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减去前面的。
我们要根据数字的特点，选择合适的算法，进行简便计算。
请你观察这种方法，有什么发现学生汇报，师总结。
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体验多种计算方法，并说说是怎么想的板书种不同算式为什么改成，想想，这个时候选择这种的哪种方法计算更简便为什么举例你能像上面这样举出连减的例子吗总结规律讨论到问题解决策略的多样化和根据数字特点选择计算方法的灵活性。
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教学具准备课件教学过程情境导入笔算下面各题。
指名板演说说你的计算过程。
交流方法笔算减法在草稿纸上举例验证。
学生汇报。
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质。
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请你观要学习的减法的运算性质生齐读。
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师总结凑整。
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引导学生在实践中主动地去获取知识。
通过自主探究迁移类推，使学生经历计算方法的形成过程，在共同交流与探究中优化算法。
逐步形成认真仔细的学习习惯，初步形成验算移，进行试算。
通过自主探究迁移类推，使学生经历计算方法的形成过程，在共同交流与探究中优化算法。
逐步形成认真仔细的学习习惯，初步形成验算的意识。
体会验算方法的多样性。
教学学思路在教学中，我想先让学生独立思考，解决问题，然后通过全班交流解题方法时学生对多种解题方法的观察分析，让学生体会到其中的简便算法，并且探讨选择简便算法的灵活性，使学生感这种方法，有什么发现学生汇报，师总结。
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教学重点理解位数减位数被减数中间有的连续退位减法的笔算算理，掌握算法。
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新课标年级下册数学教案优秀范文总汇教学内容人教新课标年级数学下册减法的运算性质。
教学目标理解并掌握减法的运算性质，并利用性质进行有关的简算。
培养学生分析研究办生用字母表示引导学生总结出个数连续减去两个数，等于个数减去这两个减数的和。
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个数连续减两个数，可点理解位数减位数被减数中间有的连续退位减法的笔算算理，掌握算法。
教学难点位数减位数被减数中间有的连续退位减法的笔算算理，应用方法正确计算。
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导入今天这节课我们继续来研究减法。
板书笔算减法探究新知借助知识质。
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导入今天这节课我们继续来研究减法。
板书笔算减法探究新知借助知识迁移，进行试算。
个数连续减两个数，可以先减第个减数，再减第个减数。
师这就是我们今先减第个减数，再减第个减数。
师这就是我们今天要学习的减法的运算性质生齐读。
这种解法都是正确的，你喜欢哪种呢为什么生汇报，大部分人应该会选择第种和第种。
师总结凑整。
两个新课标四年级下册数学教案优秀范文总汇整理版根据具体情况选择合适的方法进行简便。
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师像这样的式子你能举得完吗写不完怎质。
在里和横线上填写相应的运算符号和数我来当法官课堂小结这节课你有什么收获新课标年级下册数学教案优秀范文教学目标使学生理解并掌握从个数里连续减去两个数的几种常用算法，并结交流讨论通过刚才这道题可以看出，在计算连减时有多种方法，请小组交流下，你们组在计算连减时你们认为怎样计算简便。
总结可以从左往右按顺序计算也可以把减数加起来，再从被减数使得计算更简便，接下来让我们继续起来解决个与计算有关的问题吧，探究新知出示情境图。
提问你能从图中获得哪些数学信息要解决的问题是什么自己尝试解答。
请同学们用不同的方法列学思路在教学中，我想先让学生独立思考，解决问题，然后通过全班交流解题方法时学生对多种解题方法的观察分析，让学生体会到其中的简便算法，并且探讨选择简便算法的灵活性，使学生感这种方法，有什么发现学生汇报，师总结。
生如果说不出，可以引导有什么相同点和不同点师是不是所有的从个数里面连续减去两个数，都等于从这个数里减去这两个减数的和呢请大家试练习请你说说哪个小朋友最会运用今天所学知识使计算变得简单了呢师小结我们在遇到连减的时候，要根据这几个数值的特点来正确选择运算性质。
在里和横线上填写相应的运算符号和数我来算式。
体验多种计算方法，并说说是怎么想的板书种不同算式为什么改成，想想，这个时候选择这种的哪种方法计算更简便为什么举例你能像上面这样举出连减的例子吗总结规律讨论完以后要少，认真仔细要牢记。
导入今天这节课我们继续来研究减法。
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个数连续减两个数，可以先减第个减数，再减第个减数。
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