《草原》优秀教学设计【教学设计《草原》优秀教学设计模版】 ㊣ 精品文档 值得下载

方式解决以下问题。

最能体现草原特点的句子。

都是样的风景辽远而苍茫。

草原的草有什么特点单色的绿，在阳光下幻化出多种色调。

与航海者相比，草原与海的相同点和不同点是什么相同点壮阔，单中呈现丰富。

不同点可以接触为什么在草原上，辽阔首先给人自由感，第个感觉不自由自由主要突出草原的辽阔与伟大，不自由是指感觉到自己的渺小出示目标分钟读课文自然段采用小组合作交流的方式解决以下问题。

作者为什么把自己比作母牛和烈马表现作者对草原对家乡深深的热爱。

你怎样理解草原也与我样，也是善忘者，只在静默中观望未来是种洒脱的心态，对金钱荣誉和地位毫不计较对人生坦然自若，毫不张扬，永远保持颗纯净的心。

小结作者从小在草原上长大，草原辽远苍茫的美景陶冶了他的性情，使他的人生态度者，只在静默中观望未来板书设计教学反思本课目标设置明确，在朗读中感悟草原与城市大海的不同，学生领悟到了作者对草原对家乡的感情。

课堂气氛很活跃，书声琅琅，当堂检测效果很好，但学生对本文的哲理不容易理解，需要老师结合草原的环境加以点拨。

草原优秀教学设计教材分析本课是篇文字优美，内容新颖的散文。

写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原片繁荣兴旺的新气象。

全文共个自然段，第自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。

第自然段写牧民们赶着羊群奔向划原。

第自然段写牧羊人在远处放牧的情景。

插图形象地再现了课文内容，可供学生观察，想像，以加深课文内容的感受。

教具安排插图卡片生字卡田字格教时课时教学过程第课时教学目标能正确流利有感情地朗读课文。

认识新偏旁重点难点感情朗读课文。

教学过程谈话导入这学期，我们学过小池塘春到梅花山之后，知道了什么春天来了，农村的池塘美了，梅花山梅花盛开，也很美小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样生字词的音形义。

学习本文运用对比和想象手法描写草原辽阔的特点情感目标理解作者热爱家乡的感情和本文包含的深刻哲理。

能力目标迅速理清课文思路教学重点学习本文运用对比和想象手法描写草原辽阔的特点。

教学难点理解文章蕴含的深刻哲理。

教学方法兵教兵将教将的洋思教学法。

课时课时。

教学过程导入新课无边无际的大草原是内蒙古作家鲍尔吉原野的家乡，他对草原充满了热爱。

今天让我们和他起走进草原，领略草原美丽的风光吧。

朗读课文，每位学生读段，教师进行评点。

出示学习目标时间分钟采用小组合作交流的方式，解决以下问题。

交流鲍尔吉原野的主要作品。

查工具书，给加点字注音并解释划线词语。

迥然不同咆哮云杉长鬃摩挲瞭望辽远冥想划分课文段落层次，总结段落大意。

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自然段将都市人与草原人观察景物的特点与方法作对比，得出草原的景物特点景随步移，辽阔得让人眯起眼睛。

自然段写草原的草给人的感受。

自然段写作者的感受。

出示学习目标时间分钟搜集有关草原的风光资料。

教学时数课时教学过程第课时了解导读部分的内容。

学生自读，说说学习本组课文要注意些什么要把握主要内容，还要联系上下文体会优美的语言和含义深刻的句子。

这节课我们首先走进西部草原，去内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。

新课导入欣赏音乐美丽的草原我的家这是首歌唱草原的歌，听了之后，你有什么感受你去过草原吗你对草原有哪些了解学生交流课前搜集到的有关草原的资料。

今天我们来学习篇有关草原的文章，板书课题草原我们和作家老舍起，走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。

简介作者老舍现代著名作家。

原名舒庆春，字舍予，满族人。

代表作有骆驼祥子。

检查预习，理清课文条理检查生字认读情况以及课文朗读情况。

要求读准字音，读通句子。

快速浏览课文，思考草原给你留下了什么印象你能用个字概括出来吗板书美师草原的美主要体现在哪两个方面板书风光景色美人情美师被誉为人民艺术家的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢现在，我们草原优秀教学设计教学设计草原优秀教学设计模版互倾诉着惜别之情。

师这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时也给读者以回味的余地。

是呀，从迎客联欢到话别，处处洋溢着蒙汉情深千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人留连不已，难分难舍。

有感情地朗读相关段落与句子。

总结全文，体会文章的表达方法课文具体写了作者见到的草原美景和草原人民热情款待客人的情景。

草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人款待客人，热情欢腾的动态美都给我们留下了深刻的印象。

