校制定了沙洲中学班主任考核实施细则班主任评优考核实施细则等,坚持平时考核与期末考核相结合的原则,坚持客观公正准确的原则,对我校的班主任实行量化积分。增加考核评选的透明度,采取调查问卷汇报等多种方式,进行多方面考核。并建立学生评价制度,每个学期期中,发动全校学生对自己的班主任,从工作态度班级管理德育教育差生转化家校联系等个方面进行背靠背的评价。由政教处进行统计汇总,反馈给班主任本人。实行考核结果与年度的评优挂钩,与表彰奖励晋级晋职挂钩,从而克服班主任工作中干与不干干多干少干好干坏个样的现象,强化了班主任的岗位责任意识,使工作积极性和效果明显改观。认真落实后进统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。明确责任,调动每位德育工作者的积极性。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性主动性和创造性,才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性。学好小学德育纲要中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等,统认识,致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责考核细则,以及高于国家标准是对犯的学生,他能冷静克制自己,尽量不在公开场合如教室点名批评,更不会挖苦讽刺体罚学生。他相信学生,会心平气和地对待学生的过错和失败,主动关心学生,和学生起寻找的缘由,恢复学生的自信心。同时,合格的班主任会全力地为科任教师保驾护航,他会明白个良好的班风和学风需要科任教师的顶力协助。所以个合格的班主任既要学会教育学生的好方法又要协调好科任教师与学生之间的关系。关于班主任德育工作总结范文德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育体育美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位臵,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,近年来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是健全学校德育管理系统。金无足赤,人无完人,有时我们当老师,尤其是当班主任的,总认为这个学生身上毛病太多,我不得不教育他下,或是堆大道理,或是顿训斥。其实,我们这种种的好心或手段还比不上个关爱的眼神,用个微笑去宽容的威力大。因为爱和宽容是这个世界上最神秘的东西之,它们只有轻些,才会效力十足,重了却收效甚微。这也许就是很多家长和教师爱孩子和学生,却得不到学生和孩子的理解的答案吧。定要记住教育学生时,不要太急了,尤其是涉及到品德修养方面,要学会去轻轻地去关爱和宽容他们,尤其是那些问题生,因为宽容他们,他们才会有不被遗弃的感觉,他们才会亲近你因为关爱他关于班主任德育工作总结网络版量的重要依靠力量。我们学校在规模扩大后,新班主任队伍迅速壮大,老班主任队伍严重稀释,学校面临德育队伍的缺失。因此,学校德育条线领导在多次召开例会后确定,上学期首要任务是迅速培养批年轻班主任充实德育队伍,使部分青年教师能够尽快成为教育的中坚力量,提高教育管理能力和水平,以适应沙中新世纪新教育的需要。在培养班主任方面我们主要做了以下工作精心挑选。从青年教师中选拥有高尚的思想品德,端正的教育思想扎实的专业知识基础,接受并传授新知识的能力执着热爱班主任工作,富有进取精神和创造精神善于了解和理解学生,掌握教育规律和学生身心发展规律能够有效地组织活动,具有良好的口头和书面表达能力有良好的个人修养,不断完善自己的师表形象的老师做班主任。同时为青年教师建立了教师信息档案和跟踪表,督查每学期教师成长情况,旦有机会,就把师德师风好教育教学业绩突出有爱心和组织能关于班主任德育工作总结范文相关文章。关于班主任德育工作总结网络版。在班级管理中,如果班主任只是忙于处理学生发生的问题,虽然他很忙,但是工作却没有什么成效。我认为,要想做名合格的班主任,心中不仅要装着灭火器,更重要的是要装有报警器,要根据学生的思想动向,能预见学生的行为,及时进行思想教育,避免违纪事件的发生。合格的班主任,能够了解关心学生,做学生的朋友,在思想上学习上生活上给他们以真诚的帮助和支持。会注意保护学生的自尊心,理解学生,尊重他们的意见,特别是对犯的学生,他能冷静克制自己,尽量不在公开场合如教室点名批评,更不会挖苦讽刺体罚学生。