生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。比如万浩同学原来在华杰上,转到班上学习习惯很差,后来经过我多次谈心教育,学习态度明显转变,现在语文成绩提升很快。,跟踪检查我利用课余时间对学生进行检查,尤其是生字词的检查。我知道如果不及时有效地检查,许多学生就会偷懒不认真听讲,课堂效率就无法保障。因此常常进行抽查检查,学生担心被批评,因此在课堂上比较能够认真听讲。,引领发展根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留些有利于学生能力发展的发挥主动性和创造性的作业。比如引导学生读西游记,并且尽可能多的利用课余时间读课外名著。,精神激励不比成绩比努力。鼓励学生自己和自己斗重要的段旅程。他们从胆小变得勇敢,从幼稚变得成熟,从无知变得懂事。在这年里,我究竟给了孩子什么。当我次又次的想这个问题时,我的大脑片茫然,似乎没有给孩子留下多少有价值的东西。如果定要写,我勉强从方面谈谈。第培养了孩子良好的读书习惯。阅读滋养底气,思考带来灵气可能是我对这句话的无限相信,所以我直认为语文学习如果脱离了大量的课外阅读,那只能是无本之木无源之水。于是,在我刚接手这个班时就制定了详细的课外阅读计划。年级时我要求孩子每天回家读个童话故事,为了便于检查,第天的晨诵课占用分钟,要求孩子将昨天读的故事讲给同伴听。如果孩子读了两个或更多个,那就利用课余时间讲给我听,每天听后都给孩子小小的奖励,当然我的要求很低,只要孩子能用两句话简单说说故事情节即可。这样来既落实了读这个作业,又锻炼了孩子的语言表述能力,同时也激励了那部分学有余力的孩子能更多的涉猎课外阅读。年级时,我还是要求孩子每天回家继续阅读童话故事,第天早上继续分割的。工作中,我有时心急如焚,想口吃成胖子有时,只顾钻透教材,传达更多的信息有时总之,在工作的过程中,经常忽略了学生的实际情况,造成了学生学习效果的波澜起伏。痛定思痛,认识到不管想法怎么样,还必须要了解和分析学生情况,有针对地教才行。我慢慢地沉下心来,稳下劲来,了解学生,分析学生,改变学生。同时,我也认真地向年级的有经验老教师学习,认认真真,踏踏实实地学习。终于,慢慢地扭转了学生学习波动大的局面。让尖子生做到稳,中等生做到实,后进生做到不断进步,经验成绩学期的努力,让我收获很多。首先,年级的语文教学工作让我改进了工作作风,成长了很多。快节奏,高效率,忙碌中体验着快乐,紧张中带着喜悦。我想以后的工作中,我会更加清楚地认识自己,更加深刻地认识到工作带给人的快乐。我会为此而快乐,其次,在我和龙老师以及学生们地共同努力下,学生也取得了许多可喜的成绩,班上的纪律有了很大的改善,些后进生在教学的过程中,也能渐渐改变学习动的讲解,方能做到珠联璧合。不要紧,你只要点击喇叭图标,便发出了悦耳的声音,会根据角色的变化而转变,因此极大程度地激发了学生的学习兴趣,孩子们最感兴趣同时也是受益最大的当属资料城了,在那座城堡里针对每个主题都会为孩子们提供相关的文章来开展拓展阅读,每次读文,孩子们的小眼睛都紧紧地盯着显示器,津津有味地读着,看着,此时的教室安静极了,因为从孩子们闪闪发光的眼神里,知道他们喜欢这里,拥有了这份宝贵的热情,我想总有天每个孩子都会站在这里,舞动双臂,欢呼喝彩。远程资源能够让我的整个课堂新颖别致,让我的学生产生了浓厚的兴趣。让我的学生学得兴致盎然,其实不管你多淘气,不管你有多个性,但孩子总归是孩子,他总是会被新奇的事物所吸引,因此,有效地达到了,使学生在语文学习中享受学习的乐趣的教学目标。通过学期的历练,如今的孩子,思维变得更加活跃,学校各项的活动,孩子们的表现自信勇敢。若说最大的喜悦就是我们的孩子更懂事更可爱了。现在,我六年级第二学期语文教学工作总结教学总结六年级第二学期语文教学工作总结模版中安利兴获得了科任教师的致认可。几点反思和教学过程中存在的问题我刚接手年级,经过不到年的时间就要迎接毕业考,教学的任务非常紧,复习时间较短。因此存在赶课现象,都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的消化不良,甚至使部分学习跟不上的学生对语文失去兴趣。,以及书面表达能力上还有定的欠缺,为此教学中要不断加强语文思维方法的渗透,并从规范学生的口头表达训练开始,逐步形成生动流畅的书面表达。下学期教学工作打算扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握语文的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对语文的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。六年级第二学期语文教学工作总结教学总结六年级第二学期语文教学工作总结。于是,在我刚接手这个班时就制定了详细的课外阅读计划。