小学二年级数学《动物聚会》精选课堂说课稿范文 ㊣ 精品文档 值得下载

的积极性。

接着课件出示这节课要重点研究的个问题。

解决问题学生有了前两节课的基础，很快列出了第个问题共有几只小鸟的加法算式和乘法算式，这时引导学生说出乘法算式中两个乘数分别表示什么理解的意义。

接下来让学生们在小组内列出下面两道题的算式并说明理由。

然后集体订正。

在这儿我把原来的个小环节体会所表示的不同意义移到了后面的练习连连中，因为大家在研讨时觉得这部分的训练目的和连连的训练目的相同，都是让学生理解个算式可以算式，以此加深学生对乘法意义的理解，突破本节课的教学重难点。

这些环节的设计我创造性的使用了教材，学生们这段时间学习乘法以来，接触了很多加数相同的情境，有些孩子可能会形成思维定势，特别是些不仔细观察的孩子，可能看到第捆是根，其余的就想当然的也是根。

在交流时，他们会在教师的引导下意识到细心观察的重要性。

同时，学生再通过看图想到用移多补少的方法，这个问题也可以用乘法来解决，这对培养孩子思维的灵活性所起到的帮助时显而易见的。

最后，通过比较这道题的加法算式和乘法算式，总结出求几个相同加数的和可以用乘法来计算。

巩固深化拓展思维练习时，仍然把学生带到具体故事情境中，让学生扮演小松鼠小白兔等角色进行互动练习，通过连连说环节中，让学生谈收获，再评价下自己和他人，学生们懂得了做人的道理。

接着是本课延伸，让学生找找生活中可以用乘法解决的问题。

由于我的疏忽，初稿时对教材中的实践活动理解的不到位，经过辉煌老师的指导，才使延伸这部分发挥了优势。

最后，我给学生留了项作业，把课下从生活中找到的乘法问题写成数学日记做为礼物送给白雪公主。

通过小结与评价，使学生知识系统化，并得到良好的情感体验，让学生感受到乘法与生活的密切联系，体会学数学的乐趣和价值。

效果预测相信通过再次实践，学生能在有趣的童话情境中积极地参与教学活动，能用乘法解决简单的实际问题，同时他们的发现问题动手操作小组合作等各种能力定会得到不同程度的发展，情感态度价值观也会得到相意义移到了后面的练习连连中，因为大家在研讨时觉得这部分的训练目的和连连的训练目的相同，都是让学生理解个算式可以表示不同的意义，没有必要前后两次重复，又浪费时间。

最后个问题共有多少根胡萝卜，是网友们关注的个焦点问题。

因为我把主题图中的每捆根胡萝卜改为捆是根，捆是根，另外捆是根的。

在上课之前我认为同学们都能运用移多补少的方法把加法算式变成乘法算式，可上课时还是有些孩子不知道怎么办。

这时，我让学生在小组内用圆片代替胡萝卜，分别摆出个堆，个堆，个堆，然后摆成每堆相同的数量，教师巡视指导。

学生通过直观感受和讨论下就明白可以变成个，我适当的给予表扬。

学生的思维被激活了，再回归到主题图上，这时趁机运用鼓励性的语言老小学二年级数学动物聚会精选课堂说课稿范文整理版注的个焦点问题。

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在上课之前我认为同学们都能运用移多补少的方法把加法算式变成乘法算式，可上课时还是有些孩子不知道怎么办。

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本环节的设计目的是使学生体会只有加数相同的加法算式才能用乘法表示同时既培养了孩子思维的灵活性又加深解去发现。

从而对乘法的意义有更深刻的理解和感受。

最后再把学生从故事中带到现实生活中，我利用本课的乘这个乘法算式让学生自己举例说在什么情况下可以用这个乘法算式来解决呢要求学生把自己小组准备的学具拿出来，也就是个东西，看看能不能摆成能用乘法算式解决的图形，并说说图形的意思，如小组我们组摆的是组里有个角形，共摆了组，共有多少个角形乘法算式就是第小组我们小组是这样的堆里有个小棒，共堆，共多少个小棒乘法算式也是动画演示能用乘法算式解决的些实际问题的图画如个小朋友站成排，共有排，让学生根据这个图完整的表达图的意义，并提出数学问题个小朋友站成排，共有排，共有多少个小朋友个盘子里放个苹果，共个盘子上摆图息提出问题，为了让所有学生都能展示自己的问题，先让他们和同桌说说再汇报，这样很好的保护了孩子们发现问题和提出问题的积极性。

接着课件出示这节课要重点研究的个问题。

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接下来让学生们在小组内列出下面两道题的算式并说明理由。

然后集体订正。

在这儿我把原来的个小环节体会所表示的不同意义移到了后面的练习连连中，因为大家在研讨时觉得这部分的训练目的和连连的训练目的相同，都是让学生理解个算式可以表示不同的意义，没有必要前后两次重复，又浪费时间。

