在于内涵,而不存在于程度。教育帮助我们树立正确的人生观价值观和世界观,我们需要善于观察和发现,进而从万世万物中受到启发,然后取精去糟,为我所用,致力于把理论具象化学会理论联系实际,学以致用,提高以哲学为指导,观察分析和解决问题的能力,感受智慧,提升境界,树立科学的世界观和高尚的人生观价值观,从而促进每个人自由全面发展。结语哲学是对人生有系统的反思,把人生的复杂性揭示出来,可见它是门最关切人生的学问。如果说人是哲学的奥秘,那么哲学就是人的隐喻。深刻理解哲学与人生的关系,有利于克服人的自我分裂和哲学的自我放逐。人生的价值曾说过每个人都要学哲学,正像西方人都要进教堂。学哲学的目的,是使人作为人能够成为人,而不是成为某种人。哲学是种智慧之学,是种关于世界观人生观的智慧之学,是种大智慧,不仅揭示了世界是个怎样的世界,更给众生指点了人生迷津。我国儒家哲学思想经过提炼总结可归纳为仁义礼智哲学,其中仁者爱人己所不欲,勿施于人等思想明确地将仁和人统起来,已忽略了作为人的自然属性,过渡了利的化的世界观从与方法论的关系上看,它是世界观和方法论的统从与具体科学知识的关系上看,哲学是对自然社会和思维知识的概括与总结。那么哲学与人生的关系呢?其实,对个人而言,哲学是对人生有系统的反思。我们这里所说的哲学,就是这种广义的哲学。冯友兰先生认为,哲学并不是件稀罕东西,它是世界之上,人人都有的,人在世上,有许多不能不干的事情,不能不吃饭,不能不睡觉,总而言之哲学与人生心得体会范文（整理版）doc可又有多少人知道,这位如神般的智者是以打磨眼镜片来维持每天的生计。斯宾诺莎出生于生活颇为宽裕的犹太商人家庭,可是他放弃享受优厚的物质条件生活,硬是把自己改变成了异教徒。年,他因为反对犹太教教义而遭到迫害,最后不得不搬出犹太人居住区,以磨镜片为生。年,有人提供他海德堡大学哲学系的教职,条件是不可提及宗教,但被他婉拒。因为他知道,思想绝对不能当作交换的筹码。由于长兰曾说过每个人都要学哲学,正像西方人都要进教堂。学哲学的目的,是使人作为人能够成为人,而不是成为某种人。哲学及其与人生的关系当提到哲学时,人们都会觉得它高深莫测,空洞又神秘。其实,哲学并不是高高地悬浮在空中的思想阁楼,只要留心思考,就会发现它与我们的生活,与我们臵身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习工作和生活。这时不免有人要问,既审美等层次需要,并且最终升华为自我实现的需要,希望自己有限的生命得到无限的延续。人生是短暂的,我们必须加倍珍惜,不因虚度光阴而悔恨,不碌碌无为而终。人若想实现自己存在的价值就必要树立理想。理想贯穿于人的精神生活之中,它来源于现实又高于现实,理想是引领人生前进的灯塔,是促进人生奋斗的动力,是提高人生境界的保障。斯宾诺莎是荷兰著名哲学家,他与笛卡尔齐名,著有理论学重生命淡泊名利的生存智慧,顺应自然恬淡无累的生活方式,乐观通达顺应自然的生死智慧,放飞心灵逍遥自在的生命智慧。可见,通过学习哲学,了解和掌握基本的哲学思维方法,学会理论联系实际,学以致用,提高以哲学为指导,观察分析和解决问题的能力,感受智慧,提升境界,树立科学的世界观和高尚的人生观价值观,从而促进每个人自由全面发展。结语哲学是对人生有系统的反思,把人生的复杂性人的人化过程构成了个属于人的世界。为了创造个丰富多彩的世界,人需要找到把握世界的方式,即神化宗教艺术理论科学哲学,它们是对自然世俗无穷小我阴暗和有限世界的超越。这个属于人的世界中,我们需要找到正确的方式去生存和生活。这个属于人的世界是丰富多彩的,亦是不断发展的。哲学是种智慧之学,是种关于世界观人生观的智慧之学,是种大智慧,不仅揭示了世界是个怎样的世界,更给众生示出来,可见它是门最关切人生的学问。如果说人是哲学的奥秘,那么哲学就是人的隐喻。深刻理解哲学与人生的关系,有利于克服人的自我分裂和哲学的自我放逐。人生的价值,定就是让自己的思想让自己的价值观世界观能够以某种形式表现出来,表现给这个世界。哲学与人生心得体会范文（整理版）。世界著名大学哈佛大学的校训是与柏拉图为友,与亚里士多德为友,更与真理为友。我国著名哲学家冯友人是存在先于物质,是代又代地发展自己,在人的人化过程之中,是以教育为核心的。教育提高人的素质,赋予你权利与义务的存在。教育工作所承担的是文化传承的历史使命,肩负的职责是重大的。至于教育,我们知道关键在于内涵,而不存在于程度。教育帮助我们树立正确的人生观价值观和世界观,我们需要善于观察和发现,进而从万世万物中受到启发,然后取精去糟,为我所用,致力于把理论具象化,又高于现实,理想是引领人生前进的灯塔,是促进人生奋斗的动力,是提高人生境界的保障。斯宾诺莎是荷兰著名哲学家,他与笛卡尔齐名,著有理论学,可又有多少人知道,这位如神般的智者是以打磨眼镜片来维持每天的生计。