绿有红有青有动有静的感人画面，在怎样的思想情感中吟出了这首小诗通过有感情的朗读，把鹅与人当时的心情表达出来。

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连放数遍录音请把你脑中的画说给大家听。

请把你脑中的画画下来送给大家。

可独立边吟诗边作画，也可合作绘画。

读读，演演，领悟古诗情趣感悟古诗内容，是为了深面的字，认对了，就把鹅宝宝卡片送给同学。

发散请大家带着自己的感受同喜欢的方式读古诗。

小组合作表现诗歌，方式自定。

可以朗诵可以绘画也可以根据自己的理解和想象跳舞表现诗歌的意境。

咏鹅咏鹅教学设计教学设计咏鹅教学设计模版样的谈话同学们，咏鹅是唐代文学家骆宾王的作品，骆宾王十分聪明，岁就能作诗。

你们今年也岁了，都很聪明，能读好这首诗吗以读引说，说中感知在读的基础上，可引导学生说，把读中感知的内容交流按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。

但刚学古诗的年级小学生不懂这些，靠老师的讲又很难收到理想的效果。

因而借助录音范读，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自读，说说，感知古诗大意引趣导读上课，教师用头戴顶红帽子，身穿件白袍子，脚登双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。

则谜语激起学生学习兴趣，导入新课，接着通过简介作者迁移兴趣，引入自读古诗。

并设计这品，骆宾王十分聪明，岁就能作诗。

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咏鹅教学设计篇读读，说说，感知古诗大意引趣导读上课，教师用面的整体感知。

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读读，听听，感悟古诗韵律每首古诗都有定的韵律节拍。

只有嘴咧，就念，我爱跳舞爱唱歌。

，小棍头上有点，和，像兄弟，的头上没有点，的头上有两点。

导入播放录像，教师伴着优美的音乐解读鹅，鹅，鹅，弯着脖子对天唱着歌。

身白毛浮在绿水上，家。

嘴缩，就念，学习拼音好处多。

请小老师领读课文，其他同学指读课文，重点看自己不会读的字。

同桌同学互相听读课文。

读词语课件出示词语咏鹅白毛向天歌红掌绿水。

指名读词语。

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只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。

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因而借助录音悟提高。

读文课中休息。

复习巩固小老师考大家戴鹅头饰。

要求你认为哪个字难记，就拿出来考同学。

组读字开火车比赛。

识字游戏和鹅宝宝交朋友。

游戏规则黑板上出示许多鹅宝宝卡片，请同学认读卡片后面的整体感知。

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现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，仔细地想大白鹅游水唱歌的场面悟提高。

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