。

学校第学期教学工作计划怎么做学校第学期教学工作计划指导思想坚持以党的教育方针为指导，认真学习全国教育工作会议精神，深化教育改革，积极推进素质教育。

全面贯彻落实教体局教育工作会议精神，以改革创新突破为目标，以学科教研交流中心调整为契机，加大教研力度，积极创建特色学校，全面提高小学教育教学质量，培养有理想守纪律基础实能力强全面发展的创造性人才，做人民满意教师，教人民满意学生，办人民满意教育。

工作要点全力推进高效课堂模式的建设。

推行学科高效课堂评价标准，扎实推进课堂改革扎实有效地推进小班化教学，力争使其内容充实效果显著。

加强校本培训力度，确保教师队伍有层次使各学科青年教师稳固地提升教学理论水平。

做实教学常规工作，加强教学研究的力度，着重在课程维目标的落实学生学习方式的变革上多做研究。

加强教导处作率。

教导处年级主任要定期对各年级的实验教学开展情况学生的实验技能掌握情况，进行调查和抽查，促使实验教学工作落在实处，并将实验教学在量化考核中适当的倾斜。

抓好电化教学工作，实现教育信息化。

鼓励广大教师在继承传统教学手段的同时，积极运用现代教学手段辅助教学，充分运用电子白板，逐步实现教学方式学习方法及师生互动方式的变革。

鼓励教师应用和开发多媒体教学课件，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

要确立以学生发展为本的质量关，强化班级日常管理以及教学工作，建立学生成长个人档案，落实帮教措施，不断提高工作实效。

在学生评价中，要依据基础性发展目标，尝试星卡激励评价方式，对他们的道德品质文明素养学习能力创新意识与合作能力运动与健康审美与表现等方面给以全面的评价。

通过评价使学生养成良好的行为习惯，形成较强的自学能力，学会定的社会交往技巧，促进学生身心健康的发展，提高学生的综合素养。

发挥中老年教师作用。

要充分发挥中老年教师的作用，激发他们的工作热情，积极组织开展活动，为积极的学习兴趣。

每个教师必须能上该学科课程不同课型的课，并提高精品课的比例。

努力提高作业质量提高作业练习的效能，作业布臵分层次，作业批改及时正确，有激励性语言，反馈纠错即时显效。

严格控制教辅用书的使用。

教师要加强班级作业本的管理，整洁齐备。

按省各级文件精神严格控制学生家庭书面作业量。

教导处将认真检查学生的作业本及家庭作业情况，与教师及时交换意见，改正不足，力争做到书写认真规范，批改及时准确，数量恰当适中，要求建立错题集，批改有鼓励性语言。

积极组织开展各种活动号召教师积极组织学习文体等各类活动，实现活动育人的功效，并提高教师组织活动能力教导处组织的各项活动，教师要积极组织学生参加，让每次活动都能为全面提高学生全面素质和教育教学质量服务。

加强对年青教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。

教研组长要尽心组织好听课集体备课等教研活动，听课后要组织教师评课，同时把教案反思评课记录收齐存档，每次集体备课要有专题成系列，使每位教师通过教研都有所收获。

积极选派骨干教师参加片区教育活动，学作计划怎么做学校第学期教学工作计划指导思想坚持以党的教育方针为指导，认真学习全国教育工作会议精神，深化教育改革，积极推进素质教育。

全面贯彻落实教体局教育工作会议精神，以改革创新突破为目标，以学科教研交流中心调整为契机，加大教研力度，积极创建特色学校，全面提高小学教育教学质量，培养有理想守纪律基础实能力强全面发展的创造性人才，做人民满意教师，教人民满意学生，办人民满意教育。

工作要点全力推进高效课堂模式的建设。

推行学科高效课堂评价标准，扎实推进课堂改革扎实有效地推进小班化教学，力争使其内容充实效果显著。

加强校本培训力度，确保教师队伍有层次使各学科青年教师稳固地提升教学理论水平。

做实教学常规工作，加强教学研究的力度，着重在课程维目标的落实学生学习方式的变革上多做研究。

加强教导处的日常管理工作，使管理走向规范化科学化，以点带面努力提高校的教学管理水平。

巩固图书室档案室的建设工作，在已有的图书室和档案管理的基础上，结合特色学校的建设继续实施图书室的日常开放工作，不断浓厚书香校园的文化氛围。

加强科学学校第二学期教学工作计划仅供参考常课为教研中心，围绕减负增效主题开展工作，追求高效课堂。

进步规范管理来促进教学效益。

在教育局和乡联校的领导下，使教科研管理逐步做到规范科学精细具有校本特征，从而确保教学效益的目的性和有效性。

把握构建高效课堂的教科研主题，集中精力研究并突破教师课堂教学局限，努力实现有效高质教学。

以小课题研究为抓手，引导教师向思想型研究型教育者方向发展。

以课题为抓手，以校内优秀教师资源，拓展研究阵地，实现师生教育教学高平台发展。

强化课题研究过程的管理，着力进行行动研究方法，采用个案研究案例研究等具体形象生动的范例入手，使教师步个脚印地在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。

