教学楼的哪面小操场在教学楼的哪面校长办公室在小操场的哪面师通过刚才的介绍你们发现了什么小结问你们这节课有了什么收获作业蜡笔小新想去我们岳阳的步行街玩玩,请你用我们今天学习的知识为小客人设计从路车站人民医院站到步行街的游玩路线图或者步行街的主要场所所在地的位置。第课时情境模拟陪蜡笔小新逛步行街活动过程上节课老师布置的作业,同学们都设计好了没有大家起来交流下。分小组检查作业,并改正不对之处。小组派代表上电脑显示台来展示自己的设计,并且介绍游玩路线图或者步行街的主要场所所在地的位置。陪蜡笔小新逛步行街。边走边说出所在地的方向,用上第课时所学的知识东南西北东北西北东图。新世纪商场肯德基广场大桥第课时教学过程导入同学们,告诉你们个好消息,蜡笔小新将到我们学校来参观,还想到我们岳阳的步行街去看看呢。大队部将招聘部分同学作为小导游带领蜡笔小新参观,你们想报名参加吗怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢师看来认清方向是十分重要的。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们就先来学习认识方向。〘板书课题认识方向〙学生在生活中寻找方向的用途问你会认方向吗你们都有哪些辨认方向的好办法师同学们,你们的课外知识可真丰富,我在网上也找到了些资料,想看看吗出示年轮树林动物图片教师作简单的介绍。认识东南西北东北西北东南西南个方向。在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辨认方向。看着大屏幕课件演示儿歌早晨起来。面向太阳,前面是东。板书东我们的后面左面右面分别是什么方向呢还有左前方右前方左后方右后方是什么方向呢这儿有些小动物,他们迷了路,你们能帮生活的联系。爱家乡尊重老人的情感。教材分析本节课是在学生学会辨认东南西北个方向,知道地图上方向的基础上,学会看简单的路线图,进步巩固看图辨认方向的知识。位置教学设计教学设计位置教学设计模版。解设关于直线对称,直线方程为代入得,设,中点则。,点,在直线上。,又与抛物线交于不同两点,⊿把代入化简得即,解得思维点拔对称问题要充分利用对称的性质特点。〘例〙已知椭圆的个焦点,对应的准线方程为,且离心率满足成等比数列。求椭圆方程是否存在直线,使与椭圆交于不同的两点,且线段恰被直线平分。若存在,求的倾斜角的范围若不存在,请说明理由。解依题意,又,又,对应的准线方程为。椭圆中心在原点,所求方程为假设存在直可言的缘由。培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园保护地球的意识重难点预设了解地球所处位置的妙不可言。引导学生真正感受地球位置的妙不可言,同时引导发现问题提出问题。课前准备收集有关太阳系行星的资料,老师自制太阳系行星挂图课时安排课时教学过程预设激趣导入,板书课题同学们,我们生活在地球上,对我们赖以生存的地球,你都有哪些了解师地球上有美丽的草地,有茂密的森林,有清澈的湖泊,有可爱的动物,当然还有我们人类。你能用自己的话来夸夸地球吗师过渡对啊,这就是我们美丽的地球。在太阳系里,目前知道的有大行星,地球只是其中的颗行星,也是目前所知道的唯颗有生命存在的行星。为什么地球会这么特殊呢让我们学习今天的新课板书课题请同学们到课文中寻找答案吧。初读课文,了解位置同学们轻声读读课文,要求把课文读通顺。把难读的句子多读几遍。检查你认为课文中哪些句子比较难读的读给同学们听。指名读,随机指位置教学设计教学设计位置教学设计模版很重要,我们全校每个班的教室都有指定的位置,每个小朋友的座位也有指定的位置,今天这节课,我们就来学习确定位置。板书课题确定位置快乐体验介绍同学用响亮的声音介绍自己前后左右的同学。与小动物交朋友小朋友,咱们班今天来了这么多可爱的小动物,它们的队伍排排的排得多整齐呀,它们好想和你们交朋友呢,你想跟哪个小动物交朋友,你说它的位置在哪里说得对,它就成为你的好朋友。教师根据学生回答第组,第个第列,第行确定自己在教室中的位置第几组,第几个刚才我们是根据什么词语来确定位置的板书第组第个问你知道你在教室里的位置吗问你是怎么数的从左边开始数第几组,从前往后数是第几个。问要说清小朋友的位置要讲清哪些条件要讲清是第几组第几个。让每个小朋友说说你的好朋友的位置。游戏我来当裁判听清游戏规则请个同学报自己的位置,大家来做小裁判。注意把话说完整我坐在第几组第几个如果这个同学位置报对了,大起来。面向太阳,前面是东。板书东我们的后面左面右面分别是什么方向呢还有左前方右前方左后方右后方是什么方向呢这儿有些小动物,他们迷了路,你们能帮他们找到回家的路吗请贴在教室相应的墙壁上。你知道吗我们的地球绕着太阳旋转,到了下午的时候,面向太阳,我们的前西后,左右分别是什么方向还有左前方右前方左后方右后方是什么方向呢我们已经认识东南西北东北西北东南西南个方向,现在老师想考考大家。闭上眼睛,我说出方向请用手指出相应的方向。找礼物。请几位学生从座位出发,按照师所说的路线找到各自的礼物。模拟招聘课前我说了关于招聘小导游的事,你们想不想报名参加现在我们就来次模拟招聘,在座的每位同学都是评委,如果他们的表现非常好,就请为他们鼓鼓掌。