他相信学生,会心平气和地对待学生的过错和失败,主动关心学生,和学生起寻找的缘由,恢复学生的自信心。同时,合格的班主任会全力地为科任教师保驾护航,他会明白个良好的班风和学风需要科任教师的顶力协助。所以求全体班主任着重关注本班行为不端心理偏差和学习困难这类学生。各班主任在全面深入了解学生后,对本班后进生分门别类确立后进生的类型和名单,详细掌握这些学生的具体信息,认真做好原因现状和趋向分析,根据其特点确立帮教老师。学校领导包括我们袁校长范校长对个别重点学生也挂帅帮扶。在此基础上还要求班主任对目前表现还比较正常的家庭贫困单亲家庭复杂家庭学生的关心,时刻关注,防止他们变化。建立多渠道的帮扶措施。构建学校家庭社会帮教网络,充分利用学校德育干部班主任课任老师和优秀学生等教育资源,结合家庭社区街道和关工委,对他们进行全方位网络式管理和教育帮扶。尤其加强了和家庭的联系,上学期我们平均每班教师家访达人次。关于班主任德育工作总结范文力抓好班主任的培养班主任是班集体的组织者教育者和指导者。班主任在学生全面发展中起着导师的作用。班主任队伍是学校实施德育提高学生素质的主要以及党和国家的方针政策等,统认识,致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责考核细则,以及高于国家标准的班主任津贴,对班主任工作出色的同志在评先评职晋级等方面优先,如评职指标受限时,确有够条件的班主任,实行校内低评高聘的政策,并与工资挂勾,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定。是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律,各科进行爱国主义教育都是同本学科性心理上的不足,增进人际交往中的和谐,在学习生活各方面不断取得进步的同时体验成功,积累成功,感受快乐,增强自信,逐渐克服自卑心理,重新唤起他们对人生及未来的希望和追求,使他们逐步树立正确的科学的世界观人生观,确定自己的人生航标,坚定其为实现自己的人生追求不懈努力的信念,从而为他们生的发展重新开拓条阳光大道。建立各班后进生档案。我们要求全体班主任着重关注本班行为不端心理偏差和学习困难这类学生。各班主任在全面深入了解学生后,对本班后进生分门别类确立后进生的类型和名单,详细掌握这些学生的具体信息,认真做好原因现状和趋向分析,根据其特点确立帮教老师。学校领导包括我们袁校长范校长对个别重点学生也挂帅帮扶。在此基础上还要求班主任对目前表现还比较正常的家庭贫困单亲家庭复杂家庭学生的关心,时刻关注,防止他们变化。建立多渠道的帮扶措施。构建学校家庭社会帮教网络,充分利知识紧密结合在起的,这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力,能给学生深刻的影响,形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体,能实现知识与道德教学与教育教书与育人的统效果。学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现,同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第,调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用,特别是在营造校园育人环境方面,需要他们有构思有设计有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度,期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工,进行奖励。学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效。让全体班主任之间相互学习,取长补短考核评价。学校要对班主任的德能勤绩进行考核,进行科学公正的评价,完善年度的评选制度。并把评价结果作为奖惩职务晋升的依据,这样就会对班主任产生积极的促进效应。为此,我校制定了沙洲中学班主任考核实施细则班主任评优考核实施细则等,坚持平时考核与期末考核相结合的原则,坚持客观公正准确的原则,对我校的班主任实行量化积分。增加考核评选的透明度,采取调查问卷汇报等多种方式,进行多方面考核。并建立学生评价制度,每个学期期中,发动全校学生对自己的班主任,从工作态度班级管理德育教育差生转化家校联系等个方面进行背靠背的评价。由政教处进行统计汇总,反馈给班主任本人。实行考核结果与年度的评优挂钩,与