望等着我的!教师个人述职报告又个学期过去了,回想起来,我已经工作了个年头,份春华,分秋实,在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水,同时也收获了很多很多。由于这学年担任学校实验班的数学课,压力之大,责任之重,可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下,以便总结经验,寻找不足。加强理论学习,积极学习新课程俗话说,理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来,我是第年带新课程的新授课,对新课程的认识了解还不够,因此,必须积极学习新课程改革的相关要求理论,仔细研究新的课程标准,并结合山东省的考试说明,及时更新自己的大脑,以适应新课程改革的需要。同时为了和教学线的同行们交流,积极利用好互联内容,然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语辞汇句型的练习。每次备课时,我都仔细研究教材考虑学生的分层和知识差异,穿插些生动有趣的游戏活动。通过这些活动,增强了学生的英语学习热情和爱好。而且,我经常故意识地给学生们创设说英语的环境,课堂上也尽可能要求他们用英语提问。总之,通过系列的手段让学生体会到学用英语的乐趣,养成使用英语的良好习惯和意识。学困生转化工作学困生转化工作也是英语教学的个重要环节。假如老师只重视优秀学生的教学那末我敢判定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头,促中间的方法到达班级语言水平的平衡发展。熟悉到这点后,我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生,根据课络,开通了教育教学博客,养成了及时写教学反思的好习惯。作为位年轻的数学教师,我发现在教学前后,进行教学反思尤为重要,在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会独特的见解,教学前后,都要进行反思,对以后上课积累了经验,奠定了基础。同时,这些见解也是对课堂教学非常重要的部分,积累经验,教后反思,是上好堂精彩而又有效课的第手材料。关心爱护学生,积极研究学情所谓亲其师,信其道,爱是最好的教育,作为教师不仅仅要担任响应的教学,同时还肩负着育人的责任。如何育人我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格兴趣爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全完善的教师个人述职报告时间过得真快,本学期的教学工作行将结束。本学年,我担负年级班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划,现就本学年教学工作总结以下学生的基本情况年级班共有人,大部份学生的基础非常差,拼写不规范,学习不主动,对英语的爱好不浓。在我所教班级学生当中分之的学生的基础比较扎实,学习态度认真,对英语感爱好,名学生的智力非常低,看着书抄单词都抄错,而且除他俩名学生干脆都不学英语。采取的措施教学进程中,留意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,留意培养学生的听说读写的能力。抓辞汇和句型学习,经常进行听写练习,进步学生对记忆单词和句型的能力另外从开学初就开始初狠抓英语课文背报告转眼学期结束了,回顾走过的日子,好像很忙碌,但是却感到很充实而有意义。特别是这学期对我来说很特殊,有压力同时也有了工作的动力,要求自己努力努力再努力,争取有更多收获,现在学期结束了,回头看看,也不免有些感慨。提高效率,上好讲评课进入高,面临着内容多任务重时间紧等系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高复习教学的条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性讲评过程引思路给时间讲技巧富有针对性讲评后,引导学生领悟小结,注的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力。即翻译时加上什么样的关联词瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累语文学科是门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高我布臵了学生以下几项常规性工作按照高考考纲,每天积累易读错写错的字词个,成语个每个月除常规考试外额外完成习作篇坚持在每节课前分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展。强化常规,提高课堂教学效率本学期心的,我会继续下去。真诚相待,家长将心比心位孩子与其有关的却不止位家长,如何处理好家长的关系很重要,我是比较年轻的老师。开始接触家长是在孩子报名时,那时从家长的眼神我感觉到了他们的担心和不信任,于是我和老师便决定用行动证明自己对工作的热忱,对孩子的爱。渐渐家长的眼神变了,送幼儿来时叮咛少了,信任多了。我们班的孩子都很小,每天放学时,我和刘老师都要帮助幼儿个个的整理衣服裤子。