斯宾诺莎出生于生活颇为宽裕的犹太商人家庭,可是他放弃享受优厚的物质条件生活,硬是把自己改变成了异教徒。年,他因为反对犹太教教义而遭到迫害,最后不得不搬出犹太人居物的力量那种状况,各个人在自己的联合当中并通过这种联合去获得自由。人不是离群索居跳出这个世界,人恰恰要在我们每个个人的联合当中去实现人的自由。所以马克思把自己所追求的理想最终确定为要去建设这样个联合体每个人的自由发展是切人自由发展的条件。马克思毕生就致力于这件事正是他把传统形而上学那种与人无关的抽象的本体转化为了人现实的存在方式也就是我们所说的人的感性活动―实哲学与我们的生活息息相关,那么什么是哲学以及哲学究竟是什么?它与人生有何关系?哲学词是由古希腊语演化而来的,在古希腊文和英文中,哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中,哲就是智慧,哲学就是智慧之学或追求智慧之学,即爱智之学。对于哲学是什么这个问题从不同的角度来思考则答案不,从哲学的本义上来看,它是门给人智慧,使人聪明的学问从与世界观的关系上看,哲学是系统化理示出来,可见它是门最关切人生的学问。如果说人是哲学的奥秘,那么哲学就是人的隐喻。深刻理解哲学与人生的关系,有利于克服人的自我分裂和哲学的自我放逐。人生的价值,定就是让自己的思想让自己的价值观世界观能够以某种形式表现出来,表现给这个世界。哲学与人生心得体会范文（整理版）。世界著名大学哈佛大学的校训是与柏拉图为友,与亚里士多德为友,更与真理为友。我国著名哲学家冯友可又有多少人知道,这位如神般的智者是以打磨眼镜片来维持每天的生计。斯宾诺莎出生于生活颇为宽裕的犹太商人家庭,可是他放弃享受优厚的物质条件生活,硬是把自己改变成了异教徒。年,他因为反对犹太教教义而遭到迫害,最后不得不搬出犹太人居住区,以磨镜片为生。年,有人提供他海德堡大学哲学系的教职,条件是不可提及宗教,但被他婉拒。因为他知道,思想绝对不能当作交换的筹码。由于长发展的。人是种超越性的,理解性的,创造性的存在。因为人是种超越性的存在,所以人就无法忍受单的颜色,凝固的时空,存在的空虚,自我的失落和彻底的空白。大家都知道,人是自然而然的生,自然而然的死,可人也是种创造性的存在,绝对不会就这样心甘情愿地走完这生。人是寻求有意义的存在,所以人会努力把自然而然改造为个真善美的属人的世界,在创造中实现自己的存在。人都会有生存安全尊哲学与人生心得体会范文（整理版）doc区,以磨镜片为生。年,有人提供他海德堡大学哲学系的教职,条件是不可提及宗教,但被他婉拒。因为他知道,思想绝对不能当作交换的筹码。由于长期劳累,最终积劳成疾,年仅岁就去世了。斯宾诺莎虽然死了,但是他的哲学思想和人格精神却永远留在了人间,他实现了自己的人生价值,使自己有限的生命得到了无限的延续。所以,我们应该做个有理想的人,并不断追求它以此实现人生的价值和生命的精可又有多少人知道,这位如神般的智者是以打磨眼镜片来维持每天的生计。斯宾诺莎出生于生活颇为宽裕的犹太商人家庭,可是他放弃享受优厚的物质条件生活,硬是把自己改变成了异教徒。年,他因为反对犹太教教义而遭到迫害,最后不得不搬出犹太人居住区,以磨镜片为生。年,有人提供他海德堡大学哲学系的教职,条件是不可提及宗教,但被他婉拒。因为他知道,思想绝对不能当作交换的筹码。由于长心甘情愿地走完这生。人是寻求有意义的存在,所以人会努力把自然而然改造为个真善美的属人的世界,在创造中实现自己的存在。人都会有生存安全尊重审美等层次需要,并且最终升华为自我实现的需要,希望自己有限的生命得到无限的延续。人生是短暂的,我们必须加倍珍惜,不因虚度光阴而悔恨,不碌碌无为而终。人若想实现自己存在的价值就必要树立理想。理想贯穿于人的精神生活之中,它来源于现价值观和世界观,我们需要善于观察和发现,进而从万世万物中受到启发,然后取精去糟,为我所用,致力于把理论具象化,这也是教育的本质目的。对个体而言,教育是建立在每个个体生命基础上的,离开了每个个体的生命,教育就会成为种抽象的东西,就会失去它的意识和价值。教育想要很好地完成自己的使命,就必须处理好与人的个体生命之间的关系同时,作为生命个体的人,要想实现自己生命无限践。马克思理解的人的解放既不是针对抽象的人,也不是抽象的超时空的世界,而是针对现实的人及其被异化了的人的现实。哲学与人生心得体会范文（整理版）。人是种超越性的,理解性的,创造性的存在。因为人是种超越性的存在,所以人就无法忍受单的颜色,凝固的时空,存在的空虚,自我的失落和彻底的空白。大家都知道,人是自然而然的生,自然而然的死,可人也是种创造性的存在,绝对不会就这示出来,可见它是门最关切人生的学问。如果说人是哲学的奥秘,那么哲学就是人的隐喻。深刻理解哲学与人生的关系,有利于克服人的自我分裂和哲学的自我放逐。人生的价值,定就