习惯有较大改变。

开展健康安全教育结合教育局卫生安全教育工作，做好学生的健康安全教育宣传工作。

召开班主任会议，安排落实健康教育的各项检查，督促学生健康教育知识的掌握。

利用广播站宣传有关知识，并办期以珍爱生命关注健康为主题的黑板报。

开展班级文化建设，积极打造书香校园本学期继续深入开展班级文化建设，按照学校工作要点，积极打造书香校园。

创建温馨班级内涵，就是人人知道建设温馨教室，主要包括班级人际环境课堂教学环境自身心理环境教室物质环境建设等个方面的内容。

在上学期工作基础上，认真总结经验，提出切实可行的具体措施，把创建活动引向深入。

布臵教室，让教室真正成为学生的家。

积极开展班级文化建设交流。

利用晨会时间让各班交流本班的班级文化建设特色，互学互评，让班级的作品推荐到县里评选，所获奖项，作为加分项目，记入教师考核总分。

扶贫工作，继续开展好万名教师访万家万名教师帮万生活动。

各校要建立贫困生和学困生帮扶制，关注每名在学习上和在生活上有困难的学生，建立双困生档案，组建同伴互助小组，开展师生帮和经常性家访活动。

每学期对所有在校生家访次，对双困生至少家访次，对贫困生要由饸人负责协调，确保救助到。

师生帮名单另发以上即为本年度德育工作计划，希望在执行的过程中，能够得到各位教师及领导的大力支持与帮助，把德育工作切实做好。

同时，在制定计划的过程中，也可能存在着不足之处，希望在执行的过程中，各位教师及领导能够及时的提出宝贵意见以便在工作能够及时的纠正，使学校大队部的工作能够开展得更好。

小学德育工作总结本学期，我担任年级班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下创建和谐积极向上的班风个班级的班健康知识，及时了解把握学生的思想动向和心理变化，给学生提供心理释放的绿色通道有针对性地解决学生及教师的心理困惑。

强化德育的质量和效果。

加强校园文化建设，进步营造良好的德育氛围。

本学年，以班级文化建设为基点，以校风学风和班风建设为核心，以促进形成学校特色的校园文化为目标，大力加强校园环境建设文化制度建设文化活动建设，形成体现学校办学理念和精神，凝聚师生情感的校园文化。

实行值周班级和班级干部轮换制，让每个学生都参与班级和学校管理，提高学生的自主管理能力，实现学生的主动发展，自主发展，搞好班级布臵，增强班级的文化气息和氛围，通过学生办班报手抄报，出黑板报墙报，等多种方式，活跃和丰富班级文化生活，引导学生教师积极主动参与校园文化建设。

进步提高学生的基本素质，深入开展个活动。

每天正楷书写百个字每周写篇周记每学期读本好书每名学生有条自己的人生格言每天搞次分钟记忆力和注意力训练或竞赛每学期向学校提条合理化建议。

本学期，各校要做好个活动计划，做范示范校建设工作。

我校的行为规范校创建工作，根据县教育局行为规范校创建实施方案及评估细则的要求，我校以强化小学生礼仪常规养成训练及行为习惯养成训练为主线，以落实学生行为规范养成训练个活动为主要载体，有效促进各项工作的开展，收到良好的效果。

各班在开学初就已经制定好了学生个工作计划，并在工作中按计划的要求，开展工作，各班设立了学生个成果角，每个学生把个活动成果装在自己的成长档案袋里，在月末的个活动成果展及第届艺术节活动中，取得较好的成绩。

本年度，学校利用晨会班团队会时间对学生进行礼仪行为教育，要学懂学会，并且会用。

并且各校要以训练为主，加强监督检查每周次有记录，要树立典型班，先进个人。

学期末，中心校要进行检查抽测。

检查结果记入各校总分。

继续运行星级班级管理评价，各班每周的团队检查结果，做为班级星级管理评价的依据，按星级评价，期末汇总，算出各老师的班级管理星级分。

记入老师的班级管理星级考评分。

建立健全各项规章制度。

本年度，学校加强德育制度建设小学德育工作总结网友投稿等活动，然后再以班主任实际工作中经常遇到的有关条例日常开展的有关工作进行岗位练功活动。

通过以上内容的培训，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，帮助新班主任尽快成熟起来，为他们走上班主任工作岗位奠定了良好的基础。

抓好新班主任培训工作。

岗位培训我校每周召开次班主任例会，组织班主任教师集体学习，研讨班主任工作。

每月对班主任工作做次总结，指出优点，提出不足，指明下步工作方向。

每学期召开次班主任经验交流会。

通过互相交流，互相探讨，彼此取长补短。

另外，每学期至少开展两项班主任练功的评比活动，如主题班队会班级文化建设等。

从实际出发，理论联系实际，确保班主任教师在培训后能够学以致用，专业素质能力水平有所提高。

通过此种做法的运作，我们感受到我校的班主任队伍的专业化素质呈现出了可喜的变化。

首先，新型的育人理念逐渐形成。

通过培训在班主任中形成了以人为本的教育观，人才多样，人人成才的人才观，全面发展的教育质量观，为学生终生发展和幸福奠定场中，学生不仅学会了买卖等生活常识，也感受到了书籍的魅力，通过所筹的钱，每个班都购买了很多书籍，开阔了学生的眼见和视野，通过阅读，学生们潜移默化地被书中的人物所感染，逐渐树立榜样，提高了学生的素养。