有时候是有意训练幼儿自己穿鞋子,提高他们的自理能力。现在,我们班的孩子大部分都学会了自己穿,拼写不规范,学习不主动,对英语的爱好不浓。在我所教班级学生当中分之的学生的基础比较扎实,学习态度认真,对英语感爱好,名学生的智力非常低,看着书抄单词都抄错,而且除他俩名学生干脆都不学英语。采取的措施教学进程中,留意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,留意培养学生的听说读写的能力。抓辞汇和句型学习,经常进行听写练习,进步学生对记忆单词和句型的能力另外从开学初就开始初狠抓英语课文背该如此,中心幼儿园有很多教学经验丰富的老师,有这样个良好的环境我于是对自己提出了几点要求要虚心,要有苦心,对事情要有恒心。因为年轻,所以很多事情都得从头开始学,我虚心向别的教师请教班级管理的心得,认真对待每次的教学活动,认真写好活动设计,争取上好每节活动课。为了更新自己的观念,我还利用休息时间看些幼教杂志,如幼儿教育幼教博览学前教育等等,把别人好的方法摘录下来,并且认真学习新纲要,并以此来要求自己,尽量把理论转化成实际,提高活动质量,争取更多的收获。迎接我的也将是新的学期,我相信自己本着对这份职业的爱和执着,会有更多的希望等着我的!教师个人述职报告又个学期过去了,回想起来,我已经工作了个归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳。第阶段是模拟提高阶段,主要是进行东省的次模拟考试。在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下次的考试。教师个人述职报告汇总推荐仅供参考。对待孩子要细心耐心有爱心,每个班都有那么几个比较调皮的孩子,我们班也是如此,罗干便是个让我头痛的孩子,他很活泼好动,注意力很难集中,而且不善和同伴相处,经常给我惹麻烦,有时真的很生气,但是孩子毕竟还是孩子啊,所以我总是耐下性子,跟他讲道理,用爱感化孩子。我想孩子会明白老师的用心的,我会继续下去。真诚相待,家长将心比心位孩子与其己,争取更多收获古话有云学海无涯苦做舟,对呀,教师更应该如此,中心幼儿园有很多教学经验丰富的老师,有这样个良好的环境我于是对自己提出了几点要求要虚心,要有苦心,对事情要有恒心。因为年轻,所以很多事情都得从头开始学,我虚心向别的教师请教班级管理的心得,认真对待每次的教学活动,认真写好活动设计,争取上好每节活动课。为了更新自己的观念,我还利用休息时间看些幼教杂志,如幼儿教育幼教博览学前教育等等,把别人好的方法摘录下来,并且认真学习新纲要,并以此来要求自己,尽量把理论转化成实际,提高活动质量,争取更多的收获。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,教师个人述职报告汇总推荐仅供参考.作学困生转化工作也是英语教学的个重要环节。假如老师只重视优秀学生的教学那末我敢判定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头,促中间的方法到达班级语言水平的平衡发展。熟悉到这点后,我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生,根据课堂里发现的不足给他们加餐。这样反复地重复所学知识,大部份学生能对本学期的内容很熟练地应用。为了进步学生的成绩,我还组织了英语爱好小组,采取互帮互助的活动情势,使他们养成对英语的浓厚爱好。其他工作在尽可能教好本学期教学内容的同时,我还给学生补充了很多课外知识,这切不但扩大了学生的知识面,而且进步了学生的学习积极性。总之,本期工作中的成绩是引以为豪的,不足的地方也格。只有这样,了解了学生,才能了解到学情,在教学中才能做到有的放矢,增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的朋友,才能及时发现学生学习中存在的问题,以及班级中学生的学习情况,从而为自己的备课提供第手的资料,还可以为班主任的班级管理提高些有价值的建议。教师个人述职报告汇总推荐仅供参考。对待孩子要细心耐心有爱心,每个班都有那么几个比较调皮的孩子,我们班也是如此,罗干便是个让我头痛的孩子,他很活泼好动,注意力很难集中,而且不善和同伴相处,经常给我惹麻烦,有时真的很生气,但是孩子毕竟还是孩子啊,所以我总是耐下性子,跟他讲道理,用爱感化孩子。我想孩子会明白老师的了师徒结对活动。教学方面教学工作本人对工作扎扎实实兢兢业业,以为不管甚么工作只要尽心尽力地去做,都会有种成绩感。在这类正确的思想和理念指导下,工作起来就如鱼得水。首先,我认真地分析教材的编写特点及体系,知道了中学英语必须要求把握的学习内容,然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语辞汇句型的练习。每次备课时,我都仔细研究教材考虑学生的分层和知识差异,穿插些生动有趣的游戏活动。通过这些活动,增强了学生的英语学习热情和爱好。而且,我经常故意识地给学生们创设说英语的环境,课堂上也尽可能要求他们用英语提问。总之,通过系列的手段让学生体会到学用英语的乐趣,养成使用英语的良好习惯和意识。学困生转化,会有更多的希去了年多。在这年里，我始终保持着激情，面对工作时认真负责，面对老师和同学时团结友爱，因此获得了大家致的认可。莫大的快乐!看到众人啧啧称赞我们的劳动成果时，我们内心是无比愉悦的，因为它们是我们协作的结