人教版初中历史经济重心的南移教案范文大全（整理版） ㊣ 精品文档 值得下载

增强学生的民族自豪感。

让学生了解南方经济的发展与繁荣，使学生认识到劳动人民对于社会物质文化文明发展的重大贡献，并引申了解我国实行人民当家作主的基本国情。

引导学生分析经济发展对社会发展的影响，提高学生保护环境的意识和生态意识。

教世界上占有重要地位广州泉州是大商港对外贸易范围扩大外贸收入是朝廷财政收入的重要来源货币川地区出现世界上最早的纸币交子。

作业课后作业人教版初中历史经济重心的南移教案范文大全完。

通过课前预习收集和整理资料，培养自学能力和学习历史的兴趣。

通过小组讨论，培养互助合作能力共同学习的能力。

教材分析两宋时期，我国古代经济继续发展，并出现了些新的特点我国经济重心移到了南方。

这变化对以后各朝代的历史发展都产生了深远影响。

本课包括个子瓷业的成就哥窑的冰裂纹瓷器，瓷都景德镇造船业的发展广州泉州通过图片展示说明南方手工业的水平南方商业的繁荣南方商业都市的发展商业都市开封杭州强调杭州改为都城临安后，繁荣程度远远超过了北宋时的开封。

海外贸易的发展外贸港口广州泉州市舶司的设立货币制度的变化世界上最早的纸币交子两宋时期，南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方，对朝廷的财政收入起着重要作用，表明中国古代经济重心南移的进程最终完成。

并在此基础上引导学生结合以前学在从事犁地车水挑送插秧扬场舂米磨粉等劳动。

种植的主要作物是什么稻谷插秧和扬场的场面同时出现，说明什么问题证明宋代已有了双季稻了。

为什么在宋朝时能够由年熟变为年两熟新引进的品种占城稻耕作周期短南方气候温暖。

总结南方农业的发展的表现农作物品种的引进占城稻以水稻为主的粮食产量的大幅提高苏湖熟天下足茶叶棉花等经济作物种植的推广棉花从两广福建到长江流域学生思考江南农业迅速发展的原因经济因素大量中原人口的南迁，增加了南方的人教版初中历史经济重心的南移教案范文大全整理版最想去哪个朝代为什么师我最想去的是宋朝。

很多名人也想去宋朝当代学者余秋雨说我最向往的朝代就是宋朝。

英国史学家汤因比说如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。

德国史学家弗兰克说宋代中国在重要技术生产商业发展方面非常突出远远超过世界其他地方。

为什么他们会如此的推崇宋朝宋朝吸引他们的究竟是什么呢让我们同走进宋朝，了解宋朝时期经济重心的南移，生观看图片。

生发表见解。

音乐图片优美的语言将学生领入历史课堂，激发学生农业手工业生产的发展和商业繁荣的史实，形成中国古代经济重心南移的概念。

学习难点如何理解经济重心和经济重心南移的原因。

教学过程导入新课同学们，提到宋代，我们脑海里呈现的是种什么样的景象生答略教师总结尽管宋代，特别是南宋，留给人们的多半是幅暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州的柔靡景象，但宋代的经济却继续发展，并且出现了些新特点。

现在，就让我们穿越时空，回到宋代，共同去感受宋代经济的繁荣。

人教版初中历史经济重心的南移教案范文大全易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明促进世界文明的发展做出了贡献，增强学生的民族自豪感。

让学生了解南方经济的发展与繁荣，使学生认识到劳动人民对于社会物质文化文明发展的重大贡献，并引申了解我国实行人民当家作主的基本国情。

引导学生分析经济发展对社会发展的影响，提高学生保护环境的意识和生态意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放滚动图片。