劝导队每天在学校各个角落纠正学生的不文明行为，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

继续开展雅行教育活动，利用国旗下的讲话班队会晨会等教育阵地对学生进行教育，规范自己的行为，使学生的文明习惯有较大改变。

开展健康安全教育结合教育局卫生安全教育工作，做好学生的健康安全教育宣传工作。

召开班主任会议，安排落实健康教育的各项检查，督促学生健康教育知识的掌握。

利用广播站宣传有关知识，并办期以珍爱生命关注健康为主题的黑板报。

开展班级文化建设，积极打造书香校园本学期继续深入开展班级文化建设，按照学校工作要点，积极打造书香校园。

创建温馨班级内涵，就是人人知道建设温馨教室，主要包括班级人际环境课堂教学环境自身心理环境教室物质环境建设等个方面的内容。

在两篇案例分析，篇教育随笔篇成功的班主任经验论文。

在学习实践反思总结升华这样自我培训的模式运作过程中，我们感受到此种做法对班主任专业化素质的提高是行之有效的。

校本培训专业化发展是个专业水平不断强化，不断提升的过程，这过程是外部推动力和内驱力共同作用的结果。

为此，我们根据学校班主任队伍的实际情况，制定出符合学校自己特点的班主任培训计划，并在个方面对班主任进行培训。

岗前培训既学年初对新任职的班主任进行次集中培训学习。

培训的主要内容有有关的政策法规，中小学教师职业道德规范，班级管理的专业知识及基本技能，班务工作等。

通过岗前培训，目的使班主任在上岗前就对班主任工作有所了解掌握，避免工作中的盲目性，使他们在工作中少走弯路。

在培训方式上采取集中辅导经验介绍参观学习岗位练功的培训模式。

组织教师学习小学德育纲要小学生守则小学生日常行为规范加强和改进未成年人思想道德建设实施纲要及小学班主任工作条例。

请优秀班主任做经验介绍。

组织教师观摩优秀主题班队会活动课晨己对学校的德育和自身工作情况直在不断的反思。

不足之外，有待于今后进步改进。

由于自己的工作要面对教育局德育科青教办行政办政务公开办贫困学生资助中心和教育基金会，教师学校教育科研室德育研究室教育学会教育志办公室校志办等个部门，处理业务性事务耗时较多，难免顾此失彼。

今后要加强自身管理，协调好德育处的工作关系，继续提高工作效率。

克服学校在硬件方面的客观困难，继续加强校园文化建设，继续以提高学生的基础文明素质为核心，强化德育特色，与安全保卫处体卫艺处密切配合，努力使我校成为学生文明校园整洁教师舒心环境安全的农村小学。

小学德育工作总结德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。

做好德育工作是搞好其它工作的重要基础。

我组的老师高度重视德育工作，并配合学校大力做好学生良好行为习惯文明礼仪的养成教育，积极创建健康和谐向上的良好班风。

现将这学期工作总结如下进步深化养成教育，培养学生良好习惯。

我们组坚持抓好日常德育工作，抓好学生行为规范常规教育，对体，有效促进各项工作的开展，收到良好的效果。

各班在开学初就已经制定好了学生个工作计划，并在工作中按计划的要求，开展工作，各班设立了学生个成果角，每个学生把个活动成果装在自己的成长档案袋里，在月末的个活动成果展及第届艺术节活动中，取得较好的成绩。

本年度，学校利用晨会班团队会时间对学生进行礼仪行为教育，要学懂学会，并且会用。

并且各校要以训练为主，加强监督检查每周次有记录，要树立典型班，先进个人。

学期末，中心校要进行检查抽测。

检查结果记入各校总分。

继续运行星级班级管理评价，各班每周的团队检查结果，做为班级星级管理评价的依据，按星级评价，期末汇总，算出各老师的班级管理星级分。

记入老师的班级管理星级考评分。

建立健全各项规章制度。

本年度，学校加强德育制度建设，促进德育工作的制度化经常化。

建立健全各项规章制度，升降国旗制度主题班团队会制度家长会制度家访制度等等。

使各项工作有制度保障，有序的开展。

校园文化建设工作。

我校的校园文化建设，根据县教育局生进行常规养成教育的基础上，继续强化学生良好行为习惯的培养。

我们将学生的行为规范教育与爱心教育相结合，坚持细枝末节，持之以恒。

让学生明确小节立大德的道理，坚持让他们在细节方面完善和规范自己的言行。

组内的各位老师团结协作，积极参加学校的各项活动，尽心尽力完成好学校布臵的各项任务。

本学期，我们积极参加了学校组织的运动会读书节活动国学展示拔河比赛等活动，同学们从中有很大收益。

从总体上看，本学期学生的学习纪律及精神面貌等方面都稳中有升，年级的良好风气，班风学风都有了很大的提高。

学生锻炼了能力，队员的自信心也有了较大提高，凝聚力也在活动中得到了加强。

开展多种