多种，应选择最主要的项。

结合当地情况，缺水和交通条件落后般不作为致贫原因。

扶贫帮扶措施参考样本医疗帮扶协助申请办理大病救助种植帮扶帮助加入合作社，调整种植结构，培训种植技术，例如种植大蒜大葱甘蓝韭菜芦笋柿子黄瓜西瓜苹果葡萄牡丹等小麦玉米之外的高效经济作物，增加收入养殖帮扶帮助加入合作社，培训养殖技术，例如养殖鸡鸭鹅猪牛羊等其他规模养殖增加收入务工就业帮扶介绍贫困户户主或家庭成员，到地方企业务工，提供就业岗位技术培训帮扶培训贫困户户主或家庭成员，学习养殖技术或种植技术，发展养殖或者种植产业，增加收入培训学习驾驶技术培训学习木工瓦工钢筋工钳工等技术培训学习其他加工技术，增加就业机会要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展为目标，以不让个学生掉队，不放弃任何个学生为已任，树立没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法的信念。

语文新课程标准也指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

因此，关注每个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。

工作任务确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。

针对各类学困生，采取相应的办法措施使其提高。

认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验教训。

具体工作和措施根据学生开学初的学习情况，各班确定学困生名单，要求每位教师帮扶名学困生，及时了解学困生形成的原因。

学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，心理原因，缺乏自信心，学生基础差。

组织纪律性差。

不恰当的家庭教育会产生不理同学在德智体美等方面均能得到全面发展。

帮扶计划和帮扶措施篇因病因残因学因灾缺土地缺水缺技术缺劳力缺资金交通条件落后因婚自身发展动力不足。

注意选择贫困户致贫原因，定要精准切合贫困户实际情况，例如因病，要具体写出什么病。

如果造成贫困的原因是多种，应选择最主要的项。

结合当地情况，缺水和交通条件落后般不作为致贫原因。

扶贫帮扶措施参考样本医疗帮扶协助申请办理大病救助种植帮扶帮助加入合作社，调整种植结构，培训种植技术，例如种植大蒜大葱甘蓝韭菜芦笋柿子黄瓜西瓜苹果葡萄牡丹等小麦玉米之外的高效经济作物，增加收入养殖帮扶帮助加入合作社，培训养殖技术，例如养殖鸡鸭鹅猪牛羊等其他规模养殖增加收入务工就业帮扶介绍贫困户户主或家庭成员，到地方企业务工，提供就业岗位技术培训帮扶培训贫困户户主或家庭成员，学习养殖技术或种植技术，发展养殖或者种植产业，增加收入培训学习驾驶技术培训学习木工瓦工钢筋工钳工等技困生的具体情况，暂定每位教师帮扶名学生，帮扶期暂定学期。

期末时，视帮扶效果，再确定是否续帮或帮扶其他同学。

侧重于精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力学习，通过知识改变命运，并予以定的经济物资帮助渡过生活难关。

定期给她们出些高质量的习题，并及时批阅。

帮助减压老师在学习上对她们要求有度，帮助她们适当减压，保持心态相对平和。

帮扶工作计划篇本班情况分析年级共有学生人，其中男生人，女生人，结合上学期的成绩，有名优生，名学困生。

存在问题分析学困生在学习上总的特点是智力般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下上课精神不集中。

练习作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

平时不认真审题，读不懂题目的要求。

交作业不按时。

基础知识不扎实。

答题速度缓慢。

补救方案针对这实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。

在工作中，我十分重视对学生视同仁，不帮扶计划和帮扶措施心选优品扶助是项政治性政策性很强的工作，妥善解决计划生育特殊困难家庭的问题，事关群众切身利益，事关社会和谐稳定。

各社区村委会各科室要加强思想认识，切实开展帮助计划生育特殊困难家庭的帮扶工作。

统筹协调。

各科室要做好相关政策扶助对象信息和配套措施的衔接，及时解决工作中遇到的困难和问题。

加强宣传。

各社区村委会要采取多种形式，大力宣传计划生育特殊困难家庭关爱扶助工作，积极组织开展关怀关爱活动，使计划生育特殊家庭真正感受到党和政府的温暖。

学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。

本年度学校将组织的几项重大活动如读书交流课堂大赛集体备课反思交流演讲比赛等活动。

充分发挥学校区级校级骨干教师的带头辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课公开课和示范课年轻教师上汇报课。