师同学们，如果穿越时空，回到过去，起来。

南宋时，我国经济重心已从黄河流域转移到长江流域。

经济重心南移以来，全国经济重心出现南移的趋势。

初年，北方人口仅有百多万户，南方却有百多万户。

两宋时期，全国的经济重心从转移到。

通过课前预习收集和整理资料，培养自学能力和学习历史的兴趣。

通过小组讨论，培养互助合作能力共同学习的能力。

教材分析两宋时期，我国古代经济继续发展，并出现了些新的特点我国经济重心移到了南方。

这变化对以后各朝代的历史发展都产生了深远影响。

本课包括个子济重心的南移，生观看图片。

生发表见解。

音乐图片优美的语言将学生领入历史课堂，激发学生探究欲望，调动学生兴趣，引入课题。

导学新课整体感知本节课我们将从个篇章进行学习，江南丰农业篇，江南美手工业篇，江南富商业篇，江南情格局篇。

第部分自主学习同学们，我们已经知道秦汉时期我国经济重心在北方，西汉时全国大部分人口分布在黄河流域。

那时的经济繁荣发展的地区是黄河流域还是长江流域黄河流域。

师问那么，中国古代经济重心大致从什是经济重心南移，是农业和手工业，是商业繁荣和海外贸易兴盛。

第子目简单介绍了经济重心南移的原因和表现，教师应补充经济重心南移的过程和我国劳动人民的次南迁。

重点必须让学生识记我国经济重心完成南移是在宋朝时。

学情分析年级学生正处于向青少年期过渡阶段。

从心理特点上表现出追求独立，有强烈的好奇心善于表现，敢于发表自己的观点。

可以通过课后交谈或问卷调查的方式了解学生对本课相关内容的掌握程度，检测学生的知识层次和范围。

学习重点宋代南情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识，我国的农业手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明促进世界文明的发展做出了贡献，增强学生的民族自豪感。

让学生了解南方经济的发展与繁荣，使学生认识到劳动人民对于社会物质文化文明发展的重大贡献，并引申了解我国实行人民当家作主的基本国情。

引导学生分析经济发展对社会发展的影响，提高学生保护环境的意识和生态意识。

教声如磬。

本篇小结美轮美奂的手工业，让我不得不感慨工匠方来，器成天下走。

过渡农业手工业的进步促进了商业的繁荣，下面我们走进商业篇江南富。

第篇章江南富商业篇让我们再次随着商人宋氏的旅程去感受宋朝商业的魅力。

教学重点南方商业的繁荣。

教学难点南方经济发展的原因。

教学方法分析法比较法等教学目标知识与能力通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至代，宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况包括农业生产的发展手工业水平的提高和商业成于南宋之时。

通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。

通过思考和总结这时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。

过程与方法教师提供丰富的史料图片等，创造生动活泼的教学情境，使学生感知体会有关的历史现象。

设计多种类型的问题，让学生在思考中掌握知识点理解和评价历史现象。

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谜面生在山上，卖到山下，到水里，就会开花。

打农作物谜面不是桃树整理版。

南方商业的繁荣是本课的重点。

本课的难点是南方经济发展的原因。

教学过程导入复习辽北宋西夏金南宋的建立。

北宋与辽西夏，南宋与金都发生过战争，战场主要在北方。

这时，南方相对安定，在这种有利的环境下，南方经济迅速发展，并逐渐超过了北方。

南方农业的发展出示耕获图指导学生看图，并回答仔细观察耕获图，用自己的语言描绘宋朝农业生产的情况。

图画上有哪些人，他们在做什么这幅图反映了宋代南方地区田庄里的农民繁忙劳动的景象。

图中的农是经济重心南移，是农业和手工业，是商业繁荣和海外贸易兴盛。

第子目简单介绍了经济重心南移的原因和表现，教师应补充经济重心南移的过程和我国劳动人民的次南迁。

重点必须让学生识记我国经济重心完成南移是在宋朝时。

学情分析年级学生正处于向青少年期过渡阶段。

从心理特点上表现出追求独立，有强烈的好奇心善于表现，敢于发表自己的观点。

可以通过课后交谈或问卷调查的方式了解学生对本课相关内容的掌握程度，检测学生的知识层次和范围。

学习重点宋代南最想去哪个朝代为什么师我最想去的是宋朝。

很多名人也想去宋朝当代学者余秋雨说我最向往的朝代就是宋朝。

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音乐图片优美的语言将学生领入历史课堂，激发学生族不断向中原推进。

大批北方民众纷纷渡江南下，形成南迁浪潮。

，中原军民英勇抗击契丹女真等少数民族南侵，使南方地区长期处于相对和平的环境，南方经济迅速发展起来。

南宋时，我国经济重心已从黄河流域转移到长江流域。

经济重心南移以来，全国经济重心出现南移的趋势。

初年，北方人口仅有百多万户，南方却有百多万户。

两宋时期，全国的经济重心从转移到。

情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识，我国的农业手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸人教版初中历史经济重心的南移教案范文大全整理版繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。

通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。

通过思考和总结这时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。

过程与方法教师提供丰富的史料图片等，创造生动活泼的教学情境，使学生感知体会有关的历史现象。

设计多种类型的问题，让学生在思考中掌握知识点理解和评价历史现象。

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第篇章江南美手工业篇商贸之旅随着商人宋氏的生意越做越大，他想拓展海外市场。

结合外国人的需求