操老师带领小朋友做热身操老师带领小朋友边唱边做热身中，谁先醒的然后呢它的顺序是什么样的出示画面师老奶奶把床压垮了。出示最后页画面师打瞌睡的房子还在打瞌睡吗你从哪里看出来的有阳光，彩虹，窗户打开了，大家都在玩耍完整阅读，感知故事的整体性。师我们在给画面排队，欣赏课件的过程中看完了这个复老师的话老鼠吓了猫跳师猫的表情是什么样的谁能来模仿下猫的表情和动作画面师我们看看接下来发生了什么事预设追问谁醒了他是怎么醒的师小结猫抓了狗把。师狗的表情是什么样的师接来下谁会醒呢他是怎么醒的谁来猜猜看画面师谁来说说你的发现师小尝试过障碍，比比哪组快师这个游戏需要两个小朋友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，起两两合作，从起跑线出发，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点线，直接跑回起点，交给下组小朋友。幼开始游戏教师纠正走法师横着走，前后走，哪个快哪个慢啊过山洞时幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇整理版，直接跑回起点，交给下组小朋友。幼开始游戏教师纠正走法师横着走，前后走，哪个快哪个慢啊过山洞时，哪个方法更简单幼前后走师对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对前后走就可以轻松的过去了。幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇整理版。干。活动过程集体阅读，提取幼儿的已有经验。幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇活动目标能和小朋友合作，大胆地越过障碍，体验合作的快乐手臂控制力和协调性得到发展知道造房子的技巧和合作的好处活动准备个山洞，个平衡木跟长直线活动过程基本部分热身操老师带走。怎样抬着桶，走得快师你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢幼两个人都横着走前后走教师让幼儿尝试过障碍，比比哪组快师这个游戏需要两个小朋友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，起两两合作，从起跑线出发，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点读绘本的第部分。师在第部分中，出现的最多的句话是什么房子里每个人都在睡觉师每个人都在睡觉吗谁不在睡觉师猜猜接下来发生了什么事我们起来看故事的第部分。自主阅读，激发幼儿的阅读兴趣。幼儿自由阅读，提出阅读要求师阅读的时候需要注意什么安静的阅读两个小朋友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，起两两合作，从起跑线出发，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点线，直接跑回起点，交给下组小朋友。幼开始游戏教师纠正走法师横着走，前后走，哪个快哪个慢啊过山洞时，哪个方法更简单幼前后走师对，因为山，页页翻，仔细观察画面幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇整理版。通过画面的排序，掌握第部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的讲述画面内容。在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。活动准备已经阅读绘本的第部分。绘本。线索图若幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇活动目标能和小朋友合作，大胆地越过障碍，体验合作的快乐手臂控制力和协调性得到发展知道造房子的技巧和合作的好处活动准备个山洞，个平衡木跟长直线活动过程基本部分热身操老师带领小朋友做热身操老师带领小朋友边唱边做热身为什么关键呢师故事里什么时候提到他的师你知道他什么时候开始藏到书里面的呢师其实他很早就藏在画面里了，不信你往回翻，在第个画面，他就在椅子背上了，个小黑点，还有圈光晕。他还在悄悄移动呢，从椅背移到了扶手上，又从扶手移到了水罐上。师关于这个藏的。师狗的表情是什么样的师接来下谁会醒呢他是怎么醒的谁来猜猜看画面师谁来说说你的发现师小结狗踢了小孩脚。师小孩的动作是什么样的师我们把这个动作叫做脚朝天师我们起来做下脚朝天的动作。师老奶奶还会继续睡吗为什么幼儿预期故事内容师我们起接着领小朋友做热身操老师带领小朋友边唱边做热身操基本过程老师介绍材料，小朋友合作比赛老师拿着个桶和根棒，介绍他的使用方法师请你们把桶和棒像这样抬起来，起合作走。怎样抬着桶，走得快师你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢幼两个人都横着走前后走教师让幼，页页翻，仔细观察画面幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇整理版。通过画面的排序，掌握第部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的讲述画面内容。在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。活动准备已经阅读绘本的第部分。绘本。线索图若，直接跑回起点，交给下组小朋友。幼开始游戏教师纠正走法师横着走，前后走，哪个快哪个慢啊过山洞时，哪个方法更简单幼前后走师对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对前后走就可以轻松的过去了。幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇整理版。得到发展知道造房子的技巧和合作的好处活动准备个山洞，个平衡木跟长直线活动过程基本部分热身操老师带领小朋友做热身操老师带领小朋友边唱边做热身操基本过程老师介绍材料，小朋友合作比赛老师拿着个桶和根棒，介绍他的使用方法师请你们把桶和棒像这样抬起来，起合作幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇整理版很深的跳蚤，还有个小故事呢，画家展示给其他人看的时候，当他展示到老奶奶把床压塌了那页时，所有人都大叫起来不对，你忘了画跳蚤。