结合我校国家级及区级课题的研究，师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。

骨干教师要给理想，养成不畏艰苦勇于进取的良好品质，刻苦学习报效祖国的决心。

思想上解惑。

鉴于困难的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。

他们往往缺少完整家庭的关爱。

要帮助他们克服与同学的相处之中的自卑心理，树立自信心，自立自强要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心。

要把学生当成是自己的孩子或弟妹样看待，平时多与班主任任课老师联系，经常找帮扶学生谈心。

经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

结对帮扶要求由支部依据本方案，结合实际情况在广大党员中组织开展对结对帮扶活动，并落实到具体行动上帮扶工作应保持经常性连续性稳定性，并纳入党务工作目标管理考核帮扶工作要营造良好的舆论氛围，每名党员都要真诚地做好帮扶解困工作党员要坚持经常与所帮扶的教师学生开展谈心帮教活动，经常深入课堂寝室了解所特殊困难家庭成员购买计划生育意外伤害保险。

责任单位民政办计生办社区村委会开展健康体检。

街道协调联系市计划生育技术指导站辖区医疗机构，每年为计划生育特殊困难家庭开展次健康体检活动。

责任科室计生办精神关怀开展走访慰问活动。

充分发挥计生协会组织企事业单位群众自治组织，特别是志愿服务组织社会工作专业服务机构的积极作用，以精神慰藉和心理疏导为重点，深入开展紧急慰藉圆梦行动平安保障亲情牵手志愿服务等各种形式的社会关怀活动，为独生子女伤残死亡家庭提供关怀服务。

责任科室党建办计生办妇联办民政办宣传办生育关怀积极提供技术服务。

对于有生育意愿的计划生育特殊困难家庭，要免费为夫妻双方开展风险评估优生检测等再生育咨询和相关技术服务，并帮助办理再生育手续。

责任科室计生办开辟收养绿色通道。

对于失去生育能力愿意收养子女的计划生育特殊困难家庭，相关科室要简化收养手续，优先安排其收养子女。

责任科室计生办民政办切实加强组织领导提高思想认识。

计划生育特殊困难家愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。

开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让学困生创设个好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。

对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

分层次设计目标，给学困制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到我能行。

成立爱心联盟，采用的辅导方式即帮带帮带活动时间定于每周星期下午课外活动。

科任老师要认真做好每次活动的记录。

附帮带名单郭霈熙罗宏林李恒超潘鲁孙梦婷孙绪生李春晓李龙华总之，我不但要在学习上关心学困生，还要在生活上关心每个学困生的成长，使每个学困生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德智体美等方面均能得到全面发展。

定期给她们出些高质量的习题，并及时批阅。

帮助减压老师在学习上对她们要求有度，帮助她们适当减压，保学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展为目标，以不让个学生掉队，不放弃任何个学生为已任，树立没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法的信念。

语文新课程标准也指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

因此，关注每个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。

工作任务确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。

针对各类学困生，采取相应的办法措施使其提高。

认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验教训。

具体工作和措施根据学生开学初的学习情况，各班确定学困生名单，要求每位教师帮扶名学困生，及时了解学困生形成的原因。

学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，心理原因，缺乏自信心，学生基础差。

组织纪律性差。

不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有心态相对平和。

帮扶工作计划篇本班情况分析年级共有学生人，其中男生人，女生人，结合上学期的成绩，有名优生，名学困生。

存在问题分析学困生在学习上总的特点是智力般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下上课精神不集中。

练习作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

平时不认真审题，读不懂题目的要求。

交作业不按时。

基础知识不扎实。

答题速度缓慢。

帮扶计划和帮扶措施心选优品。

学习及教育教学上指导。

帮扶人员要主动与教师和学生所在班级班主任联系，定期跟踪了解帮扶对象的学习情况，针对帮扶对象学习上存在的问题，与帮扶对象制定教育措施，指导帮助帮扶对象掌握学习及教育教学方法，增强学习及教学的信心，提高学习积极性和学习效果。

生活上关心。

帮扶人员要经常与帮扶教师学生谈心，了解其心理家庭情况，尽可能帮助解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师的关爱和学校大家庭