幼儿园老师教学最新说课稿教案范文合集（整理版） ㊣ 精品文档 值得下载

受与体验河马助人为乐的情感。

重难点帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

活动准备课件动物头饰字卡帮忙活动过程谈话导入教师神秘地说告诉大家个秘密老师发现了群小动物们之间的故事，你们想知道吗可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，性娱乐性创造性为体的特点。

本次活动的中，我就引导幼儿用游戏的形式记住十生肖的顺序，感受十生肖的轮回，让学生在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点。

借助钟表。

由于学生已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的个数字，知道个数字的轮回是怎么回事。

运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到让学生感受和理解十生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了学生理解的难度，有利于学生理解十生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。

双主体互动模式。

师幼互动互动是本次活动的特点，方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿出了本次活动的目标。

能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

体现在教学环节能用完整的话说出河马帮助了谁怎么帮的体现在教学环节帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

体现在教学环节说活动重难点现在的幼儿通常生活在的保护圈里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱助人为乐的意识，我把帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

定为本次活动的个重点。

为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

做为本次活动的重点也是难点。

说活动准备课件动物头饰字卡帮忙生肖的轮回活动难点，化解，学生则运用想想，说说的学习方法，从而突破难点，达成本次活动的第个目标。

本环节教学活动，有利于培养学生的语言表达能力和抽象思维能力。

第个环节通过游戏唱歌，巩固加深学习成果，烘托课堂气氛，达到本次活动的能力。

结束部分。

通过关于十生肖动物儿歌和童谣的联唱，激发幼儿对中华民族传统文化的喜爱之情，让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。

幼儿园教学说课稿我想帮忙设计意图根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱助人为乐意识的年龄特点我选择了我想帮忙这节活动。

这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域好朋友这主题。

本活动选用了幼儿熟悉的幼儿园老师教学最新说课稿教案范文合集整理版出示图片，猜猜河马会怎么帮忙呢师河马边打哈欠边想小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢出示图片，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆清楚地用自己的话讲述画面内容。

图片狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。

出示幻灯在展示画面的过程中，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，并使幼儿养成注意倾听的好习惯。

认读词语帮忙。

利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解认识词语，再通过游戏帮字宝宝找朋友进步加深理解词语。

此环节不但培养了幼儿对生活中常见的简单标记和文字的知识基础，知道钟表上的个数字，知道个数字的轮回是怎么回事。

运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到让学生感受和理解十生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了学生理解的难度，有利于学生理解十生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。

双主体互动模式。

师幼互动互动是本次活动的特点，方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另方面，教师是幼儿主动学习的引导着组织者促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实感。

重难点帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

活动准备课件动物头饰字卡帮忙活动过程谈话导入教师神秘地说告诉大家个秘密老师发现了群小动物们之间的故事，你们想知道吗可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢，大家能做到吗就让我们起来试试吧，展示我想帮忙课件，引导幼儿看图说话，并认读词语帮忙。

出示图片，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

师好多可爱的小动物啊，快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢什么特点。

第个环节播放十生肖视频课件，在动作形象声音等方面突出每个动物的特征，强化幼儿的认知。

本活动环节，教师将事先准备好的十属相动物做成视频图片，依次给学生播放。

这个环节老师采用问题导学法直观视频教学法。

在学生观看视频之前提出问题，幼儿带着问题观看，同时通过形象生动视频，使观看具有目的性直观性幼儿处在看看想想模仿的学习过程中，这个环节有利于加强幼儿的认知和记忆，实现本次活动的第个目标。

活动重点难点以儿童的发展为出发点和归宿是纲要的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十生肖中十种动物的名称及其排列顺序由于十生肖的轮肖的故事十生肖图片套十生肖的儿歌。

知识经验准备通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十生肖中部分动物。

认识钟表。

说教学过程根据大班幼儿学习经验和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程开始部分提问导入，激发兴趣。

兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣幼儿会集中注意力，并乐此不疲。

为了激发幼儿活动积极性，教师运用激励机制，将事先准备好的属相小礼物奖给回答问题的学生。

在这个环节，老师对小朋友说小朋友们，我这里有很多礼物，现在我要奖励给回答问题积极，答题又好的小朋友，你们看好不好回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十生肖的轮回是本次活动的难点。

说教法十生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有定的难度。

为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。

通过故事课件与游戏手段。

我通过讲述十生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十生肖的动物名称和排列顺序游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性娱乐性创造性为体的特点。

本次活动的中，我就引导幼儿用游戏的形式记住十生肖的顺序，感受十生肖的轮回，让学生在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点。

借助钟表。

由于学生已有了如何看钟延伸活动引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处互相帮助，做个爱帮忙的人。

教案我想帮忙活动名称我想帮忙活动目标能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

能用完整的话说出河马帮助了谁怎么帮的帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

重难点帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

活动准备课件动物头饰字卡帮忙活动过程谈话导入教师神秘地说告诉大家个秘密老师发现了群小动物们之间的故事，你们想知道吗可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，扮演游戏及提问法。

出示幻灯在展示画面的过程中，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，并使幼儿养成注意倾听的好习惯。

认读词语帮忙。

利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解认识词语，再通过游戏帮字宝宝找朋友进步加深理解词语。

此环节不但培养了幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，而且使幼儿能够在轻松愉快的学习氛围中实现活动目标。

引导幼儿情境讲述，进步理解画面内容。

为了进步加深幼儿对画面内容的理解，我以启发提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节，如河马帮助了谁河马帮助了小兔。

河马演的兴趣。

提问大家都喜欢爱帮忙的河马，如果你是河马，你会怎么帮助这些小动物们呢我们起来表演下吧，在愉快的表演中，实现活动目标和重点的突破。

这个环节不但培养了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的自信，并学习帮助他人。

幼儿园老师教学最新说课稿教案范文合集整理版。

幼儿园老师教学最新说课稿教案范文合集说教材小乌龟上幼儿园这个故事选自于小班上学期望整合，这主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟小青蛙小鸭子小鸡为角色。

讲述了只小乌龟第天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。

现独生现教学目标。

说学法整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说看看想想听听演演唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点难点。

过渡小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，个数字代表年，年个属相。

下面老师问几个问题，谁第个回答，谁就先得到老鼠的头饰。

教师设置具有层次性的问题，将难点分解，随着学生的回答，依次发出十生肖头饰。

老师的问题如下今年是牛年，今年出生的孩子属啥的今年是牛年，明年是什么年明明小朋友属马的，明明今年几岁年后是什么年在本环节中，老师采用难点分解法，通过给学生提出由易到难，由具体道抽象的问题，将十生肖与年龄的关系以及十回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十生肖的轮回是本次活动的难点。

说教法十生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有定的难度。

为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。

通过故事课件与游戏手段。

我通过讲述十生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十生肖的动物名称和排列顺序游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性娱乐性创造性为体的特点。

本次活动的中，我就引导幼儿用游戏的形式记住十生肖的顺序，感受十生肖的轮回，让学生在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点。

借助钟表。

由于学生已有了如何看钟出示图片，猜猜河马会怎么帮忙呢师河马边打哈欠边想小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢出示图片，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆清楚地用自己的话讲述画面内容。