我们在写作时也可以学习作者的这种表达方法。

草原的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。

我们真心希望蒙汉两族人民的深情厚谊永存，也祝愿我们中华民族大家庭永远和睦。

让我们齐声朗读课文的最后句话作为我们这堂课的结束语。

布置作业完成本课练习。

预习丝绸之路。

草原优秀教学设计引言图片欣赏，说感悟。

敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

认定学习目标了解作家作品，掌握字词。

熟读课文，勾画最能表现草原特点能再读遍给我们听听吗来，孩子们，咱们也这样试试。

这么美的句子，不想背下来生生非常好，师总结是啊，走动的羊群给无边的大草原带来生机，的却让人感受到在天底下碧千里而并不茫茫。

那除了羊群，作者还写了哪些景物出示句子那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠流，轻轻流入云际。

引导这句写了哪种景物你觉得小丘的美是种什么样的美柔美点击课件作者是怎样描写小丘的绿色和线条的柔美的只用绿色渲染，不用墨线勾勒勾勒，是用线条画出轮廓，我们平时画画时经常用到。

渲染是什么意思呢请同学们看文下的注释。

生读见过中国画吗出示课件这就是用渲染技法画出的幅画。

也因为只用渲染，所以那种绿色才能点击课件你是怎样理解这个词语的这也是解释词语的种方法。

这样种透明的绿色，和天边的云融合在起，多美的幅风景图啊，出示图片来孩子们，看着这幅图，轻轻读读这句话。

想象着刚才脑海中出现的画面翠流，轻轻流入云际，再次轻声读读这句话。

谁给大家读读你的象如果要你用个词语来概括，你会用哪个词板书热情好客品读课文，从课文的哪些词句中可以体会到草原人民热情好客交流讨论。

句忽然，像被阵风吹来似的，远处的小丘上出现了群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像条彩虹向我们飞过来。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

出示图片体会襟飘带舞师瞧，热情好客的草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远道而来的客人。

体会写法在这里作者用了什么修辞手法比喻将飘舞的衣襟衣带比作彩虹，不仅形似而且神似。

句奶茶倒上了，手抓羊肉。

敬酒回敬再回敬不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑还表演了精彩的节目。

师草原人民热情款待远方的客人。

与客人起联欢，忘记了时间的流逝。

太阳已经偏西，可是谁也不肯走。

这真是蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

体会句意这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相目标迅速理清课文思路教学重点学习本文运用对比和想象手法描写草原辽阔的特点。

教学难点理解文章蕴含的深刻哲理。

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今天让我们和他起走进草原，领略草原美丽的风光吧。

朗读课文，每位学生读段，教师进行评点。

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交流鲍尔吉原野的主要作品。

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迥然不同咆哮云杉长鬃摩挲瞭望辽远冥想划分课文段落层次，总结段落大意。

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字典中对茫茫词的解释是空旷，分不清边沿。

课件出示并不茫茫，也就是并不空旷，那我就不理解了同学们，这样碧千里的大草原，作者却说并不茫茫并不空旷，这是为什么呢请同学们再次默读课文的第段，看看能不能从课文中找到答案，如果找到了，就用横线画出相关的语句。

开始吧，出示句子羊群会儿上了小丘，教学过程谈话导入这学期，我们学过小池塘春到梅花山之后，知道了什么春天来了，农村的池塘美了，梅花山梅花盛开，也很美小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢板草原的早晨领读师我国的内蒙古及两部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐早的树木，适应放牧牛羊。

说能说说记住原学的办法。

教厂字头初读指导引导看课本上的插图，说说图上画了些什么牧民们骑在马上，挥舞着鞭子，羊儿蹦跳着向前奔另幅图上画了些什么呢牧民们骑在马上，照看羊群群群羊儿在草地上吃草学生自读课文要求给每个自然段标上序号自由读课文，读准字音，读通课文，画出生字新词。

检查自读情况指读节出示啪鞭打破黎明宁静铺满新绿这些词中哪些词语的意思已经懂了，交流小结黎明天快要亮或刚亮的时候宁静安静新绿刚刚出现的绿色。

指名读第小节出示带有生字词的语句无边的草原，牧民们跨上骏马交流无边的草原说明草原怎么样草原大，看不到边牧民是牧区中靠畜养和放牧羊，牛生活的人。

骏马指好马，走得快的马儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

哦，你从这部分文字中体会到碧千里，而并不茫茫，好，让我们来看看这句话。

谁再读读你能告诉大家这句话写了哪种景物羊群那作者是怎样描写羊群的美的像白色的大花师作者把羊群比作大花，这叫比喻生，对，形象的比喻让我们体会到了羊群的美，这句话中还有个比喻，谁给大家说说把草原比作无边的绿毯这点你都能看出来真不简单，小结其实，老舍先生就是抓住了羊群和草原的特点，把它想象成大花和绿毯，既生动又贴切，给我们留下了深刻的印象。

让我们也像作者这样想像下如果把草原比作辽阔的大海，那这羊群就像是大海上的如果把草原比作广阔的天空，那这羊群就像是天上的这样的比喻让我们感受到种