幼儿园说课稿教案【幼师资源】 ㊣ 精品文档 值得下载

，增长他们的思维能力，同时，使他们的语言得到发展。

幼儿园说课稿教案分析教材幼儿园数学是门系统性逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

此活动选材来源于生活。

我们都明白，钟表是幼儿比较熟悉的东西之。

本节课要求幼儿对整点半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后时分的教学奠定了基础。

选取此教材有必须的必要性，就如纲要中所说，既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活，选取感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

般来说，儿童每天起床吃饭上课都要按照必须的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这抽象概念的存在。

因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活整合，到达了科学性艺术性健康性愉悦性的和谐统。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅仅提高了认识，锻炼了潜力提升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有多通道参与法新纲要科学领域中的目标明确指出，幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。

因此，活动中我们引导幼儿主要采取视听讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系。

尝试法陶行知先生说过在做中教，做中学，做中求进步。

幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

体验法心理学指出，凡是人们用心参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。

为了让幼儿对钟表有更深的印象，采用了游戏体验法，引导幼儿对时钟的运转规律有了个体验。

与此同时，我们还透过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富多样性的认识，体现着以幼儿发展为本理念。

活动过程第部分开始我用谜语引出活动资料，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习生活工作都离不开它。

匹马儿条腿，日夜奔跑不幼儿园说课稿教案分析教材幼儿园数学是门系统性逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

此活动选材来源于生活。

我们都明白，钟表是幼儿比较熟悉的东西之。

本节课要求幼儿对整点半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后时分的教学奠定了基础。

选取此教材有必须的必要性，就如纲要中所说，既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活，选取感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

般来说，儿童每天起床吃饭上课都要按照必须的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这抽象概念的存在。

因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的教育目标分类学为依据，确立了认知潜力情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的面，目标为认知目标透过观察操作了解时钟的功能表面结构及时针分针的运转规律，学会看整点半点。

潜力目标透泥巴时是开心的还是不开心的呀你怎么看出来的师小袋袋又喜欢干什么了呀小结小袋袋喜欢玩泥巴，头上手上肚子上脚上都是泥，玩得真开心。

阅读画面睡觉师天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了，谁抱着小袋袋师小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样温暖的舒服的从哪里可以看出来呀师现在啊，我们的小袋袋喜欢干什么啦小结小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服。

完整阅读在音乐声中师幼共同阅读并表述画面内容师小袋袋喜欢做那么多事情，我们起来看看，说说吧。

运用我喜欢的句式，结合生活经验进行讲述。

师小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情，小朋友们，你们喜欢做什么呢和边上的小朋友相互说说师我们起回到班里和其他小朋友也讲讲吧，幼儿园说课稿教案说教材小青蛙听故事这个故事选自小班上学期，我能干这主题中。

该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿月亮为角色，讲述了个小青蛙听故事是不安静乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋幼儿园说课稿教案幼师资源定的基础。

图谱法图谱法其图文并茂的表现手法深受教师喜爱，并在大程度上可帮助幼儿理解记忆内容，本活动借助图谱法引导幼儿进步了解并记忆我国的世界之最，用连贯的语言进行表述，进而突破本次活动的难点。

游戏法游戏是幼儿的基本活动，要寓教于乐，本活动借助简单的说唱游戏，意使认知不变成为重复跟读学习，而充分体现游戏的趣学，幼儿的乐学。

说过程本活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣，引出主题初步倾听，了解内容结合课件，突出重点巧用图谱，突破难点活动延伸，说唱歌谣。

激发兴趣，引出主题。

打开幼儿的话匣子是语言教学的关键，活动开始我出示月亮船图片，并设计问题如果你坐在天上的月亮船里，你会看到什么开放式的提问，鼓励幼儿大胆想象，在很大程度上激发幼儿对活动产生兴趣。

本环节需要分钟。

初步倾听，了解内容。

本环节为幼儿初步欣赏故事，简单了解故事内容。

教师先以生动的语言完整地讲述故事，再结合提问故事的名称是什么故事里有谁你听了有什么感受在本环节中，幼儿可粗略地了解故事内容，并简单地表达自己对故事能猜出故事大概。