学生交流生活中的用数对确定位置的例子。介绍数学史,激发探索欲介绍笛卡尔。生字格找话,拓展提高。在生字格中根据数对顺序找出老师送的句话。教学反思体的情境中能用数对表示位置,并能在方格图中用数对确定位置。位置教学设计位置教学设计〘位置教学设计〙教学目标知识目标能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出物体的位置。能在方格纸上用数对确定位置。技能目标通过形式多样的确定位置的方式,让学生在探索知识的过程中发展空间观念,并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标感受确定位置的丰富现实背景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。教学重点掌握确定位置的方法,说出物体的位置。教学难点在方格纸上用数对确定位置。教学过程快乐启航同学们,年月日,中国第艘载人飞船神舟号成功发射,圆了几代中国人的梦想。让全中国人为之骄傲和自豪,但是你们知道在茫茫无边的大草原上,我们的科学家是怎样找到返回舱着陆的位置的吗这全依赖于卫星全球定位系统。大家定觉得很神奇吧,从火箭发射到飞船返回,确定位置非常重要,在我们日常生活中确定位置也存在,求的倾斜角的范围若不存在,请说明理由。解依题意,又,又,对应的准线方程为。椭圆中心在原点,所求方程为假设存在直线,依题意交椭圆所得弦被平分,直线的斜率存在。设直线由消去,整理得直线与椭圆交于不同的两点⊿即设,把代入可解得直线倾斜角思维点拔倾斜角的范围,实际上是求斜率的范围。课堂小结解决直线与圆锥曲线的位置关系问题时,对消元后的元次方程,必须讨论次项的系数和判别式,有时借助于图形的几何性质更为方便。涉及弦的中点问题,除利用韦达定理外,也可以运用点差法,但必须是有交点为前提,否则不宜用此法。求圆锥曲线的弦长,可利用弦长公式或当存在且不为零时,其中,是交点坐标。再结合韦达定理解决,焦点弦长也可利用焦半径公式处理,可以使运算简化。作业布置教材闯关训练。〘位置教学设计〙教学内容认识东南西北东用数对表示第几列第几行的方法,使学生掌握用数对确定教室里学生位置的方法。例教材通过呈现在动物园示意图上确定各场馆位置的情景,把用数对表示位置的实际问题抽象成用数对表示平面上点的位置的数学问题,使学生明确如何在方格纸上用数对确定点的位置。学情分析学生在年级下册已经学会了在具体的情境中,根据行列来确定物体的位置,并通过年级下册位置与方向的学习进步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上,让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置,进步提升学生的已有经验,培养学生的空间观念,为第学段学习图形与坐标的内容打下基础。设计理念是遵循学生的已有的知识经验和学生的学习特点,由具体到抽象,由易到难的让学生经历由队列图到点子图再到方格图用数对确定位置的过程。是让知识与实际紧密结合充分体现数学的应用价值,体会学有价值的数学的新课程理念。教学目标结西北东南西南个方向。教学准备东西南北的方位标,太阳的图片导游牌等。学校的平面图大操场教学楼综合楼篮球场。生活中怎样辨认方向。几幅图岳阳步行街部分景图。新世纪商场肯德基广场大桥第课时教学过程导入同学们,告诉你们个好消息,蜡笔小新将到我们学校来参观,还想到我们岳阳的步行街去看看呢。大队部将招聘部分同学作为小导游带领蜡笔小新参观,你们想报名参加吗怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢师看来认清方向是十分重要的。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们就先来学习认识方向。〘板书课题认识方向〙学生在生活中寻找方向的用途问你会认方向吗你们都有哪些辨认方向的好办法师同学们,你们的课外知识可真丰富,我在网上也找到了些资料,想看看吗出示年轮树林动物图片教师作简单的介绍。认识东南西北东北西北东南西南个方向。在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辨认方向。看着大屏幕课件演示儿歌早晨问谁愿意第个来试试课件小明上学路线图问还有谁想试试多人练习课件师这是我们学校的平面图,这可是我们最熟悉的地方啦,这是教学楼,这是我们的综合教学楼小操场大操场植物园和乒乓球台等。师谁愿意来试试综合楼在教学楼的哪面小操场在教学楼的哪面校长办公室在小操场的哪面师通过刚才的介绍你们发现了什么小结问你们这节课有了什么收获作业蜡笔小新想去我们岳阳的步行街玩玩,请你用我们今天学习的知识为小客人设计从路车站人民医院站到步行街的游玩路线图或者步行街的主要场所所在地的位置。第课时情境模拟陪蜡笔小新逛步行街活动过程上节课老师布置的作业,同学们都设计好了没有大家起来交流下。分小组检查作业,并改正不对之处。小组派代表上电脑显示台来展示自己的设计,并且介绍游玩路线图或者步行街的主要场所所在地的位置。陪蜡笔小新逛步行街。边走边说出所在地