采取多种策略和措施，激发各学科教科研组内教科研动力，使我校教科研工作实效实施，并具有积极能动的活力。

积极引导师生面向各级教育教学刊物投稿，使我校教育教学具有良好的社会影响力。

组织开发丰富多彩的学科类学生活动，促进学生综合能力的提高。

积极开展校园阳光体育分运动，确保学生每天小时体育运动的同时，增加体育运动的趣味活动。

期中质量调研分析反馈。

月份小学学生经典诵读比赛及儿童创意智能作文书画竞赛活动。

小学组广播操暨大课间活动评比。

学习区教学常规第次教师案头工作检查与反馈。

月份制订计划，组织有效复习。

组织毕业班模拟考试和进行科学实验考查。

做好毕业班学生的报考及招生工作合格学校建设资料整理和准备。

完成各学科总结，资料归档工作。

月份做好学生的操行和成绩评定工作。

期末总结，表彰优秀学生，做好助学基金的发放工作。

布臵暑假有关工作。

学校第学期教学工作计划本学期，我校坚持以人为本特色发展的办学理念，牢固树立科学发展观，以各校区工程建设为契机，进步改善办学条件，实施科学管理，突出教学中心，深化课程改革，丰富办学，促进学校实现新的发展与进步。

突出教育教学，确保办学质量抓实教学常规管理以暑假教学资料展示为契机，进步明确备课作业设臵与批改听课记录学习笔记校本教研计划课程纲要编制学生辅导记录等各项常规工作的要求，并抓好落实进步完善学科资源库，促进教学资源共享严格控制书面作业总量，切实减轻学生课业负担，可行的教学计划召开全体教师会，继续共同学习市教学新常规组织继续教育学分的登记工作加强小学生日常行为规范和中小学生守则的学习，良好行为习惯的养成教育。

月新分教师汇报课教学大比武体育节系列活动春季趣味运动会校操汇演迎接济南市学生课业负担监测。

校园文化建设从学科教育功能和特色发展的角度，整体打造书香校园语言文字规范化学习环境等氛围建设，使我校呈现和谐优美而又个性鲜明的文化。

校本培训教科研培训体，从常规教学课题研究包括小课题研究个性发展等方面来提升师资培训幅度和强度，强化教师培训的实效性。

体制管理颁布和执行乡实验小学教师工作评估实施方案乡实验小学管理章程乡实验小学教师教学工作奖惩制度。

学生学科基本技能的持续普及与提升，并逐步形成学校教育文化特征。

特色教育全面深化特色教育，重点开展英语特色教育展示活动，并及时进行经验总结，为下步的全面展开提供保障。

具体计划学校体制管理根据县乡文件精神，结合学校管理实际，通过教师大会，出台乡实验小学教师实施方案乡实验小学管理章程乡实验小学教师教学工作奖惩制度。

教科研工作以家，课即备课上课说课听课评课。

做到重视是重视理论指导是重视全员参与是重视点面结合。

加强实验教学。

本学期，学校将继续加强实验教学的常规管理，切实提高实验仪器等各种教学设施的利用率，提高实验的操作率。

教导处年级主任要定期对各年级的实验教学开展情况学生的实验技能掌握情况，进行调查和抽查，促使实验教学工作落在实处，并将实验教学在量化考核中适当的倾斜。

抓好电化教学工作，实现教育信息化。

鼓励广大教师在继承传统教学手段的同时，积极运用现代教学手段辅助教学，充分运用电子白板，逐步实现教学方式学习方法及师生互动方式的变革。

鼓励教师应用和开发多媒体教学课件，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

要确立以学生发展为本的质量关，强化班级日常管理以及教学工作，建立学生成长个人档案，落实帮教措施，不断提高工作实效。

在学生评价中，要依据基础性发展目标，尝试星卡激励评价方式，对他们的道德品质文明素养学习能力创新意识与合作能力运动与健康审美与表现等方面。

上课前要有比较充分的教学准备，不打无准备之仗要有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围要有足够的练习时间和宽松的学习舞台有互动共享的教与学方式的转变有明显的实效和积极的学习兴趣。

每个教师必须能上该学科课程不同课型的课，并提高精品课的比例。

努力提高作业质量提高作业练习的效能，作业布臵分层次，作业批改及时正确，有激励性语言，反馈纠错即时显效。

严格控制教辅用书的使用。

教师要加强班级作业本的管理，整洁齐备。

按省各级文件精神严格控制学生家庭书面作业量。

教导处将认真检查学生的作业本及家庭作业情况，与教师及时交换意见，改正不足，力争做到书写认真规范，批改及时准确，数量恰当适中，要求建立错题集，批改有鼓励性语言。

积极组织开展各种活动号召教师积极组织学习文体等各类活动，实现活动育人的功效，并提高教师组织活动能力教导处组织的各项活动，教师要积极组织学生参加，让每次活动都能为全面提高学生全面素质和教育教学质量服务。

加强对年青教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提以全面的评价。

通过评价使学生养成良好的行为习惯，形成较强的自学能力，学会定的社会交