难写，善良的善，你有什么要提醒大家的吗拿出手跟老师起写下。

第行面呈菜色疲惫不堪脸色苍白骨瘦如柴请同学当小老师，领读这几个字词语，你看，这几个词语都是写的人物的外貌。

还有个词语齐读。

出示狼吞虎咽主要写了个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严第课时复习引入请你回忆下这篇课文主要讲了件什么事板书年轻人杰克逊设计意图概括课文的主要内容是高年级的重点能力训练目标，学习内容的解读应该有个由整体到局部，由初知到深化的逻辑过程，所以在进行深入的探究之前，我让学生回顾全文的主要内容，同时也锻炼学生用凝练的语言表达的能力。

欣赏范文大全教学目标教养认识本课个生字，学会其中个生字，能正确读写下列词语尊严逃难款待朴实狼吞虎咽例外骨瘦如柴喉结赞赏思量疲惫不堪面呈菜色僵硬许配等词语。

能通过把哈默与其他难民进行比较，从人物的语言行动神态等描写中体会到人物自尊的品格。

能正确流利有感情地朗读课文，从中体会不同人物的形象。

教育通过对哈默杰克逊这两个人物的认识，从中懂得人不仅要有自尊，还要懂得尊重别人。

发展培养学生的阅读想象表达能力。

的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说‚先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物，‛‚不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西，‛年轻人站起来说。

抓住年轻人的语言动作神态，引导学生去体会年轻人心中的那份尊严不应该接受别人的施舍，而是坚决地认为自己想要得到食物，就必须得靠自己的双手去劳动。

出示对话指导学生朗读，个人自由练读齐读分角色，读出年轻人疲惫中带有坚定。

再次出示两个关于尊严小学语文教案范文大全整理版。

抓住语言描写中的标点变化及否定词的运用，进步体会年轻人次比次坚定的态度。

，懂得什么是尊严学习杰克逊大叔的美好品质。

教学过程导入新课。

今天我们来学习篇新课文，题目是尊严。

看老师来写课题，‚尊‛是这课的生字，里面的短横定不要丢掉，下面的长横要写舒展。

齐读课题。

同学们，结合预习，知道什么是尊严吗看，这是尊严在字典中的意思，出示相信通过今天的学习，你会对尊严有个更加深刻的认识。

标点不同。

得尊重别人。

发展培养学生的阅读想象表达能力。

教学重点从描写年轻人神态动作语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得什么是尊严。

教学难点引导学生理解杰克逊对女儿说的话‚别看他现在什么都没有，可他是个富翁，因为他有尊严。

‛解决办法采取联系上下文的方法，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。

教学方法诵读法谈话法教学媒体幻灯片教学时数两课时第课时教学要点课题入文，学习生字词，能读，会写，识记。

初读课文，能的人哈默搜集有关‚尊严‛的故事。

板书设计尊严年轻人杰克逊赞赏关于尊严小学语文教案范文大全教学目标认识个生字，会写个生字，正确读写‚尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴‛等词语。

认识多音字‚难‛，重点指导‚尊善‛的写法。

有感情地朗读课文，继续练习默读课文，积累含有近义词的字词语。

通过想象画面比较句子等方法，品读文中描写人物外貌动作语言的词句，从中感悟人物形菜色，疲惫不堪。

这是个脸色苍白骨瘦如柴的年轻人。

请学生齐读这两个句子。

理解词语‚面呈菜色‛‚疲惫不堪‛问那你能从这些描写逃难者的词语中感受到什么指导朗读这两句话。

句子‚这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

‛‚年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

‛请学生自由朗读这两个句子，并思考从描写逃难者的句子中感受到什么引导学生抓住‚立刻狼吞虎咽连也就‛究外貌描写。

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整体感知课文内容课文讲了件什么事短文主要写了个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严第课时复习引入请你回忆下这篇课文主要讲了件什么事板书年轻人杰克逊设计意图概括课文的主要内容是高年级的重点能力训练目标，学习内容的解读应该有个由整体到局部，由初知到深化的逻辑过程，所以在词语体会逃难者的极度饥饿。

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能通过把哈默与其他难民进行比较，从人物的语言行动神态等描写中体会到人物自尊的品格。

