从单词的拼法判断其读音，从单词的读音知道其拼法的能力，做到‛见形知其音，见音知其形‛。

大声朗读语句和课文。

在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调单词重音朗读句子，运用正确的语音语调停顿句子重音朗读短文。

这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难害羞不敢开口的心理。

课堂内外多听多说英语。

老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。

每堂课要用定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。

也可以结合实物图片等用英语进行简单的描述。

多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

学习英语定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才年，我担任小学年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上层楼。

做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

对每课都做到‚有备而来‛，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生就感。

正确拼读单词。

目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音知道其拼法的能力，做到‛见形知其音，见音知其形‛。

大声朗读语句和课文。

在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调单词重音朗读句子，运用正确的语音语调停顿句子重音朗读短文。

这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难害羞不敢开口的心理。

课堂内外多听多说英语。

老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。

每堂课要用定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。

也可以结合实物图片等用英语进行简单的描述。

多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

学习英语定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

时光荏苒，光阴似箭，忙忙碌碌中个学期很快就结束了。

回头看看这个学期的教学生活，有收获时，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。

同时教学个字母和少量单词，要求听说读写‛会‛掌握。

字母教学。

字母教学可以通过例词例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。

书写教学。

在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成清晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。

因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看想写者体，或动眼动脑动手体化的良好习惯。

音标教学。

在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。

首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。

也可以教完字母后，再集中音标的教学。

要注意元音字母辅音字母分类与元音音素辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。

这样对学生在今后拼读单词开口训练朗读课文有很三年级英语下册教学工作总结报告请勿照搬硬抄至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

但开始我就发现我按照自己的教学设计，上了堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。

后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。

从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。

讲求方法。

丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。

讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。

英语作为门外语言，需要多运用。

困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我到班了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都现实。

教态自然讲课升动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚。

因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我言后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。

其次培养学生的‚兴趣‛，爱因斯坦曾这样说‚兴趣是最好的老师‛。

学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。

因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语利用直观教具动作表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。

而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学。

我相信有耕耘总会有收获，这学期我担任小学年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。

扩大知识面。

当然这些工作都是要紧紧围绕年级教学课本。

在完成教学任务的基础上的工作。

以下是我年来的教学总结分析教材，分析学生，掌握重点，积极教学。

小学年级的英语课本共有个模块，主要内容是问候并回应，询问姓名年龄，地点物品名称，并给予回答，数字到，谈论人，物品，颜色，动物，职业，家庭成员，身体部位等，这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每节课学生是教学的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与教学方法并结合简笔画挂图表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。

鼓励学生大胆地说英语。

第在听力方面。

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

不足之处由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理掌握也不太有经验，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监督，保证每个同学都跟上进度，不落下任何个有进取心的学生。

总之学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语知识，努力开发快乐课堂，取得了定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

英语下册教学工作总结本学期，我担任年级的英语教学，完成了小学英语第册全部教学内容，回顾这期的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。

过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过学年努力学习，自己英语教学水平大大提高了，第节英语课的重要性。

主要介绍初中英语的学习目的意义方法等。

教师可用汉语进行教学。

教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生满怀信心充满自信地迎接新的学习。

入门阶段的教学内容。

第册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。

围绕‛问候‛‛介绍‛，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。

同时教学个字母和少量单词，要求听说读写‛会‛掌握。

字母教学。

字母教学可以通过例词例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。

书写教学。

在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成清晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。

因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看想写者体，或动眼动脑动手体化的良好习惯。

音标教学。

在入门生的英语水平也相对提高了，同时也取得了定的成绩。

由于现在正在进行课程改革，英语教材版本不断更新，使我在英语教学中遇到更多难以解决的实际问题。

针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教学方法。

但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听多读多练，从练习中不断提高能力。

因此，在英语教学中我有如下体会教学中，备课是个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有位前辈对我说‚备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

‛我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的举动都会直接影响课堂教学。

因此上课定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。

上课内容丰要完成上述个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

首先要树立起学生的自信心。

初学英语时，要有个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

正确拼读单词。

目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音知道其拼法的能力，做到‛见形知其音，见音知其形‛。

大声朗读语句和课文。