前半部分，主要描绘的小袋袋的动，个非常顽皮的形象。

后半部分，主要描绘的是静，幅很美丽很温馨的画面。

故事本身浅显易懂，讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。

这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。

较符合小班小朋友的年龄特点，且能很好的调动他们的积极性。

所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本。

教学过程认识书中主要人去小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情。

师今天老师请来了位新朋友，看看它是谁师这是袋熊，它有个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧，师小袋袋的样子是怎么样的它现在是开心的还是伤心的呀开心的，快乐的你是怎么看出来的它的手和脚是怎么样放的缩在起的大家起来学学小袋袋的样子。

师哇，小袋袋真可爱呀，它喜欢做很多事情呢，你们猜猜，它喜欢做什么事情幼儿猜想，玩游戏看电视吃东西那我们起接下来看看小袋袋到底喜欢做什么事情吧，初次阅读，感受，理解并表达小袋袋跑步，玩泥巴，躺在妈妈怀里等画面内容。

阅读导幼儿经过讨论合作解决活动中遇到的问题，寻求正确的结果。

幼儿园说课稿教案活动目标通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

亲近小动物，了解些常见动物的生活习性。

能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

活动准备小鸭找朋友，小鸭小兔小鸟乌龟等动物挂饰若干。

活动重点理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

难点区分会游泳和不会游泳的动物。

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说教学法本教学过程，主要运用了种方法启发提问法多媒体技术运用法图谱法及游戏法。

这些教法也是幼儿的学法，能充分体现幼儿在活动中的主体地位。

启发提问法教师应力求创设个宽松的语言环境，引导幼儿想说敢说大胆说。

结合故事教学本身的特点，我在活动中充分运用了启发提问法，设计许多层次不的问题，在很大程度引导鼓励幼儿参与活动，与教师形成良好的互动同时也满足不同幼儿的需要。

促使其得到程度不的提高。

多媒体技术运用法本教材情节生动并涉及丰富的地理知识，为此我借助现代化的多媒体技术，充分调动幼儿视听的感官，深入感受题材本身，为本活动重点解决垫下有没有相同的地方最后得出分针指向，从而总结出分针指向，时针指向几就是几点。

紧之后又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识立刻得以巩固，而且透过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。

之后透过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。

由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想想，点到点分针时针是怎样变化的，进步得出分针走圈，时针走格。

之后我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。

幼儿园说课稿教案说教材沉下去浮上来是大班科学领域的次探索活动。

大班幼儿的求知欲和好奇心逐渐增强，对身边的事物有浓厚的兴趣，并且乐意亲自动手去探索。

本次活动利用丰富的材料，让幼儿去挖掘些事物表象下的原因。

沉与浮的现象是日常生活中比较常见的科学现象，本次课程为幼儿提供丰富的可操作材料，让每个幼儿都能运用多种感官，如用眼睛看，用手摸等，多种方式，如操作想象讨论等进沉与浮的行探索活动，并通过比较得出结果。

说活动目标根据纲要中科学领域的总目标，结合大班幼儿的有教育性娱乐性创造性。

演示法是指教师透过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮忙他们获得必须的理解。

本次活动中的演示法是透过展示多种动物玩具钟的实物，让幼儿在观察中认识钟面结构以及时针分针的运转规律。

此外，我们还适时采用了交流讨论法赏识激励法对活动加以整合，到达了科学性艺术性健康性愉悦性的和谐统。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅仅提高了认识，锻炼了潜力提升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有多通道参与法新纲要科学领域中的目标明确指出，幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。

因此，活动中我们引导幼儿主要采取视听讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系。

尝试法陶行知先生说过在做中教，做中学，做中求进步。

幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

体验法心理学指出，凡是人们用心参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。

为了让幼儿对钟表有更深的印象，采用了游戏体验法，引导幼儿对时钟的运转规律有了个体验。

与此同时，我们龄特点，我从态度能力技能个方面预设以下几个目标。

观察不同的物体在水中的沉浮现象，并对这现象感兴趣。

这是从幼儿的态度培养角度考虑预设的目标。