简便计算。教学难点灵活运用运算定律进行简便计算。教学过程探索便计算。教学难点灵活运用运算定律进行简便计算。小学六年级数学分数乘法教案范文合集整理版。参加合唱队的同学占全班人数的分之。红花比黄花多分之。十月比月节约分之。这题我们还可以怎么计算今天我们就来学习分数乘法。新授利用教学分数乘法。这道加法算式中,加数各是学还有什么问题吗教师在学生讨论的过程中,把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。并让学生理解求几个相同分数的和用乘法计算。练练教科书第页涂涂,算算。学生独立完成后,让学生说说自己的思路。讨论你能用自己的语言说说整数乘分数的计算方法吗小结分数与整数想乘,用能正确计算能正确运用先约分再计算的方法进行计算。教学重点结合具体情境,探索并理解分数乘整数的意义探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算教学难点能正确运用先约分再计算的方法进行计算。教学过程探索分数乘整数的意义和计算方法。出示情境剪个这样的图案要用小学六年级数学分数乘法教案范文合集整理版案范文合集完。板书课题整数乘法的运算定律能否推广到分数乘法推导运算定律是否适用于分数。学生发表对课题的见解。验证有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法,而有些同学认为不能,你们能找到证据证明自己的观点吗学生小组合作学习教学例出示,学生小组合作独立解数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。通过观察比较,指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养学生的抽象概括能力。引导学生探求知识的内在联系,激发学生学习兴趣。通过演示,使学生初步感悟算理,并在这过程中感。然后订正。巩固练习比赛第回合完成做做的第题。提醒学生,计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分,养成先约分在计算的习惯第回合做做第题。提醒学生,计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分,养成先约分在计算的习惯课堂总结今天你有什么收获小学年级数学分数乘法教的意义探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算能正确运用先约分再计算的方法进行计算。教学重点结合具体情境,探索并理解分数乘整数的意义探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算教学难点能正确运用先约分再计算的方法进行计算。教科书第页练练第题。让学这个算式表示什么意义呢对这个算法,你是怎么理解的,别的同学还有什么问题吗教师在学生讨论的过程中,把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。并让学生理解求几个相同分数的和用乘法计算。练练教科书第页涂涂,算算。学生独立完成后,让学生说说自己的思路。讨论你能用自把计算结果写在课本上,再仔细观察,看看发现了什么教科书第页数学故事。先让学生说说,你从每幅图中得到了哪些信息如何解决图中提出的问题。分数乘法教案教学目标在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整小学年级数学分数乘法教案范文合集教学目标理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行些简便计算。培养学生大胆猜测,勇于实践的思维品质。教学重点会进行分数的混合运算,运用运算定律进行简便计算。教学难点灵活运用运算定律进行简便计算。教学过程探索例出示,学生独立计算。根据计算结果,学生观察讨论乘得的积是不是最简分数应该怎么办学生通过自己的想法的来约分先约分再计算先计算得出乘积后约分。对比,让学生体会先约分再计算的方法比较简便,同时向学生说明先约分的书写格式。,课件出示,学生独立计算。然后订示几个相同加数的和,我们还可以用什么方法来计算怎么列式乘法,那么,所以。同学们想想看,计算过程是怎样的谁能把它补充完整出示例,理解题意引导学生看图,理解人跑步的距离相当于袋鼠跳下的,就是把袋鼠跳下的距离即这整条线段看作单位。把这条线段平均分成份,其中的到数学知识的魅力,领略到美。小学六年级数学分数乘法教案范文合集整理版。完成课本第页的做做题目。其中第题引导学生讨论解题思路,把改成应用乘法分配律计算比较简便。分数乘法教案教学目标结合具体情境,探索并理解分数乘整数的意义探索并掌握分数乘整数的计算方法,并把计算结果写在课本上,再仔细观察,看看发现了什么教科书第页数学故事。先让学生说说,你从每幅图中得到了哪些信息如何解决图中提出的问题。分数乘法教案教学目标在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整案范文合集完。板书课题整数乘法的运算定律能否推广到分数乘法推导运算定律是否适用于分数。学生发表对课题的见解。验证有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法,而有些同学认为不能,你们能找到证据证明自己的观点吗学生小组合作学习教学例出示,学生小组合作独立解第题。教学例出示,学生独立计算。