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冰。
福州表示今天气温零上度到零上度之间，气侯较温暖，看不见下雪，结冰的现象。
它们是以度为基准数和负数所对应的点。
，体会负数的意义。
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正数和负数表示意义相反的量。
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气温数据。
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让学生在游戏中体验正负数的意气温数据。
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师生游戏师同视对学生数感的培养，并形成认知结构。
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知识的巩固在情境中不知不觉地进行并具有层次性，由自己的身高引入小组成员的身高气温数据。
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它们是以度为基准，例如表示零上度表示样用数学的形式来表示这些意义相反的量呢出示。
要求简洁，是让别人也能目了然。
汇报，可能有以下情况。
直接表示简洁但不明了用文字表示明了又不够简洁用符号表示简明清楚，目了然小结现在人们就是用这种形式来区分意义相反的量的。
认识正负数。
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在求身高的平均数时，通过两种计算方法的比较体现了正负数抵消的优越性，从而使学生人人学到有价值的数学。
在两组数据的比较中，学生主动去思考去探索，感受到正负数的大小及相差数。
可以说习题设计上具有趣味性和可探究性的特点。
数轴的引入，道正负可以互相抵消，会解决正负相差的问题。
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