年级时我要求孩子每天回家读个童话故事,为了便于检查,第天的晨诵课占用分钟,要求孩子将昨天读的故事讲给同伴听。如果孩子读了两个或更多个,那就利用课余时间讲给我听,每天听后都给孩子小小的奖励,当然我的要求很低,只要孩子能用两句话简单说说故事情节即可。这样来既落实了读这个作业,又锻炼了孩子的语言表述能力,同时也激励了那部分学有余力的孩子能更多的涉猎课外阅读。年级时,我还是要求孩子每天回家继续阅读童话故事,第天早上继续检查。除此之外,我还将课堂上的大量时间节约出来作为奖励让孩子进行阅读。比如孩子完成作业的质量高,上课积极回答问题,遵守课堂纪律等等都可以换取阅读故事的时间。在这种激励措施下,我发现孩子渐渐的不认为读书是种作业与负担了,甚至将它当成了种荣耀。年级时,我们主要以阅读整本书为主。在阅读整本书的过程中,刚开始孩子们不是很乐意,总感觉有定的难度,记得在这个时候有很很差,后来经过我多次谈心教育,学习态度明显转变,现在语文成绩提升很快。,跟踪检查我利用课余时间对学生进行检查,尤其是生字词的检查。我知道如果不及时有效地检查,许多学生就会偷懒不认真听讲,课堂效率就无法保障。因此常常进行抽查检查,学生担心被批评,因此在课堂上比较能够认真听讲。,引领发展根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留些有利于学生能力发展的发挥主动性和创造性的作业。比如引导学生读西游记,并且尽可能多的利用课余时间读课外名著。,精神激励不比成绩比努力。鼓励学生自己和自己斗。过去的自己和现在的自己比。给每个学生制定学习目标分数。鼓励学生次次的超越自己。利用做课堂作业的机会写着些话在学生的本上或留言册上激励他们。这样做自己虽然麻烦点,但是效果是不言自明的。物质奖励和语言激励使学生提高了信心,语文成绩又上了个台阶。经过个学期的努力有大批同学取得显著进步,比如安利兴安静万晨安久壮王安宋文龙万静万康伟万浩,向看他个人的发展,只要今天的自己胜过昨天的自己那就是进步,就能得到肯定。总结的时候恰是反思的时候,反思的时候恰是进步的时候,这不我发现了自己存在的问题及今后努力的方向。不要急于让孩子读整本书,因为孩子的阅读认知能力是螺旋上升的,在他们读到定程度时自然而然会选择更高层次的读物,这样就能解决孩子刚开始不愿读整本书的问题。以后要尽量缩减老师的讲,将大量的时间还给学生用来读书。课堂上因为老师对教材内容的分析过多,所以不能将课外阅读放在课堂上进行,这样在读的质量把握上还是很欠缺。从年级开始就应该制定年来要读的书目,这样阅读就有梯度有方向,不会有太大的随机性,老师能有条不紊的按计划执行,学生的收益将会更大。多开展读书交流活动,人们常说你与别人交换个苹果,最后得到的还是个苹果但是你与别人交换个思想,那你得到的就是两个。在交流的过程中促进学生的成长,因为同伴的互学是永无止境的。年级第学期语文教学工作总结年级第学期语文教学工作总可取。学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握语文的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对语文的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。六年级第二学期语文教学工作总结教学总结六年级第二学期语文教学工作总结模版。现在他们读的都是大部头的小说,有时读着读着就忘记完成家庭作业了,因为这也没少遭家长的训斥。但是,读书确实给孩子们带来了精神上的愉悦与成绩上的提高,绝大部分的孩子面对作文没有畏难情绪,在有限的时间内能洋洋洒洒写出很有品味的作文。所以在每次测试时在同年级中总是有定的优势。在这种良性循环的过程中更进步的将孩子推向了阅读的高峰。写在纸上的这个过程看上似乎进行的很顺畅,但是在整个实践的过程中是很艰辛的,这里需要老师有极大的耐心,同时还应充满对学生肯定能喜欢上阅读的极大信心。只有这样你才能时光荏苒,白驹过隙,段时间的工作已经结束了,回顾这段时间以来的工作,收获颇丰,好好地做个梳理并写份工作总结吧。相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧,下面是小编整理的年级第学期语文教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。年级第学期语文教学工作总结个学期就这样悄无声息的溜走了,又是我提笔写总结的时候了。这个总结我觉得不仅仅是对这个学期语文教学工作的总结,更应该是我代这届学生年来的语文教学工作总结。年了,在孩子的整个生命历程中它不算长,但他却是孩子生命历程中极为重要的段旅程。他们从胆小变得勇敢,从幼稚变得成熟,从无知变得懂事。在这年里,我究竟给了孩子什么。当我次又次的想这个问题时,我的大脑片茫然,似乎没有给孩子留下多少有价值的东西。如果定要写,我勉强从方面谈谈。第培养了孩子良好的读书习惯。阅读滋养底气,思考