这么关键的个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢,有了他才发生了前面那么有趣的故事，对吗幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇，直接跑回起点，交给下组小朋友。幼开始游戏教师纠正走法师横着走，前后走，哪个快哪个慢啊过山洞时，哪个方法更简单幼前后走师对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对前后走就可以轻松的过去了。幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇整理版。户打开了，大家都在玩耍完整阅读，感知故事的整体性。师我们在给画面排队，欣赏课件的过程中看完了这个故事，这个故事有趣吗让我们再来感受下这个好玩的故事。趣味阅读，体会阅读的快乐。师故事中，不打瞌睡的是谁师小跳蚤虽然很小，但却是故事中非常关键的个角色在画面里了，不信你往回翻，在第个画面，他就在椅子背上了，个小黑点，还有圈光晕。他还在悄悄移动呢，从椅背移到了扶手上，又从扶手移到了水罐上。师关于这个藏的很深的跳蚤，还有个小故事呢，画家展示给其他人看的时候，当他展示到老奶奶把床压塌了那页时，所有人都往下看。画面师老奶奶被谁撞了下师小结小孩撞了老奶奶下。师老奶奶会发生什么事呢师刚刚观察的个画面中，谁先醒的然后呢它的顺序是什么样的出示画面师老奶奶把床压垮了。出示最后页画面师打瞌睡的房子还在打瞌睡吗你从哪里看出来的有阳光，彩虹页页翻，仔细观察画面幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇整理版。通过画面的排序，掌握第部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的讲述画面内容。在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。活动准备已经阅读绘本的第部分。绘本。线索图若画面师你发现了什么猫跳了起来，很害怕猫是被谁吵醒的教师小结老鼠吓了猫跳。师谁吓了谁跳幼儿重复老师的话老鼠吓了猫跳师猫的表情是什么样的谁能来模仿下猫的表情和动作画面师我们看看接下来发生了什么事预设追问谁醒了他是怎么醒的师小结猫抓了狗把走。怎样抬着桶，走得快师你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢幼两个人都横着走前后走教师让幼儿尝试过障碍，比比哪组快师这个游戏需要两个小朋友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，起两两合作，从起跑线出发，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点身操基本过程老师介绍材料，小朋友合作比赛老师拿着个桶和根棒，介绍他的使用方法师请你们把桶和棒像这样抬起来，起合作走。怎样抬着桶，走得快师你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢幼两个人都横着走前后走教师让幼儿尝试过障碍，比比哪组快师这个游戏需要叫起来不对，你忘了画跳蚤。这么关键的个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢,有了他才发生了前面那么有趣的故事，对吗幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇完。幼儿园体育教案起搭房子优秀范文能和小朋友合作，大胆地越过障碍，体验合作的快乐手臂控制力和协调性幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇整理版，直接跑回起点，交给下组小朋友。幼开始游戏教师纠正走法师横着走，前后走，哪个快哪个慢啊过山洞时，哪个方法更简单幼前后走师对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对前后走就可以轻松的过去了。幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇整理版。故事，这个故事有趣吗让我们再来感受下这个好玩的故事。趣味阅读，体会阅读的快乐。师故事中，不打瞌睡的是谁师小跳蚤虽然很小，但却是故事中非常关键的个角色为什么关键呢师故事里什么时候提到他的师你知道他什么时候开始藏到书里面的呢师其实他很早就藏走。怎样抬着桶，走得快师你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢幼两个人都横着走前后走教师让幼儿尝试过障碍，比比哪组快师这个游戏需要两个小朋友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，起两两合作，从起跑线出发，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点狗踢了小孩脚。师小孩的动作是什么样的师我们把这个动作叫做脚朝天师我们起来做下脚朝天的动作。师老奶奶还会继续睡吗为什么幼儿预期故事内容师我们起接着往下看。画面师老奶奶被谁撞了下师小结小孩撞了老奶奶下。师老奶奶会发生什么事呢师刚刚观察的个画面，哪个方法更简单幼前后走师对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对前后走就可以轻松的过去了。幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇整理版。画面师你发现了什么猫跳了起来，很害怕猫是被谁吵醒的教师小结老鼠吓了猫跳。师谁吓了谁跳幼儿重领小朋友做热身操老师带领小朋友边唱边做热身操基本过程老师介绍材料，小朋友合作比赛老师拿着个桶和根棒，介绍他的使用方法师请你们把桶和棒像这样抬起来，起合作走。怎样抬着桶，走得快师你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢幼两个人都横着走前后走教师让幼，页页翻，仔细观察画面幼儿园儿童体育教案起搭房子优秀范文总汇整理版。通过画面的排序，掌握第部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的讲述画面内容。在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。活动准备已经阅读绘本的第部分。绘本。线索图若洞比较小，横着走就过不去了，对不对前后走就可以轻松的过去了。绘本。线索图若干。活动过程集体阅读，提取幼儿的已有经验。通过画面的排序，掌握第部分故事的梗概，能用叠加的句式