根据计算结果,学生观察讨论乘得的积是不是最简分数应该怎么办学生通过自己的想法的来约分先约分再计算先计算得出乘积后约分。对比,让学生体会先约分再计算的方法比较简便,同时向学生说明先约分的书写格式。,课件出示,学生独立计小学六年级数学分数乘法教案范文合集整理版。巩固练习比赛第回合完成做做的第题。提醒学生,计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分,养成先约分在计算的习惯第回合做做第题。提醒学生,计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分,养成先约分在计算的习惯课堂总结今天你有什么收获小学年级数学分数乘法教案范文合集案范文合集完。板书课题整数乘法的运算定律能否推广到分数乘法推导运算定律是否适用于分数。学生发表对课题的见解。验证有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法,而有些同学认为不能,你们能找到证据证明自己的观点吗学生小组合作学习教学例出示,学生小组合作独立解人跑步的距离。求人跑步的距离相当于袋鼠跳下的几分之几就是求个是多少列式有没有更简便的计算方法呢独立完成。指生板演。出示课件演示。结合以上两题,归纳出分数乘整数的计算法则分数乘整数,用分数的的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。练习练习完成做做第题。教学份,其中的份就表示人跑步的距离。引导学生根据线段图理解,人跑步的距离相当于袋鼠跳下的是什么意思如何理解相当于再通过线段图帮助理解。画条线段,表示袋鼠跳下的距离。人跑步的距离相当于袋鼠跳下的,就要把袋鼠跳下的距离即这条线段看作单位,把这条线段平均分成份,其份就表示人跑步的距离。引导学生根据线段图理解,人跑步的距离相当于袋鼠跳下的是什么意思如何理解相当于再通过线段图帮助理解。画条线段,表示袋鼠跳下的距离。人跑步的距离相当于袋鼠跳下的,就要把袋鼠跳下的距离即这条线段看作单位,把这条线段平均分成份,其中的份就表把计算结果写在课本上,再仔细观察,看看发现了什么教科书第页数学故事。先让学生说说,你从每幅图中得到了哪些信息如何解决图中提出的问题。分数乘法教案教学目标在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整。教学例出示,学生小组合作独立计算。小学六年级数学分数乘法教案范文合集整理版。参加合唱队的同学占全班人数的分之。红花比黄花多分之。十月比月节约分之。这题我们还可以怎么计算今天我们就来学习分数乘法。新授利用教学分数乘法。这道加法算式中,加数各是多少都是。然后订正。巩固练习比赛第回合完成做做的第题。提醒学生,计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分,养成先约分在计算的习惯第回合做做第题。提醒学生,计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分,养成先约分在计算的习惯课堂总结今天你有什么收获小学年级数学分数乘法教索分数乘整数的意义和计算方法。出示情境剪个这样的图案要用张彩纸的,剪个这样的图案需要多少张彩纸请大家想办法解决问题,先自己想想,没有思路的同学可以同桌交流,也可以看看书上是怎么解决的。组织全班交流。师生起来分享交流过程。对学生提出的想法,师可以这样提问你列的份就表示人跑步的距离。求人跑步的距离相当于袋鼠跳下的几分之几就是求个是多少列式有没有更简便的计算方法呢独立完成。指生板演。出示课件演示。结合以上两题,归纳出分数乘整数的计算法则分数乘整数,用分数的的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。练习练习完成做做小学六年级数学分数乘法教案范文合集整理版案范文合集完。板书课题整数乘法的运算定律能否推广到分数乘法推导运算定律是否适用于分数。学生发表对课题的见解。验证有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法,而有些同学认为不能,你们能找到证据证明自己的观点吗学生小组合作学习教学例出示,学生小组合作独立解多少都是表示几个相同加数的和,我们还可以用什么方法来计算怎么列式乘法,那么,所以。同学们想想看,计算过程是怎样的谁能把它补充完整出示例,理解题意引导学生看图,理解人跑步的距离相当于袋鼠跳下的,就是把袋鼠跳下的距离即这整条线段看作单位。把这条线段平均分。然后订正。巩固练习比赛第回合完成做做的第题。提醒学生,计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分,养成先约分在计算的习惯第回合做做第题。提醒学生,计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分,养成先约分在计算的习惯课堂总结今天你有什么收获小学年级数学分数乘法教分数的分子和整数的乘积作分子,分母不变。练习教科书试试第题。小学年级数学分数乘法教案范文合集教学目标理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行些简便计算。培养学生大胆猜测,勇于实践的思维品质。教学重点会进行分数的混合运算,运用运算定律进行彩纸的,剪个这样的图案需要多少张彩纸请大家想办法解决问题,先自己想想,没有思路的同学可以同桌交流,也可以看看书上是怎么解决的。组织全班交流。师生起来分享交流过程。对学生提出的想法,师可以这样提问你列的