最后个问题共有多少根胡萝卜，是大家应用难点设为加深对乘法意义的理解。

最后个问题共有多少根胡萝卜，由于同样地问题在前两课儿童乐园出现过次，我认为同学们都能知道运用移多补少的方法把加法算式变成乘法算式，可上这节课时班级里还是有些孩子不知道怎么办。

这时，我利用了学生手中的学具圆片，让学生在小组内用圆片代替胡萝卜，分别摆出个堆，个堆，个堆，然后动手摆摆，摆成每堆相同的数量。

学生通过讨论和直观感受下就明白可以变成个。

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在练习环节我设计了旨在让学生理解个加上个是个，并列出算式，以此加深学生对乘法意义的理解，突破本节课的教学重难点。

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最后，给学生留了项作业，同学们，小动物们明天就要回家了，请你把课下找到的乘法问题做为礼物送给它们，好吗通过小结与评价，使学生知识系统化，并得到良好的情感体验，学生在找找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说说的过程中，能够感受到乘法与生活的密切联系，体会学数学的乐趣和价值。

小学年级数学动物聚会说课稿教材分析本单元在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟。

教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出了教材，学生们这段时间学习乘法以来，接触了很多加数相同的情境，有些孩子可能会形成思维定势，特别是些不仔细观察的孩子，可能看到第捆是根，其余的就想当然的也是根。

在交流时，他们会在教师的引导下意识到细心观察的重要性。

同时，学生再通过看图想到用移多补少的方法，这个问题也可以用乘法来解决，这对培养孩子思维的灵活性所起到的帮助时显而易见的。

最后，通过比较这道题的加法算式和乘法算式，总结出求几个相同加数的和可以用乘法来计算。

巩固深化拓展思维练习时，仍然把学生带到具体故事情境中，让学生扮演小松鼠小白兔等角色进行互动练习，通过连连说说摆摆算算的数学活动，给学生搭建个个想像和发展的平台，引导学生在深入思考动手实践过程中去提出问题首先引导学生深入挖掘主题图为提出数学问题做好准备。

然后鼓励学生根据发现的数学信息提出问题，为了让所有学生都能展示自己的问题，先让他们和同桌说说再汇报，这样很好的保护了孩子们发现问题和提出问题的积极性。

接着课件出示这节课要重点研究的个问题。

解决问题学生有了前两节课的基础，很快列出了第个问题共有几只小鸟的加法算式和乘法算式，这时引导学生说出乘法算式中两个乘数分别表示什么理解的意义。

接下来让学生们在小组内列出下面两道题的算式并说明理由。

然后集体订正。

在这儿我把原来的个小环节体会所表示的不同意义移到了后面的练习连连中，因为大家在研讨时觉得这部分的训练目的和连连的训练目的相同，都是让学生理解个算式可以算式解决实际问题，根据乘法算式，提出用这个算式所能解决的实际问题。

主要教学方法数学教学是数学活动的教学，是师生之间学生之间互动与共同发展的过程。

根据课程标准和学生的年龄特点，我采用了情境教学法和活动教学法，多从学生熟悉的实际出发，让学生操作探究，不断激发学生潜在的创造力。

上课开始，我采用了情境导入法，激发学生学习的兴趣新授环节，我主要采用观察法演示法实验法，引导学生采取观察分类比较操作等方式进行探究性学习活动，适时运用了多媒体直观演示法，尽量提高教学的有效性。

主要学法有效教学的核心是学生参与，学习活动不单是纯粹地掌握书本知识，更重要的是培养学生自主获取知识和运用知识的能力。

因此在学习过程中，我主要体现启发学生对知识的理解记忆。

根据儿童活泼好动爱表现等特点，我还多次采用了激励法，以调动学生的学习兴趣。

教学过程根据课标指出的倡导自主合作探究的学习方式的理念，我安排了以下个环节创设情境激发兴趣低年级学生对童话故事非常感兴趣，因此我创设了白雪公主来到森林里答谢小矮人，小动物们为白雪公主举办动物聚会的童话故事，引出新课。

通过实践这环节的设计非常成功，有效的激发了学生的学习兴趣。

自主探索合作交流根据课标要求，教师要注重引导学生进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见并与同伴进行交流。

所以把本环节分为提出问题和解决问题两步。

小学二年级数学动物聚会精选课堂说课稿范文整理版。

本课时在编写上注重学生的生活经验，密切，和多媒体展示所说的些实际生活情景，能不能自己在说些能用算式所能解决的实际问题先独立思考，然后分组交流，最后选代表集体交流，对于说的特别好的给予表扬。

总结延伸情知共融让学生谈谈收获，再评价下自己和他人，学生们谈的很好，有的谈懂得了做人的道理，有的夸奖了他人，决心要向他学习，还