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教材特点苏教版语文年级下册共个单元人课文，品味童真童趣，在整册书中占有举足轻重的地位。
新课标规定初中散文阅读教学的目标是欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。
月迹是当代作家贾平凹先生篇优美的散文，描写了童年时代几个孩子在中秋暂时搁置。
，直到把文章读熟读顺。
同桌互考。
人小组互相抽查，完成学习卡。
把不理解意思的词语或句子找出来，互相交流意见。
板书设计月迹屋中之月失望盼月寻月院中之月争执议月追求美沙滩之月满足小学年级语文月迹说课稿尊敬的各位评委老师们大家好，我今文，自主识字，初步感知课文内容小学年级语文月迹精选课堂教学说课稿范文交流资料激趣揭题导入新课。
，播放月光曲。
月迹揭题。
点评此环节很好地体现新课程标准的理念培养学生搜集和处理信息的能力，在开课时利用学生搜集到的资料组织学生交流汇报，让小学四年级语文月迹精选课堂教学说课稿范文整理版测预习掌握情况大屏幕出示词语，集体正音，指名读开火车读。
感知月迹快速读课文，概括文章写了什么时间什么地点什么事件学生独学圈点批注围绕着月迹，课文写了孩子们关于月亮的哪些活动设计意图让学生在自主学习的基础上，初步感知课文的主要内容，了自读课文，自主识字，初步感知课文内容小学年级语文月迹说课稿交流资料激趣揭题导入新课同学们，中国的传统节日中秋节即将来临，课前老师布置同学们收集有关中秋节的习俗，关于月亮的民间传说月球的知识等。
今天我们起谈谈对月亮产生过的奇妙想法，发了学习指南使同学在明确的要求下理清课文写作顺序，从中获取了按空间变换顺序描绘的写作知识，为写作做好铺垫，为进步学习课文做好铺垫。
既有个性的学习，又有交流合作的学习，充分利用了人力资源。
出示教学目标，使学生明确本节课要掌握的内容。
介绍作者做联系上下文思考理解有关新词经过思考还有疑问的地方可以查资料问别人与同学讨论。
有些问题可以暂时搁置。
，直到把文章读熟读顺。
同桌互考。
人小组互相抽查，完成学习卡。
把不理解意思的词语或句子找出来，互相交流意见。
小学年级语文月迹精选课堂教学验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。
月迹是当代作家贾平凹先生篇优美的散文，描写了童年时代几个孩子在中秋之夜追寻月亮的过程，表现了孩童神奇敏锐的想象及为共同拥有美好事物而满足的可贵心灵，在散文阅读教学中起着重要作用。
说课稿范文交流资料激趣揭题导入新课。
，播放月光曲。
月迹揭题。
点评此环节很好地体现新课程标准的理念培养学生搜集和处理信息的能力，在开课时利用学生搜集到的资料组织学生交流汇报，让学生展示自己的劳动成果，实现资源共享，并锻炼学生口语表达能力。
板书设计月迹屋中之月失望盼月寻月院中之月争执议月追求美沙滩之月满足小学年级语文月迹说课稿尊敬的各位评委老师们大家好，我今天说课的题目是月迹。
我将从以下方面进行解说教材特点，教学目标，教法学法教学流程。
教材特点苏教版语文年级下册共个单元人语根据空间地点词语理清课文写作顺序议议孩子在哪里寻到了月亮，按空间变化课文可分为哪几个部分。
，师相机激励和表扬。
写作要有序。
课文就是按空间变换顺序写我们寻找月亮的。
点评教学生把书读薄把书读厚是语文教学任务之。
此环节巧妙地设计的重点语句，理解月亮的内涵。
月亮是我所要的。
弟弟说。
月亮是个好。
妹妹说。
他是属于我们的，每个人的。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天上的印章吗解读所要表达对美好事物的向往和渴望之情。
好就是指美生过的和月亮有关的故事好不好。
，播放月光曲。
月迹揭题。
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自读说课稿范文交流资料激趣揭题导入新课。
，播放月光曲。
月迹揭题。
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测预习掌握情况大屏幕出示词语，集体正音，指名读开火车读。
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，师相机激励和表扬。
写作要有序。
课文就是按空间变换顺序写我们寻找月亮的。
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此环节巧妙地设计小学四年级语文月迹精选课堂教学说课稿范文整理版了学习指南使同学在明确的要求下理清课文写作顺序，从中获取了按空间变换顺序描绘的写作知识，为写作做好铺垫，为进步学习课文做好铺垫。
既有个性的学习，又有交流合作的学习，充分利用了人力资源。
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感知月迹快速读课文，概括文章写了什么时间什么地点什么事件学生独学圈点批注围绕着月迹，课文写了孩子们关于月亮的哪些活动设计意图让学生在自主学习的基础上，初步感知课文的主要内容，了有过美好的往事。
尤其是童年，童年是美好的，童年是有趣的，童年是令人回味的。
作家的童年也不例外。
他通过什么事写他充满童真童趣的童年呢先请看课件。
出示学习指南，多种形式读课文自读默读小声读小组读等找出表示空间地点的词语交流找到的词孩童语言的特色。
小学四年级语文月迹精选课堂教学说课稿范文整理版。
点评此环节设计能使学生找到阅读的难点掌握学习方法，并给学生实践和体验的机会，让学生在体验中掌握读书方法，正所谓授之以鱼不如授之以渔。
再读课文整体感知课文内容每个人都好的东西月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受表达种喜爱，赞美之情。
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再读课文整体感知课文内容每个人都说课稿范文交流资料激趣揭题导入新课。
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月迹揭题。
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解课文讲述的时间地点人物及寻月这主要内容，为深入学习课文做好准备。
寻找月迹在寻月的过程中，孩子们的心情随着月亮踪迹的变化而起伏，同桌对学，完成以下表格。
探究月迹在寻找月亮的过程中，月亮仅仅是天上的月亮吗月亮到底是什么呢让我们研读文中了学习指南使同学在明确的要求下理清课文写作顺序，从中获取了按空间变换顺序描绘的写作知识，为写作做好铺垫，为进步学习课文做好铺垫。
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介绍作者人物风采童年趣事建筑艺术动物世界信息传播诗词拔萃，比较注重用孩子的眼光看世界，符合年级学生身心发展的特点，月迹是第单元的讲读课文，品味童真童趣，在整册书中占有举足轻重的地位。
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尤其是童年，童年是美好的，童年是有趣的，童年是令人回味的。
作家的童年也不例外。
他通过什么事写他充满童真童趣的童年呢先请看课件。
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根据教材特点，我将本课的教学目标确定为了解寻月的全过程。
把握寻月过程中孩童的心理变化轨迹。
理解月亮是印章的深刻含义。
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揣摩文中孩童语
小学四年级语文《月迹》精选课堂教学说课稿范文（整理版）
