提高自己的教学水平小学教师年度考核个人工作总结篇小学教师年度考核个人工作总结篇。经常向经验丰富的教师请教并经常在起讨论教学问题。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视听触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优方面有所建树。在回顾与总结的这段时间里,我也有所顿悟,当前小学数学教学中最大的问题是维目标的脱节虚化,导致的教学低效。这就应当是我研究的切入点,而且目标教学是我们王主任的个研究成果,我应当学会站在巨人的肩膀上,继续研究目标教学的深化发展,在以往的维落实走向今天的多维发展,更好地指导和服务学科教学。我想,有了自己的专项专攻,就如同有了自己的专利,才有机会成为学科的品牌,才能更好地引领我的学科阔步向前,科研与教研互相促进在国家级课题有效研修的研究中,我做了大量的工作,撰写了研究报告与研究论文,并获得了国家等奖,同时将研究的过程性材料汇编成集,制作了研修成果光盘,为日后的校本研修的研究与实践积累了资源。同时有两项省级课题结题,取得优秀成果等奖。这些成果的取得源于实践源于教研。因此,我觉得科研与教研是相互促进的,在教研实践中做了,想了,再加以提升就是科研成果。无论教研还是科研,我所关注都是相关网络研修的模式的研究,虽然这点也很重要,但作为数学教研员的我,相导下,他定有很大的进步。于是,我让他们组成帮小组,并给他们开会,提出老师必须履行的职责,主要就是检查学生的作业,辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责,而学生时刻有个老师在身旁指点,学起来也非常起劲。段时间下来,学生都有进步,有的进步非常快。我们的培训多是集中形式的,无论学科无论学段,不同的个体组成了个相同的群体,听的是个内容学的是个理念,但是却不能产生同样的效应。个体的差异是真实存在的,我们都知道众口难调的道理,却偏要去调试众口,这不失是个挑战,但做起来真的很难。给我的思考就是如何能转变培训的方式,满足教师的个性需求就象美国没有全班形式的家长会样,他们都是对的,我们的培训是否也可以尝试根据个性特点与需求开展有针对性的培训,让点单制成为现实。反思欲放还收两为难。看专家的讲课总是游刃有余,收放自如。而我的十几次培训讲课中很少有这样的感觉,也想放开手,尝试参与式的培训,让老的教师年度工作总结篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。教师年度工作总结篇在中,本人无论是在思想上,还是在工作上,都积极追求进步,。平时利用课余时间认真学习党的方针政策,在思想上保持与时俱进。在业务方面,积极参加学校的教研活动,虚心学习其他老师好的教学方法教学经验。认真学习有关新课改的理论书籍,更新自己的教学观念,提高自己的教学理论水平和业务能力。在工作上,认真完成学校布臵的各项任务。服从分配,顾全大局,不迟到,不早退,始终牢记自己是名共产党员,时时处处严格要求自己。思想认识。这学年,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德智体美劳全面发展。在这学年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以个团员的身份来约束自己,鞭策自己。对自己要求严格,力争在思想上工作上在同事学生的心目中树立起榜样的作用。学年来,我还积教师年度工作总结篇网络版次做到接受,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧犹豫满足冷漠,的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。爱就是责任。爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯不溺爱。对其缺点,不纵容不姑息不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。努力方向加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清段为了段清。对差生多些关心,多点爱心,再多些耐心,使他们在各教育局学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,现就将年以来工作情况总结如下思想工作方面本人思想端正,热情努力,服从领导的工作安排,办事认真负责。并在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业,把自己的精力能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作。作为老师我更明白,只有不断充电,才能维持教学的活力。这学期有幸有外出听课学习的机会,通过学习,不断充实了自己丰富了自己的知识和见识为自己更好的教学实践作好了准备。教育工作方面教学工作是学校各项工作的中心,也是检验个教师工作成败的关键。在积极参加教育局组织的教材教法培训的同时,虚心向有性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视听触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,年来,我直注重从以下几方面抓好后进生转化工作用发展的观点看学生。应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待后进生也是孩子,厌恶责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理,动之以情。首先做到真诚字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,旦学生发现有假,那么教师所做的切都会被看作是在演戏。其地引领我的学科阔步向前,科研与教研互相促进在国家级课题有效研修的研究中,我做了大量的工作,撰写了研究报告与研究论文,并获得了国家等奖,同时将研究的过程性材料汇编成集,制作了研修成果光盘,为日后的校本研修的研究与实践积累了资源。同时有两项省级课题结题,取得优秀成果等奖。这些成果的取得源于实践源于教研。因此,我觉得科研与教研是相互促进的,在教研实践中做了,想了,再加以提升就是科研成果。无论教研还是科研,我所关注都是相关网络研修的模式的研究,虽然这点也很重要,但作为数学教研员的我,相关数学学科的研究显得弱了些,在网络研修中,今年的学科主题是数与代数的研究,全年次网上相约,对数与代数领域的数的认识数的运算估算教学问题解决几个小专题进行了研讨与思考,积累了相关研究的博文多篇,仅做了两个学科专题的讲座,没有发表,因此,明确了日后的研究除了教研方式方法以外,还要回归学科,在数学研究方面有所成就。成己与齐头并进我坚持自身建设与教师成长同步进行,作为教研员取得怎成了个相同的群体,听的是个内容学的是个理念,但是却不能产生同样的效应。个体的差异是真实存在的,我们都知道众口难调的道理,却偏要去调试众口,这不失是个挑战,但做起来真的很难。给我的思考就是如何能转变培训的方式,满足教师的个性需求就象美国没有全班形式的家长会样,他们都是对的,我们的培训是否也可以尝试根据个性特点与需求开展有针对性的培训,让点单制成为现实。反思欲放还收两为难。看专家的讲课总是游刃有余,收放自如。而我的十几次培训讲课中很少有这样的感觉,也想放开手,尝试参与式的培训,让老师们的思维动起来,但常常是心有余而力不足。也许这是因为我个人的积淀不够,因此而失落。在这些培训中只有次让我自己满意,次是关于教学反思与教师专业成长的骨干培训次是关于网络研修与教师自我提升的基层讲座还有次是教育技术的最后次讲课教育技术共讲了个班次,每次讲课后我都再次修改讲稿。这让我反思到收与放不是讲课是否成功的标志,心里有或无决定了培训的成败。这次讲课之所以令我满意,收放样的成绩都不足为奇,而学科教师的发展基地校的发展,才是我最大的成就,因为我的角色就是桥梁与纽带。在指导教师个人发展中,有名教师获得市级优质课奖,名教师获得国家优秀课奖,名教师在国家征文中入选,名教师的论文在省级刊物上发表。在指导的基地校教研中,所学校获得国家先进团队奖宁江实验小学,所学校在县区校本教研活动中获得优秀校白依拉嘎小学。这些来自基层学校与线教师的成绩是我最大收获,也因此而感觉到做为教研人的幸福和快乐。有人说先成己后踏实有人说先后成己无私