下面的小数点移到位数字的左边后填空变为，小数缩小到原数的。

变为，小数缩小到原数的。

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把的小数点去掉，它的值就缩小。

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扩大到原数的倍缩小到原数的扩大到原数的倍缩小到原数的把的位数先扩大倍，再把小数点向右移动两位后是。

把的小数点去掉后，再向左移动位，这个数与比较。

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设计意图多层次练习，是加强对新规律的巩固和运用，达到活学活用，并有意识地让学生有形象方法记住小数点向右移，原数变大，小数点向左移，原数变小，加强记忆效果，并利用所学新知解决实际问题。

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教师有目的地进行引导提问，把小数点位置的移动与小数大小的变化联系起来，学生尝到了探索成功的喜悦。

在紧张愉快的教学中，突破了这节课的难点。

记忆规律。

用最短的时间记忆规律和同学们分享记忆小窍门。

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解答课始提出的疑问。

我们课始的疑问有答案了吗擦掉问号改成感叹号。

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先吧空白处填写完整，再观察小数点移动的位数与原来小数的大小变化。

小数点可以向左移动，也可以向右移动。

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谈话刚才咱们班同学发现了小数点位置移动引起小数大小变化的规律，现在能有信心用规律解决碰见的数学问题吗咱们来个小比赛，谁最棒，把下面的小数点移到位数字的左边后填空变为，小数缩小到原数的。

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抢答填空题。

教学准备多媒体课件圆形磁铁等。

教学过程情景引入自主建构。

出示例师同学们喜欢看连环画吗喜欢大家请看这是西游记里的故事，谁愿意把这个故事讲给大家生讲只小妖手持大锤对孙悟空说猴头，交出唐僧，孙悟空说休想，看我金箍棒，他边说边从耳洞里掏出金箍棒，长米。

孙悟空说变，他边说边把金箍棒抛向空中，金箍棒变成米。

小妖看得目瞪口呆。

孙悟空又说变，金箍棒又变成了米。

小妖惊呆了位两位位就行了。

要把个数缩小到它的，只要把小数点向左移动位两位位。

添的问题出示例把扩大到它的倍倍倍，各是多少把缩小到它的，各是多少遇到位数不够怎么解决小数点向左移动时，如果整数数位不够则要在数的左边用补足。

整百整千的数，小数点向左移动后，小数末尾的要去掉。

把的小数点向右移动位，就到原数倍。

把扩大到原数倍，小数点向移动位。

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把的小数点向移动位，原数变成。

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师板米毫米米