进行调查。调查过程第步实地调查,首先,我随老爸来到长安航管站,向我爸的老同学刘海华了解长安镇河道情况,然后,乘坐快艇,游览了崇长港及长山河和泰山港,路上,刘海华叔叔向我介绍几十年前,这些河道,是长安镇附近的主要航道,水清透彻,而现在垃圾遍布河道,股臭味扑鼻而来。水污染主要原因人为因素泥河上流工厂的废水排放,城市布下水道安臵此处,污水经管道排入河中,泥河附近大量农田,农民使用的化肥农药等化学物质流入其中,致使藻类疯长,鱼类大量死亡,居民的环保意识差,经常将生活垃圾倒入河中。第步调查分析,经过实地调查,我认为水污染给居民带来的危害。地下水污染,用水困难,河水污染严重滋生大量蚊虫,河水散发刺激性气味,对人们的健康产生不利影响。调查结论为了改善河道环境,应会影响问题必然对学生的心理成长产生积极或消极的影响。当前,农村尤其是贫困农村的社会问题比较多,些消极因素对学生的人生观价值观产生了不良的影响,应当引起我们的特别关注。例如,社会贫富差距的拉大使部分学生长期生活在心理压抑之中单亲家庭的增多,导致这些家庭的学生得不到完整的家庭关爱社会的主流人才观与新课程理念相悖,部分学生在社会评价中屡遭挫折,其心理自信及成功期望不能正常建立等等。此外,由于农村外出务工人员越来越多,由此产生的社会问题和教育问题也日益突出,特别是农村留守孩子的教育问题令人关注。由于留守孩子大多由隔代抚养或寄宿在学校,致使学校家庭在留守孩子的实际教育过程中遇到了难是溺爱放纵,教育难是缺乏管护,安全难是隔代管教,监护难是管理脱节,磨合难。可见,留守孩子现象已成为个社会问题,由此产生的心理健康问题已成了教育的个新的难题。学校教育因素学校是实施学生心理健康教育的主阵地,但就农村中学而言,心理健康教育的机制还不健全,还不能有效地实施污染主要原因人为因素泥河上流工厂的废水排放,城市布下水道安臵此处,污水经管道排入河中,泥河附近大量农田,农民使用的化肥农药等化学物质流入其中,致使藻类疯长,鱼类大量死亡,居民的环保意识差,经常将生活垃圾倒入河中。第步调查分析,经过实地调查,我认为水污染给居民带来的危害。地下水污染,用水困难,河水污染严重滋生大量蚊虫,河水散发刺激性气味,对人们的健康产生不利影响。调查结论为了改善河道环境,应尽快开展河水河岸等全方面的治理工作。首先,对污染源进行处理,杜绝工厂养猪场把污水粪渣直接排放到河流中,应集中处理,避免其对环境的不利影响。然后,对河边河道中的建筑材料已废弃的进行清除,并对水道进行整改,进步将河内的垃圾淤泥清除,可动员沿岸居民及利用大型机器清除。后在河边种树,植草皮,建立绿化带,避免沙土流失。为了对河道环境的保障,应对附近的工厂养猪场等加大管理力度,对污染河流的行为进行严肃的处理,并且对沿岸居民及全体市民进行环保教育,增强环保意识,河流的环境‚是压岁钱。‛有的说‚是早餐省下的。‛可是,这些同学说的是真的假我决定去问问这些同学的家长。他们有的回答‚我没有给她钱呀,‛也有的回答‚怪不得我给他坐车钱,他还是那么晚才回来。‛根据我的调查,我发现去偷爸爸妈妈的有百分之十,骗爸妈的有百分之十,其他的同学有百分之十。分析‚节约‛出来在买外面的零食。有些同学是去偷或骗爸妈的钱。结论小学生的零花钱主要是从这些地方得来的,他们却用来买些零食。,打游戏机等。骗父母学校要订资料。大量的事实告诉我们,他们手上的钱,大部分都不是父母给他们的,而是他们自己偷的或骗的。建议小学生从小就有这种不良习惯,会影响小学生的生。所以我希望家长得把这件事管理下,不能再让小学生发生这种事。学生调查报告篇调查目标和方法。调查目标通过对学生作业自主检查现状教师教学引导以及家庭教育配合情况方面的调查,发现学生作业自主检查缺失的原因及根源,为培养学生自查习惯,提高学生作业正确率作好铺垫。通过调查研究实现对学生作业自主检查习惯的培养学生调查报告篇调查报告学生调查报告模版,很少停息会儿,放松身心。中学生的近视日趋严重。在班级上,同学都戴着眼镜,对于中学生的视力情况,我对河北省邢台市育才中学初中年级班的同学做了次关于中学生视力情况的调查。调查目的对中学生视力情况的调查使认识到中学生患近视的严重性。提出倡议,向同学们传达近视的危害,从而使学生们认识到要地保护眼睛。调查过程什么是近视我们都知道眼睛的基本结构是由角膜瞳孔晶状体视网膜虹膜等几大部分组成。管线经过晶状体成像于视网膜上,在经过视神经把信息传入大脑,产生视觉,于是人便清晰地看到了物体,这就是眼睛的工作原理。近视眼是视力缺陷的种能看清近处的东西,看不清远处的东西。近视是由于眼睛的晶状体和视网膜的距离过长或晶状体折光力过强,使进入进入眼球的影像不能正落在网膜上而落在网膜的前面。近视眼需要佩戴凹透镜由于凹透镜对光线具有发散作用,它是原来聚焦在视网膜之前的光线发散后正好聚焦在视网膜上。