领悟人们为什么把后来修建的桥仍称作皮巧根桥,并从中受到感染。皮巧根桥小学语文教案整理版。教学重难点学习课文,说说皮巧根是怎样架桥的,为什么人们有了新桥,还喜欢叫皮巧根桥有感情的朗读课文,体会文章告诉我们的道理。课时划分课时教具准备幻灯片教学过程导入新课同学们定见到过许多桥吧,这里,老师准备了几张桥的图片,我们起来欣赏吧。放幻灯片张图片里有木制的小桥,有坚固的石桥混凝土桥。今天我们学的这篇课文也是与桥有关安全方便的桥,受到人们的爱戴与敬仰,为了表示对皮巧根的无限感激,为了纪念他,所以人们直用皮巧根桥。总结全文,拓展延伸师皮巧根是个富有爱心的孩子,他用爱心为人们架起了座安全方便的桥,受到人们的爱戴与敬仰。师在生活中,像这样有爱心的人还有很多,你能说两件事来体现人物的良好品质爱心吗学生说实例,教师加以引导布置作业,指导完成放幻灯片师请大家看看屏幕上的两个练习题,你们会做吗学生口答,师演示答案师今天,同学们听讲认真,我,课题是皮巧根桥放幻灯片第张,第张,并板书课题。这是座什么桥呢人们为什么把它叫皮巧根桥呢你想了解它吗今天我们就起来学习皮巧根桥。初读课文,整体感知请同学们先听录音朗读课文,边听边批明自然段。请同学们先默读课文,画出文中的生字新词,多读几遍,读准字音,再想想课文写了件什么事放幻灯片学生默读课文刚才,你们听了录音朗读和默读课文,那么,你们能说说课文的主要内容是什么吗学生回答后,教师归纳口述课文记叙了皮巧根在爷爷全课小结。你从皮巧根身上学到了什么板书设计皮巧根桥爱听英雄故事磨斧皮巧根为什么搭桥砍树方便村民想架桥不怕吃苦为他人着想村民们造新桥架大桥皮巧根桥喜爱感激作业给句子换个说法,意思不变。大人们都不允许孩子抄近路上学,但谁愿意去走远路呢照样子把下面每组句子合并成个句子,意思不变。例他赶忙跑回家。他磨快了斧子。他来自白柳树旁。他赶忙跑回家,磨快了斧子,来到白柳树旁。我来到图书馆。我查阅资料。我找到了身边的小英雄这本书。我桥,过河真是方便多了。发生火灾,个孩子说,那我就能从大火中把娃娃救出来。我就是救火英雄,再也不了,再也不了,我回答说。提示语说的后面使用什么符号,要根据提示语所处的位置来定。仿照上面的例子,试着写句子。课文开头写其他孩子关于怎样做英雄如何出名的议论和皮巧根的不声不响,从而突出了皮巧根的性格特点,这种为了突出主要事物,用类似的事物或反面的有关的别的事物作陪衬,这种修辞手法叫衬托。引读。用自己喜欢的方式阅读全文,感受。读中感悟,突破难点。默读思考人们为什么把后来修建的桥仍称为皮巧跟桥组内交流。全班交流。边读边想课文写了件什么事同学们遇到问题怎么办查找工具书请教同学等同学们真会学习,那就请同学们把书打开,翻到第页,按照自学提示要求自学吧。检查自学情况读生字,借助音节认读生字,陡峭朽说说你是用什么办法记住这几个字的注意区分陡与徒峭与俏悄稍哨捎梢朽与巧的区分。认读词语绕道陡峭朽烂,说说词语的意思。本课有个生字课件陡峭朽,看现在,你们明确了学习任务,就用自己喜欢的方式来读课文吧。请同学们记住不动笔墨不读书。你们读课文时,把描写皮巧根造桥原因的语句,画上横线把描写造桥经过的重要语句画上波浪线把人们为什么还喜欢叫皮巧根桥的有关语句画上圆点。然后,同桌之间互相讨论交流,找出答案,好吗学生读课文,做记号集体交流。师现在,老师要检查同学们的学习效果啦。问题皮巧根为什么要架桥生答因为上学路远,跳过急水河比较近,可是水流湍急,两岸陡峭,人掉进,课题是皮巧根桥放幻灯片第张,第张,并板书课题。这是座什么桥呢人们为什么把它叫皮巧根桥呢你想了解它吗今天我们就起来学习皮巧根桥。初读课文,整体感知请同学们先听录音朗读课文,边听边批明自然段。请同学们先默读课文,画出文中的生字新词,多读几遍,读准字音,再想想课文写了件什么事放幻灯片学生默读课文刚才,你们听了录音朗读和默读课文,那么,你们能说说课文的主要内容是什么吗学生回答后,教师归纳口述课文记叙了皮巧根在爷爷怕吃苦为他人着想村民们造新桥架大桥皮巧根桥喜爱感激作业给句子换个说法,意思不变。大人们都不允许孩子抄近路上学,但谁愿意去走远路呢照样子把下面每组句子合并成个句子,意思不变。例他赶忙跑回家。他磨快了斧子。他来自白柳树旁。他赶忙跑回家,磨快了斧子,来到白柳树旁。我来到图书馆。我查阅资料。我找到了身边的小英雄这本书。我们要爱惜粮食。我们不要浪费粮食。王子听到了小鸟的歌唱。王子听到了微风在树叶间的低语。王子听到了小溪潺潺的在生活中,像这样有爱心的人还有很多,你能说两件事来体现人物的良好品质爱心吗学生说实例,教师加以引导布置作业,指导完成放幻灯片师请大家看看屏幕上的两个练习题,你们会做吗学生口答,师演示答案师今天,同学们听讲认真,我希望你们以后继续保持这种学习习惯。放幻灯片小学年级语文皮巧根桥教案范本教学目的知识与技能认识会写皮巧根陡踩刺搭磨斧坡渐栏个生字。默读课文能正确流利有感的朗读课文。理解课文内容,懂得人们为什么把后来修建的皮巧根桥小学语文教案整理版认为皮巧根是个怎样的孩子是从哪儿看出来的讨论交流,相机指导朗读。解决以下问题从自然段中你知道了什么对文章有什么作用看课文插图里有什么人在什么地方在干什么与课文哪部分相关从自然段中找出描写皮巧根吃苦细心为他人着想的语句品读。从中品读句段,完成练习,说说你发现了什么激思。自由朗读第自然段,说说你明白了什么。交流感受。读中感悟,突破难点。默读思考人们为什么把后来修建的桥仍称为皮巧跟桥组内交流。全班交怕吃苦为他人着想村民们造新桥架大桥皮巧根桥喜爱感激作业给句子换个说法,意思不变。大人们都不允许孩子抄近路上学,但谁愿意去走远路呢照样子把下面每组句子合并成个句子,意思不变。例他赶忙跑回家。他磨快了斧子。他来自白柳树旁。他赶忙跑回家,磨快了斧子,来到白柳树旁。我来到图书馆。我查阅资料。我找到了身边的小英雄这本书。我们要爱惜粮食。我们不要浪费粮食。王子听到了小鸟的歌唱。王子听到了微风在树叶间的低语。王子听到了小溪潺潺的写事那课文是按照什么顺序来写的呢事情的发展顺序主要写了件什么事朗读感悟,理解课文围绕课后问题再读课文谁架了座什么桥他为什么要架桥是怎样架桥的人们为什么管这座桥叫皮巧根桥后来有了新桥为什么人们还是喜欢这样叫带着问题读文,用画出架桥的原因。用﹏画出架桥的经过。反复朗读仔细体会并让学生尝试评价,学生