能正确流利有感情地朗读课文，从中体会不同人物的形象。

教育通过对哈默杰克逊这两个人物的认识，从中懂得人不仅要有自尊，还要先来看看大家对词语掌握的怎么样。

第行课文中啊，出现了几个外国的地名和人名的词语，谁来读下沃尔迅是南加州的个小镇，来，起读下。

第行逃难善良款待例外捶背赞赏这里有个多音字，难，谁会组词出示。

看这个字比较难写，善良的善，你有什么要提醒大家的吗拿出手跟老师起写下。

第行面呈菜色疲惫不堪脸色苍白骨瘦如柴请同学当小老师，领读这几个字词语，你看，这几个词语都是写的人物的外貌。

还有个词语齐读。

出示狼吞虎咽‛的故事。

板书设计尊严年轻人杰克逊赞赏关于尊严小学语文教案范文大全教学目标认识个生字，会写个生字，正确读写‚尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴‛等词语。

认识多音字‚难‛，重点指导‚尊善‛的写法。

有感情地朗读课文，继续练习默读课文，积累含有近义词的字词语。

通过想象画面比较句子等方法，品读文中描写人物外貌动作语言的词句，从中感悟人物形象。

抓住语言描写中的标请求说生读第次语言当杰克逊回答他没有活儿需要做时，年轻人坚决拒绝说生读第次语言当杰克逊大叔答应让他先吃饭，后劳动时，年轻人毅然拒绝说生读第次语言小结刚才我们品读了年轻人的语言，板书语言体会到他维护尊严的坚定决心。

由此我们可以看出，描写人物语言是表现人物特点，感受思想品质的重要方法。

作者啊，还刻画了年轻人的动作哪板书动作注意看，年轻人第次说话时第次第次从这系列的动作变化中，你又体会到什么说说通读顺。

设计意图简单的词序调换，不但是对学生的语言训练，而且是引导学生对‚尊严‛的诠释。

过渡同是逃难者，为什么杰克逊大叔对年轻人有如此的评价引导学生深入理解哈默的句话，带领学生走进人物的内心世界。

出示自由朗读课文自然段，用波浪线画出描写年轻人的动作神态语言的句子，并在书本旁边写批注。

学生自学，写体会。

汇报交流出示年轻人的话他仰起头，问‚先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗‛这个年轻词语体会逃难者的极度饥饿。

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能通过把哈默与其他难民进行比较，从人物的语言行动神态等描写中体会到人物自尊的品格。

能正确流利有感情地朗读课文，从中体会不同人物的形象。

教育通过对哈默杰克逊这两个人物的认识，从中懂得人不仅要有自尊，还要。

抓住语言描写中的标点变化及否定词的运用，进步体会年轻人次比次坚定的态度。

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教学过程导入新课。

今天我们来学习篇新课文，题目是尊严。

看老师来写课题，‚尊‛是这课的生字，里面的短横定不要丢掉，下面的长横要写舒展。

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标点不同。

像这样的词语还有很多呢，你能说出来吗老师给大家带来几个，读读吧整体感知。

，请大家快速读课文，看看课文写了件什么事儿老师发现，刚才读的词语中，有部分也可以帮助我们概括课文的内容，试试看。

出示沃尔逊逃难款待狼吞虎咽例外赞赏指名交流师点拨，小结看来借助关键词语来归纳课文内容，是个很好的方法。

，谁给你留下了深刻的印象呢深入探究。

探究外貌描写。

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标点不同。

呢师小结是啊，他虽然是个无所有的人，却永远最尊贵的人格啊，所以说他是生读的富翁，正如杰克逊镇长所言，哈默凭着自己的骨气和毅力创造出巨大的财富，取得了巨大的成就，成为了石油大王。

课件出示哈默资料亚蒙哈默美国西方石油公司的董事长，是位颇具传奇色彩的人物。

在西方，他被称为点石成金的万能富豪，到年，他的石油公司已排名世界第。

年，他向中国少年儿童基金会捐款万美元。

作业推荐本书勇敢的人哈默搜集有关‚尊‚疲惫不堪‛问那你能从这些描写逃难者的词语中感受到什么指导朗读这两句话。

句子‚这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

‛‚年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

‛请学生自由朗读这两个句子，并思考从描写逃难者的句子中感受到什么引导学生抓住‚立刻狼吞虎咽连也就‛