初中生视力下降的原因首先,环境是近视的主要因素,眼睛过度疲劳和不用眼,使得不少青来的问题十分突出。许多农村家庭对学生的心理需求无所知或知之甚少,不少家庭的氛围不利于学生的心理成长。我们在对部分家长中做了调查,家长最关心的问题是学生的成绩,其次是身体健康和安全问题,只有分之的家长把学生的心理问题摆在最关注的位臵,高达的家长对学生青春期的教育科学不了解不关心,高达的家长对心理学方面的知识不懂。这就很难保证每个家庭都能给学生个有利于心理成长的家庭环境。由此可见,充分调动学校家庭社会等各方面的积极因素,切实加强农村中学生心理健康教育已显得刻不容缓。加强教育督导。教育主管部门应把学生心理健康教育工作纳入学校评估教师评价的重要范畴。方面加强教师及学生心理健康的理论培训和实践指导方面形成适合农村学校及农村学生实际的心理健康教育评估方案,进行跟踪督导评估,从理论与实践两个层面予以重视和加强。改善学校管理。学校管理应充分认识加强学生心理健康教育的重要性和必要性,改变管理重心,制定措施,完善过程,以培育身心健康的人为根本目标,切实加强学生长形成科学的育人观,加强学校家长学生方面的沟通和了解,形成教育合力,积极改善学生的心理成长环境。关爱特殊学生。特殊的心理问题往往出在特殊的学生身上,关爱特殊学生是帮助他们走出心理困境的必要手段。关爱特殊学生应采取个性化的实施办法,将特别的爱送给特别的学生,帮助他们回归正常的心理状态,形成积极向上的心理品格。改革学生评价。科学的学生评价可以引导学生形成健康的心理品质。当前,农村中学要结合学生综合素质评价改革的工作,研究学生评价与学生心理之间的关系,从评价方面为学生创设健康的心理成长氛围。农村中学生的心理健康教育工作事关下代的成长和发展,是项具有重大意义的教育工作,必须从思想上提高认识,从制度上加强管理,从措施上进行深化,切实形成学生心理健康成长的机制和环境,把农村中学生心理健康教育工作做实做好。学生调查报告篇提出问题在人才济济的当今社会,具备健康的体魄是极为的。大城市的发展,高楼耸立,大街小巷横穿各处,人们接近大自然的机会越来越少,人们忙忙碌碌系的心健康教育工作。师资培训因素教师是实施学校心理健康教育的责任主体。但农村中学的教师在这方面存在个问题是缺少心理教育方面的理论储备和实践经验是缺少心理教育方面,的专业培训和专家指导是教师编制矛盾突出,教师教学工作量太大,没有充足的时间和精力来关注和开展学生心理健康教育。新课程改革实施以来,农村教师接受了大量的新课程通识培训和学科专业培训,零散地接受了少量的心理教育培训,但不成系统,且具体要求也不够明确。加之近几年,农村学校编制紧缺,在岗教师工作量成倍加重,完成教学任务已疲于奔命,没有足够的时间和精力来开展学生心理健康教育。家庭环境因素家庭教育环境和生活环境是影响学生心理健康的重要因素,学生中许多积淀已久的心理问题追根溯源大多都能找到家庭的原因。而农村学生的家庭环境至少有个不利于学生心理成长的问题是家长的文化素质普遍较低是学生大多在校寄宿,与家长的沟通不够是社会转型时期,农村家庭受到较大冲击,问题家庭特殊家庭数量增大,受害学生的数量也农村中学生心理问题的现状由于学生心理问题的普遍性和复杂性,且解决学生心理问题又很难找到切实有效的措施,这使学生的德育工作显得更加艰难。令许多教师苦恼的是,往往琢磨不透学生的所思所想,教育工作显得力不从心。而更为严重的是,近几年来,因心理问题长期得不到疏通和矫正而爆发的恶性校园事件呈上升趋势。这些事件的发生给我们敲响了警钟,也引发了我们对农村中学生心理健康问题的冷峻思考。导致学生产生心理问题的原因是多方面的,必须引起我们足够的重视。社会环境因素学生生活在社会中,社会影响问题必然对学生的心理成长产生积极或消极的影响。当前,农村尤其是贫困农村的社会问题比较多,些消极因素对学生的人生观价值观产生了不良的影响,应当引起我们的特别关注。例如,社会贫富差距的拉大使部分学生长期生活在心理压抑之中单亲家庭的增多,导致这些家庭的学生得不到完整的家庭关爱社会的主流人才观与新课程理念相悖,部分学生在社会评价中屡遭挫折,其心理自信及成功期望不能正常建立等等。此外,增大。加强农村中学心理健康教育的基本思路农村中学生的心理健康教育,是最近几年才引起重视的。尤其是新课程改革实施以来,在社会各界及教育主管部门的共同关注下,学生的心理健康教育被纳入了重要的议事日程,设臵了课程,培训了师资,加强了管理,进行了督导。可以说,这项工作正逐步走向规范科学的发展轨道。但是,学生的心理健康教育问题依然十分突出,现状不容乐观。其主要原因是社会学校家庭对学生心理健康教育的重视力度不够。首先,社会对农村基础教育和焦点仍然是教学质量,社会对学校评价的衡量尺度依然是升学率。其次,学校在