能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。

爱劳动，爱惜劳动成果。

能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。

主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。

遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任务。

科学教育领域能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动。

有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。

能与同伴分享交流操作时的发现和经验。

感受水上空中工具给人们生活带来的便利。

感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。

上午班入学时孩子的情绪较平和，能在教师作出具体要求的时候给予反应。

教师没有太多的注重常规训练而把主要精力放在华语内容的教学上，整体常规直比较松散。

虽然经过周教学，教学状态与刚刚析和我们本学期的目标，我们准备在各领域开展有针对性的教育活动和生活活动，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。

让家长参与到我们的工作中，布臵家庭作业。

要求幼儿与家长起共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长了解我的工作。

幼儿园中班教学工作总结篇在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在日生活中过多地组织集体活动有了些思考，并尝试着减少对孩子的些不必要的要求。

今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。

有的成群地在自然角观察，谈论着什么有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。

我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。

幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他，让他得到尽可能大的发展空间。

但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期，孩子不象小的时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通过这近两周的观察，我觉得这个班的孩子可以说是发展得比较全面下面我就简单分析下班里孩子们各方面的情况情况分析我们中班，共有名幼儿。

其中女孩名，男孩有名。

由于我班幼儿刚从小班升入中班，还需定的时间适应，因此，在月要注意常规的培养。

冬季即将到来，多进行体育锻炼，增强体质，增加幼儿抗寒抗病能力。

班内幼儿整体身体素质情况，喜欢参加体育活动。

但有个别孩子由于些体质上的原因和家长的观念问题，身体不是很好，出勤率不是很高。

孩子们的体质好，但对体育动作和技能的掌握不是很好。

竞争意识强，喜欢竞赛类的活动。

基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理能力较强。

在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试着大胆的讲话，语言的交往能力较强，但词汇听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。

另外，我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。

如生动有趣的故事，琅琅爽口的儿歌，并采用多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗诵，讲故事比赛等幼儿感兴趣的活动。

本学期，我们班幼儿的语言表达能力有了很大的提高。

社会每个孩子的身心发展和发展水平都存在差异，所以，我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。

然后进行分析，分析问题存在的原因。

再选择恰当的教育手段进行教育。

中班的幼儿自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。

本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意关于幼儿园中班教学工作总结模板合集篇网络版同游戏。

爱劳动，爱惜劳动成果。

能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。

主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。

遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任务。

科学教育领域能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动。

有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。

能与同伴分享交流操作时的发现和经验。

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在英语活动中，重点纠正个别孩子的发音问题，进行些听的练习，培养孩子的听力，鼓励幼儿张开嘴，大声的把英语讲出来。

艺术教育领域音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音乐练习开始，对幼儿听音辨音能力的培养，节奏练习等，让孩子具有音乐素质及能力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。

感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱。

体验拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。

培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。

认识各种打击乐器，并能，却会出现差异呢我认为，有下列原因。

关于教学常规建立在中国的幼儿园非常强调教学常规的建立。

而在印尼的短短个月我感觉却恰恰相反。

如我所接触到的这两个中班，就是这样。

在各个主题活动中，我们为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由宽松的气氛中主动探索学习。

我们开设了数学区科学区手工区等多个区角，根据幼儿的年龄特点本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。

艺术新纲要中指出激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐。

体现自我表现和创造的成就感。

我们为了能让幼儿参与活动，我们将室外的墙面或我们留出的点空间和幼儿起布臵活动室环境，在主题活动快乐的夏天中，我们和幼儿起将幼儿画的冰学安排对学习的结果也有直接影响。

上午班教学中我采用在白板上方出示图片，在图片下面对应出示字卡。

虽然强调了形象与字卡的关系，但是与幼儿做练习的出示方式是有区别的练习是以连线的方式表现图与字卡的对应关系。

这样的连线方式，孩子们是第次接触。

而我在展示讲解的时候并没有详细重点地讲解相关部分，孩子们不知道该怎么做，这也就造成上午班孩子们的表现差强人意。

而在中午班的教学中，我及时调整了教学方法白板上的图片与字卡按照左右对应的方法来展示，然后请小朋友连线，使他们对于这种方式有较为清晰的认识。

这样不仅缩短了讲课时间，而且教学的效果更为明显。

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数学教育领域会用默数的方法数数。

感知数字与相应物品数量的对应关系。

能正确熟练地点数以内数量的物品。

通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。

社会教育领域喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴念，有着更深远的意义。

我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。

为了照顾好孩子，我们要求他们切行动听指挥，很多活动都得集体进行。

当然，班级里孩子多，排队等待就难免。

孩子们消极无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。

为了不乱，老师必然要规定排好队，不要随便讲话，些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。

从而招致老师的批评。

过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。

可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。

老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。

给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做个有头脑的主动的人。

这种锻炼，。

中午班识记得的是爷爷就足以说明方法的重要。

我教授爷爷奶奶的时候，在上午班和中午班使用了不同的教学方法。

对于上午班，我是采用图片教学的方法，而在中午班则请配班老师带上面具拄着拐杖扮演老爷爷老奶奶。

对比发现，生动形象的角色扮演远比图片的刺激更强烈。

结果提示我们在日后的教学活动中，使用更为多样的教学手段可收到发展幼儿感知觉的敏感度引起幼儿学习兴趣的良好效果。

课堂教学安排对学习的结果也有直接影响。

上午班教学中我采用在白板上方出示图片，在图片下面对应出示字卡。

虽然强调了形象与字卡的关系，但是与幼儿做练习的出示方式是有区别的练习是以连线的方式表现图与字卡的对应关系。

这样的连线方式，孩子们是第次接触。

而我在展示讲解的时候并没有详细重点地讲解相关部分，孩子们不知道该怎么做，这也就造成上午班孩子们的表现差强人意。

而在中午班的教学中，我及时调整了教学方法白板上的图片与字卡按照左右对应的方法来展示，然后请小朋友连线以使孩子形成自主主动的个性品质。

它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。

在泗水新中展开教学已经有个星期了，由中国教师承担的中班华语教学课时每周小时，本地华语教师承担个小时，累计周教学时数为个小时。

至今为止，中班孩子接受华语教学累计个小时，学习了手苹果小狗爸爸妈妈爷爷奶奶共个词汇的汉字与读音。

华语作为外语教学对于我们而言是个全新的课题。

为了及时了解教学效果，检验教学方法，调整教学手段，我对中班的上午班人和中午班人累计人进行了答卷练习另卷，对这个词语的掌握情况进行系统考察。

通过对比可以得知，中午班的教学效果要比上午班显著。

上午班能够掌握认记个词语以上的人数占了全体的，而中午班则能有的高比例。

对于词语能够掌握半以上的个词语以上上午班比例为，而中午班则有。

个词语的平均掌握率上午班为，中午班为。

为什么相近的年龄相似的家庭背景相同的教师教学数学教育领域会用默数的方法数数。

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通过实际操作活动，明白