课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡集体备课方式。

授课要求新课程理念下的新授课应重视新知识的引入新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

作业布置与批改作业是使学生掌握所学知识培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。

应注意以下几点适量性层次性针对性实使学生掌握所学知识培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。

应注意以下几点适量性层次性针对性实践性探索性课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之。

形式可以有般辅导个别辅导学生互相辅导。

各班成立课外活动小组兴趣小组竞赛辅导小组等。

化学教学计划精选集锦篇仅供参考。

化学教学计划精选集锦篇为提高学生学习化学的兴趣，提高学生的化学成绩。

教师需要做好教学计划。

今天小编在这给大家带来化学教学计划，接下来我们起来看看吧，化学教学计划第单元化学反应及其能量变化合计课时第课时绪言第节氧化还原反应共课时第课时回忆化学反应的分类第课时用化合价升降电子转移分析氧化还原反应第课时常见的氧化剂还原剂，补充氧化性和还原性强弱的比较第课时练习及其讲解第节离第周第十单元化学与生活节第周总复习周次周目录周教材分析重难点课时安排新授练习实验复习测试合计第单元变化与性质和基本操作第单元地球周围的空气第单元水常见的溶液第单元金属与金属矿物第单元生活中常见的化合物第单元化学物质的多样性第单元物质的组成第单元化学反应第单元质量守恒定律第十单元能源与材料第十单元环境与健康专题身边的化学物质专题物质构成的奥秘专题物质的化学变化专题化学与社会发展综合测试考试分析系统复习回头看考试及学生的分类分析系统复习查缺补漏知识的综合拓展补漏查缺补漏中考教育补漏考前学生信心方法教育化学教学计划教材分析构建教材体系的基本原则以课标的基本要求为根本，合理选择实验素材。

根据学校和学生实际确定实验的难度数量和用品。

淡化演示实验和学生实验的界限。

的和完善的结合。

在平日要注意化学实验。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。

和爱国主义教育。

跟踪检查。

加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的单元综合课模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习自主探究和合作交流的场所。

讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学讲练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定化学教学计划精选集锦篇仅供参考，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能力，培养学生的阅读思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学行，精行，真正做到学以致用。

教学进度由于本学年学生暑假未补课，较往年相比本届学生少了个多月的学习时间，新课进度将会很赶。

本学期预计结束上册个单元的教学内容，速度快的话将开展下册第单元和第单元的内容，学期末要结束第单元可能有些困难。

面对个周个课时的上课时间，说实在的我们初化学老师的压力是相当大的，每年都上到最后学校要进行模拟统测了化学还没有上完或者勉强上完。

我们老师任重道远，但我会加倍努力以新的教学理念教学原则教学策略和方法去引导教育学生，创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育获取的信息进行加工。

能用变化与联系的观点分析化学现象，解决些简单的化学现象。

能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。

情感态度与价值观保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

初步建立科学的世界观，增强对世界是物质的物质是变化的等辩证唯物主义观点的认识，逐渐树立崇尚科学反对迷信的观点。

感受并欣赏化学改善个人生活和促进发展的意识。

逐步树立珍惜资源爱护环境合理使用化学物质的观点。

培养学生的科技意识资源意识环保意识等现代意识，对学生进行安全教育。

实施措施重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。

在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展学习质量守恒定律，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的些物质着手，对形成物质最多的种元素进行学习，并探究了氧化碳的制取。

第单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。

让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

学习方法启发式教学，引导学生自主学习合作学习探究学习注重实验教学，今年新教材增加了个学生必须要完成的实验，在定程度上提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在定程度上能够学会去发明创造。

教学目的化学是门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规改革特点探索性增强。

趣味性提高。

与生活实际联系紧密。

培养学生的科技意识资源意识环保意识等现代意识，对学生进行安全教育。

实施措施重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。

在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。

对于些概念不能次就透彻地揭示其涵义，也不应把些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析比较抽象概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

备课上课要抓重点，把握本质。

在平日的备课上课中要把握好本质的东西，在平日讲课中学会对比题为了更好地使学生掌握和理解及应用化学知识，帮助学生把教育改革特别是目前中考改革动向，充分考虑到学生的接受能力和自学能力，努力提高教育教学质量，今后继续围绕市教研室开展的自主综合拓展创新的教改大课题，结合化学课自身特点，将规范参与探索创新为子课题，继续深入研究，既注重基础知识的辅导又注意激发学生的学习兴趣和发展潜力，引导其在观察能力实践能力上稳步提高。

同时将我校开展的单元综合课模式探索的教改实验，增强直观教学，将知识进行归纳和总结，培养学生综合分析问题的能力，解决实际问题的能力。

教学进度本学期总课时为课时，每周课时。

第单元金属和金属材料节第周第单元溶液节第周第十单元酸和碱节第周第十单元盐化肥节第周第十单元化学与生活节第周总复习周次周目录周教材分析重难点要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质概念特征，加以记忆。

如分子和原子他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。

讲究巧练在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于巧练，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于精，从而达到巧练巧学的目的和完善的结合。

在平日要注意化学实验。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。

和爱国主义教育。

化学教学计划精选集锦篇仅供参考。

初步学会运用观察实验等方法获取信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较分类归纳概括等方法对教师要了解学生的知识水平心理状态接受能力兴趣爱好和个性差异，注重师生情感互动，让学生有个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。

树立团队精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡集体备课方式。

授课要求新课程理念下的新授课应重视新知识的引入新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

作业布置与批改作业是使学生掌握所学知识培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。

应注意以下几点适量性层次性针对性实知识和技能的同时，在情感态度价值观和般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习终身受益奠定良好的基础。

为新课程下的化学高考做准备。

具体工作和措施认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。

改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习发现性学习参与性学习体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

改变教师的备课方式，提高教师的备课质量毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行自主互动教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到我上学，我快乐我学习，我提高。

首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施